• Tidak ada hasil yang ditemukan

MIDDLE EXAMINATION – SEMESTER I: Math Kelas 8

N/A
N/A
rustina septiani

Academic year: 2024

Membagikan "MIDDLE EXAMINATION – SEMESTER I: Math Kelas 8"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

SMP PERGURUAN ADVENT VI JAKARTA MIDDLE EXAMINATION – SEMESTER I

ACADEMIC YEAR 2023/2024 SUBJECT : Math GRADE : VIII (Eight) DAY/DATE : Februari 2024

NAME SCORE TEACHER’S SIGN. PARENT’S SIGN.

Berilah tanda silang (x) huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Diagram berikut yang bukan fungsi adalah….

a. b.

C. d.

2. Dari himpunan pasangan berurutan berikut yang merupakan fungsi adalah… (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. {(1,2),(2,4)(3,6),(4,6)}

b. {(0,6),(1,4)(0,9),(1,6)} c. {(1,2),(1,4)(0,4),(1,6)}

d. {(0,1),(0,2)(1,3),(1,4)}

3. Daerah hasil dari fungsi yang ditunjukan oleh diagram panah pada gambar dibawah ini adalah….

A B A B

A B

A B

A B

1 2

1 4 9 16 25 36 3

(2)

a. {1,2,3}

b. {16,25,36}

c. {1,4,9}

d. {4,16,36}

4. Jika A himpunan siswa disuatu sekolah dan B himpunan tanggal lahirnya, maka relasi dari himpunan A ke B merupakan…..

a. Fungsi b. Bukan fungsi

c. Perkawanan satu-satu

d. Fungsi dan bukan perkawanan satu- satu

5. Pada pemetaan {(1,6),(2,5),(3,7),(4,0),(5,1)} domainnya adalah……..

a. { 1,2,3,4,5,6,7}

b. { 1,2,3,4,5} c. { 1,2,3 }

d. {0}

6. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari himpunan A = { a,1 } ke himpunan A sendiri adalah……

a. 2 b. 3 c. 4 d. 8

7. Pasangan berurutan berikut yang bukan merupakan pemetaan atau fungsi dari A = (a,b,c) ke B = {1,2} adalah…..

a. {(a,1),(b,2),(c,1)}

b. {(a,1),(b,2),(c,2)} c. {(a,2),(b,1),(c,1)}

d. {(a,1),(b,1),(c,2),(c,1)}

8. Diketahui perkawanan satu-satu {(0,1),(1,2),(3,4)} maka daerah hasilnya adalah……

a. {0,1,3}

b. {0,1,2,3,4} c. {0,1,2}

d. {1,2,4}

9. Jika f (x) = 10x – 2, maka f (-3) adalah……. (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. – 32 b. – 24 c. 24 d. 28

10. Ditentukan suatu fungsi h : x x2 – x. Bayangan – 1 oleh h adalah…. (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. -2 b. 0 c. 1 d. 2

11. Berikut ini yang merupakan korespondensi satu – satu adalah…… (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. {(a,1),(b,1),(c,1)}

b. {(1,a),(2,c),(3,d)}

c. {(1,b),(2,c),(3b)}

d. {(a,b),(c,d),(b,d)}

12. Bayangan 2 dan -3 oleh fungsi f , f(x) = x2 – 1 adalah…… (Tulis cara penyelesaiannya!) a. 3 dan – 6

b. 3 dan – 8

c. 3 dan 6 d. 3 dan 8

13. Jika himpunan A = { p,q } dan himpunan B = { 1,2,3 }.Berapa banyaknya fungsi atau pemetaan pada himpunan A ke himpunan B adalah…. (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. 2 b. 6 c. 8 d. 9

14. Rumus fungsi f(x) = 2x – 4. Untuk h (x) = 0 dan f(x) = -2, maka nilai x adalah… (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. x = 2 dan x = 1 b. x = -1 dan x = -2 c. x = 1 dan x = 2

d. x = - dan x = -2

15. Suatu fungsi g ditentukan sebagai berikut.Jika g(2) = 1 dan g(0) = -3 maka bentuk umum fungsi g adalah…… (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. g (x) = 2x + 3 b. g (x) = -2x - 3

c. g (x) = 2x - 3 d. g (x) = x – 3

(3)

16. fungsi h dinyatakan dengan h (x) = (x-2) jika ditentukan h(x) = 0 maka nilai x adalah……. (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. 4 b. 3 c. 2 d. 0

17. Fungsi g ditentukan dengan rumus g(x) = 3x – 2n. Jika g (4) = 6 maka nilai n =…….

(Tulis cara penyelesaiannya!)

a. -9 b. -3 c. 3 d. 9

18. Jika fungsi f(x) = 10x + 5 maka f (x-1) = …… (Tulis cara penyelesaiannya!)

a. 10x – 15 b. 10x + 15 c. 10x + 25 d. 10x – 5

19. Suatu fungsi g ditentukan oleh aturan g (x) = px + q, jika dan g (2) = 7 dan g (-3) = 2, maka rumus fungsi g adalah….. (Tulis cara penyelesaiannya)

a. –x + 5 b. x + 5 c. x – 5 d. – x – 5

20. Pada fungsi linear f(x) = ax + b dengan f(1) =0 dan f(0) = -2, rumus fungsi f(x) =……..

(Tulis cara penyelesaiannya)

a. x – 4 b. 2x – 2 c. x + 3 d. 2x + 5

21. Diketahui fungsi f(x) = x-7. Nilai f(5) adalah...

(Tulis cara penyelesaiannya)

a. -2 b. 2 c. 11 d. 12

22. Diketahui f(x) = -6 + 2x. Nilai f(-3) + f(1) = ...

(Tulis cara penyelesaiannya)

a. 16 b. -16 c. -8 d. -4

23. Diketahui f(x) = ax + b. Jika f(1) = -2 dan f(4) = 19, nilai a adalah...

(Tulis cara penyelesaiannya)

a. 7 b. 10 c. 17 d. 2

24. Fungsi f ditentukan dengan rumus f(x) = ax + b. Bila f(2) = 1 dan f(4) = 7, nilai a + 2b adalah... (Tulis cara penyelesaiannya)

a. -7 b. -2 c. 2 d. 7

25. Fungsi f didefinisikan dengan rumus f(x) = px + q. Jika f(3) = -10 dan f(-2) = 0, nilai f(- 7) adalah... (Tulis cara penyelesaiannya)

a. -18 b. -10 c. 10 d. 18

(4)

26. Fungsi h dinyatakan dengan rumus h(x) = ax + b. Jika h(5) = 16 dan h(4) = 11, nilai h(-1) adalah... (Tulis cara penyelesaiannya)

a. -14 b. -4 c. 4 d. 10

27. Perhatikan diagram panah berikut!

Relasi yang mungkin dari himpunan C ke himpunan D adalah...

a. Faktor dari

b. Kelipatan dari c. Lebih dari

d. Kurang dari

28. Relasi yang menghubungkan setiap anggota himpunan daerah asal dengan tepat satu anggota himpunan daerah kawan dinamakan...

a. Domain b. Kodomain

c. Fungsi d. Range

29. Himpunan pasangan berurutan yang menunjukkan fungsi adalah...

a. {(a,3),(b,2),(c,3),(d,2)}

b. {(a,1),(b,4),(a,3),(c,5)}

c. {(1,a),(2,b),(1,c),(2,d)}

d. {(3,a),(3,b),(3,c),(3,d)}

30. Diketahui fungsi f(x) = x-7. Nilai f(5) adalah...

a. -2 b. 2 c. 11 d. 12

Referensi

Dokumen terkait

Pada gambar diatas himpunan pasangan berurutan yang menyatakan relasi dari A ke B

Tulislah himpunan pasangan berurutan yang menunjukkan korespondensi satu- satu dari A ke B. Tuliskan rumus untuk

Menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan relasi ke dalam diagram panah, himpunan pasangan berurutan, dan diagram cartesius.. Memberi salam dan mengecek kehadiran

4.3.1.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dengan menggunakan diagram panah,himpunan pasangan berurutan, dan diagram

2. Guru menyampaikan bahwa relasi dapat dinyatakan menggunakan diagram panah, himpunan pasangan berurutan, dan diagram kartesius. Supaya lebih paham, guru menunjuk

Sama halnya dengan relasi, pada fungsi (pemetaan ) dapat disajikan dalam bentuk diagram panah, himpunan pangan berurutan, diagram cartesius namun pada fungsi dapat

"elain menggunakan diagram panah dan kartesius1 sebuah relasi yang menghubungkan himpunan yang satu dengan himpunan lainnya dapat disajikan dalam bentuk himpunan

Peserta didik dapat memahami pengertian dan dapat menyatakan relasi dua himpunan dengan berbagai representasi (diagram panah, pasangan berurutan dan grafik) melalui