Nama : Titis Wulan Yuliani NIM : 23660157
TOPIK 1 – AKSI NYATA – PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI 1. Apakah anda puas dengan proses belajar pada topik ini ? Mengapa ?
Saya puas dengan proses belajar topik ini. Karena topik ini memberikan pengetahuan baru tentang pembelajaran berdiferensiasi yang memfasilitasi keberagaman kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda. Dalam pembelajaran berdiferensiasi terdapat 4 macam diferensiasi yaitu konten, proses, produk dan lingkungan belajar.
2. Ide apa yang anda dapatkan setelah belajar pada topik ini ?
Setelah belajar topik ini, saya akan menerapkannya ketika melakukan pembelajaran dalam kelas. Penerapaan pembelajaran berdiferensiasi diharapkan dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik yang beragam. Pembelajaran ini dapat diterapkan dengan melakukan pengelompokkan peserta didik. Peserta didik dapat dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuan, minat belajar, gaya belajar atau profil peserta didik.
Pengelompokkan ini bertujuan mendukung peserta didik mengembangkan kemampuan yang dimiliki.
3. Bagaimana caranya supaya anda dapat merealisasikannya ?
✓ Melakukan tes diagnostik untuk memetakan peserta didik berdasarkan kesiapan belajar, minat dan profil belajar peserta didik.
✓ Merancang kegiatan pembelajaran berdasarkan hasil tes diagnostik.
✓ Menciptakan lingkungan aman, nyaman dan mendukung peserta didik.
✓ Melakukan penilaian berkelanjutan.
4. Apa yang melatarbelakanginya ?
Karena setiap individu unik, maka peserta didikpun juga memiliki keunikan. Peserta didik memiliki perbedaan dengan satu lainnya. Pembelajaran berdiferensiasi
merupakan upaya dan usaha guru mendukung kemampuan peserta didik berkembang yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut ?
Tujuannya agar peserta didik merasa nyaman , didukung dan difasilitasi dalam kegiatan belajarnya. Hal tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar, meningkatkan rasa percaya diri dan tujuan pembelajaran yang telah dirancang dapat tercapai.
6. Apa indikator keberhasilannya ?
Indikator keberhasilan suatu pembelajaran yaitu adanya peningkatan hasil belajar peserta didik yang didasari dari motivasi belajar yang meingkat, peserta didik merasa aman dan nyaman dalam selama proses pembelajaran, peningkatan sikap positif peserta didik.
7. Bagaimana langkahnya ?
✓ Melakukan analisis capaian pembelajaran dan merumuskan tujuan pembelajaran.
✓ Melakukan tes diagnostik untuk pemetaan kebutuhan belajar peserta didik.
✓ Merancang pembelajaran dengan diferensiasi konten, proses, produk dan lingkungan belajar berdasarkan hasil tes diagnostik peserta didik.
✓ Menyiapkan perangkat ajar yang telah disesuaikan dengan peserta didik.
✓ Melakukan penilaian berkelanjutan terhadap peserta didik.
✓ Melakukan refleksi dan evaluasi pembelajaran.
