• Tidak ada hasil yang ditemukan

Meninglatkan hasil belajar matematika siswa kelas III menggunakan model pembelajaran Think Pair Share di SDN 018 Rantau Sialang

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "Meninglatkan hasil belajar matematika siswa kelas III menggunakan model pembelajaran Think Pair Share di SDN 018 Rantau Sialang"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

Daftar Rujukan

Arni. 2018. Meninglatkan hasil belajar matematika siswa kelas III menggunakan model pembelajaran Think Pair Share di SDN 018 Rantau Sialang. Jurnal pendidikan dan pengajaran.2(5). Hal 742-743.

Al-Tabany,Trianto ibnu badar.2015. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif,Progresif, dan Konstektual. Jakarta:Prenadamedia Group.

Budiyanto, Moch. Agus krisno. 2016. Sintaks 45 metode pembelajaran dalam student centered learning (SCL). Kelasguru. Diakses 30 juni 2020 dari kelas guru.

Dahar. 2011. Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jakarta:ERLANGGA.

Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta:PUSTAKA PELAJAR.

Nurazizah, Wuryandari. 2019. Pengaruh model kooperatif tipe Think Pair Share terhadap kerja sama siswa. Media Kajian Kewarganegaraan. 16(1). Hal 80-88.

Nursella, Era. 2017. Pengaruh model kooperatif Think Pair Share terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Hal 9

Purwanto. 2016. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta:PUSTAKA PELAJAR.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:ALFABETA

Supatni, Dantes, Tika. 2015. Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap prestasi belajar matematika dengan kovariabel kemampuan numeric siswa kelas VI di SD GUGUS II. 5(1). Hal 1-9.

Rusman. 2013. Model-model pembelajaran. Jakarta:PT RajaGrafindo Persada.

Tarigan, Henry Guntur. 2011. Prinsip-prinsip dasar sastra. Bandung:ANGKASA Waluyo, Herman J. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta:Erlangga.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 7.81 KB )

Dokumen terkait

UPAYA PENINGKATAN RESPON DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS).

meningkatkan kemampuan mengajar guru adalah pembelajaran kooperatif tipe. Think Pair

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Pembelajaran Think Pair Share ( Tps ) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pegandan 02 Tahun Ajaran 2012/2013.

THINK PAIR SHARE ( TPS ) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PEGANDAN 02 TAHUN AJARAN

Implementasi Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share Dan Learning Together Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa

(2a) Pada siswa yang mempunyai minat belajar tinggi, pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) pendekatan PMR mengahsilkan prestasi yang sama baik

Penerapan Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi, dan Hasil Belajar Matematika SMP

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan proses penerapan Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, motivasi belajar, dan

Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share di Sekolah Dasar

Dari hasil kegiatan selama penelitian ternyata penerapan model pembelajaran koopratif tipe Think Pair Share (TPS) sangat tepat di terapkan di kelas IV SDN 009

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Think Pair Share (TPS) Dipadukan dengan Eksperimen pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Tolokan Kecamatan Getasan

pembelajaran Think Pair Share (TPS) yang digabungkan dengan metode Eksperimen, yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan model Think Pair Share (TPS)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KESEBANGUNAN DAN SIMETRI SISWA KELAS V SD 7 KLUMPIT

Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk peningkatan hasil Belajar Matematika Pada Materi Kesebangunan dan Simetri Siswa kelas V SD 7

PERBEDAAN HASIL BELAJAR PENGGANDAAN DOKUMEN SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa melalui penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan