70 DAFTAR PUSTAKA
Akyas A. Hari, Psikologi Umum Dan Perkembangan, (Jakarta Selatan: Mizan Publika, 2004), Hlm.141
Arikunto, Suharsimi. 2007. Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Armstrong, Thomas. 2002. Setiap Anak Cerdas : Panduan Membantu Anak Belajar Dengan Memanfaatkan Multiple Intelligence-nya. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Armstrong, Thomas. 2003. Sekolah Para Juara. Bandung: Kaifa.
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya Campbell L, et al. 2006. Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple
Intelligence. Depok: Intuisi Press
Claire Gordon, Lynn Huggins-Cooper (2013). Meningkatkan 9 Kecerdasan Anak. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer.
Daryanto, Kamus Bahasa Indonesia Lengkap, (Surabaya: Apollo, 2006), Hlm.
141
Eliyawati, Cucu. 2005. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar Untuk Usia Dini. Jakarta. Direktorat Pembinaan Pendidikan. hlm.62 Gardner, Howard. Kecerdasan Majemuk: Konsep dalam Praktek, terj.
Alexander Sindoro, (Batam: Iteraksa, 2003), hlm.24.
Hamalik, Daru. 2008. Media Pemberdayaan Untuk Anak. Jakarta: Pustaka Antara
Hoerr, Thomas R. (2007). Buku Kerja Multiple Intelligence. (Terjemahan Ary Nilandri). Bandung: Kaifa MZN.
Indriana, Dina. 2011. Mengenal Ragam Gaya Pembelajaran Efektif.
Yogyakarta: Diva press.
Ishjoni. 2010. Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.
Kusnadi, Cecep dan Sutjipto Bambang. 2013. Media Pembelajaran Manual
71 dana Digital. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Musfiroh, Tadkiroatun. 2005. Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta
Musfiroh, Tadkiroatun. 2010. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta : Universitas Terbuka
https://journal.uny.ac.id/index.php/jppm/rticle/view/11284, Diakses pada 7 Februari 2018
Safaria, T. Interpersonal Intelligence: Metode Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak, (Yogyakarta: Amara Books, 2005), Hlm. 19 Sanaky, AH. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta.
Kaukuba Dipantara.
Sadiman, Arief S. dkk. 2008. Media pendidikan. Jakarata : PT Raja Grafindo Persada
Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas : Implemntasi dan Pengembangannya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suyadi & Maulidya Ulfah. 2013. Konsep Dasar Paud. Remaja Rosdakarya Said. Badung 2015
Sujiono, Yuliani Nurani. 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks Permata Puri Media. Jakarta.
Sudijono, Anas, 1987, Pengantar Statistik Pndidikan, Jakarta: Rajawali Sukardi. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Thomas, Amstrong, Setiap Anak Cerdas, hlm. 88.
Undang-Undang RI No.20. 2003. Sistem Pendidikan Nasional.
Wijaya Kusumah & Dedi Dwitagama. 2011. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks.
Wisnu, Martani. 2012. Metode Stimulasi dan Perkembangan Emosi Anak Usia
Dini. Jurnal Psikologi.vol 39, No.1, Juni: 112-12
Williams E, Evelyn. 2005. Mengajar Dengan Empati. (Terjemahan Fuad Ferdinand). Bandung: Penerbit Nuansa
72 LAMPIRAN 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) TK SARTIASARI SURABAYA
TEMA : ALAM SEMESTA
KELOMPOK : A
SEMESTER/MINGGU : II / XVI
KD : 1.1, 1.2,2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9,, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.5, 4.5, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10.3.11, 4.11, 3.13, 4.13.
NO SUB TEMA MUATAN / MATERI RENCANA KEGIATAN
1 BUMI 1.1.1.Alam semesta ciptaan
Tuhan
1.Bersyukur atas nikmat Tuhan
- Pegunungan 1.2.1.Bersyukur 2.Diskusi tentang benda-benda
yang ada di bumi - Perkotaan 2.1.5.Kebersihan diri sendiri 3.Lomba mengumpulkan batu - Pedesaan 2.2.3.Mengetahui apa yang
terjadi
4.Menghitung batu/kerikil - Gunung
meletus
2.3.1.Mengembangkan hasil karyanya
5.Membatik jumputan dengan kerikil
- Tanah longsor 2.5.6.Menceritakan pengalaman sederhana
6.Bermain dengan tanah liat, bermain di bak pasir
2.7.5.Mengendalikan emosi 7.Mengelompokkan benda – benda yang ada di sekitar anak
2.9.4.Rasa empati pada orang lain 8.Menyebutkan ragam ekspresi (flashcard emoji)
3.1.3.dan 4.1.3.Hafalan doa sehari-hari
9.Mencetak dengan jari pada gambar guci / kendi 3.2.7.dan 4.2.7.Perbuatan baik
terhadap sesama
10.Gerak dan lagu naik – nai ke puncak gunung
3.5.1.dan 4.5.1.Konsep penjumlahan dan pengurangan
11.Percobaan membuat gunung meletus
3.8.4.dan 4.8.4.Suasana pedesaan,pegunungan, perkotaan.
12.Menirukan sajak sederhana 3.10.3.dan 4.10.3.Menceritakan
isi buku 13.Menyanyi lagu aku anak gembala, pemandangan, desaku dll
3.11.4.dan 4.11.4.Sajak sederhanan
14.Mengelompokkan flascard emoji
3.13.2.dan 4.13.2.Beradaptasi dengan lingkungan sekitar.
15.Mencari jejak daerah pedesaan
16.Bermain perosotan 17.Memberi tanda perbuatan benar dan salah 18.Permainan warna dengan krayon
19.Menirukan ragam ekspresi 20.Membuat orang – orangan sawah dengan jerami 21.Menggambar suasana desa 22.Menceritakan isi gambar yang dibuatnya dengan tulisan 23.Memanjat tangga majemuk 24.Membuat bentuk gedung bertingkat dengan kubus 25.Menyebutkan kota yang dikenal anak
26.Menebak ekpresi orang lain dengan gambar flashcard emoji 27.Melompat pada simpai Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
(Dianawati, S.Pd) (Eny Ariyanti)
73 a). Rencana pembelajaran pertama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK SARTIASARI SURABAYA
Kelas/Semester/Minggu : TK A / II / XVI
Tema/Sub Tema : Alam Semesta / Bumi (Pegunungan) T.A./Hari/Tanggal : 2018-2019 / Senin / 13 Mei 2019
Waktu : 120 Menit
No Waktu Kegiatan Pembelajaran 1. 07.30-07.45 Kegiatan Awal :
-Penerapan SOP pembukaan (berbaris, salam, berdoa)
-Bercakap-cakap benda-benda di bumi -Gerak sambil menyanyi naik-naik ke puncak gunung
2. 07.45-08.30 Kegiatan Inti :
-Mengajak anak menyebutkan ragam ekspresi flashcard emoji.
-Menirukan bersama-sama ekspresi flashcard emoji yang ditunjukkan oleh guru.
-Menghitung kerikil sesuai dengan angkanya -Membuat macam-macam bentuk di bak pasir - Mengecat gambar gunung meletus
3. 08.30-08.45 Istirahat :
-Berdoa, cuci tangan, makan & minum -Bermain
4. 08.45-09.30 Penutup :
-Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain.
-Tanya jawab tentang flashcard emoji -Penguatan pengetahuan yang didapat anak.
-Bercerita pendek berisi pesan-pesan.
-Berdoa, salam, menyanyi , pulang.
74 b). Rencana pembelajaran kedua
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK SARTIASARI SURABAYA
Kelas/Semester/Minggu : TK A / II / XVI
Tema / Sub Tema : Alam Semesta / Kehidupan Desa T.A. / Hari / Tanggal : 2018-2019 / Rabu / 15 Mei 2019
Waktu : 120 Menit
No Waktu Kegiatan Pembelajaran 1. 07.30-07.45 Kegaitan Awal :
-Penerapan SOP pembukaan (berbaris, salam, berdoa)
-Bercakap-cakap tentang kehidupan di desa -Menyanyi aku anak gembala
-Syair desaku
-Melompat pada simpai 2. 07.45-08.30 Kegiatan Inti :
-Mencari jejak daerah pedesaan.
-Menandai gambar perbuatan yang baik dengan warna biru dan tidak baik dengan warna merah.
-Mengelompokkan flashcard emoji ekspresi yang baik dan tidak baik secara bergantian.
-Bermain menebak ekspresi dengan flashcard emoji
-Membuat orang-orangan sawah dari jerami -Menceritakan pengalaman saat di desa 3. 08.30-08.45 Istirahat :
-Berdoa, cuci tangan, makan & minum, bermain 4. 08.45-09.30 Penutup :
-Diskusi tentang kegiatan yang telah dilakukan -Tanya jawab tentang flashcard emoji
-Penguatan pengetahuan yang di dapat anak.
-Bercerita pendek berisi pesan-pesan.
-Berdoa, salam, menyanyi , pulang.
75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TK SARTIASARI SURABAYA
TEMA : ALAM SEMESTA
KELOMPOK : A
SEMESTER/MINGGU : II / XVII
KD : 1.1, 1.2,2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.7, 2.9,, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.5, 4.5, 3.8, 4.8, 3.10, 4.10.3.11, 4.11, 3.13, 4.13.
NO SUB TEMA MUATAN / MATERI RENCANA KEGIATAN
1 BENDA-2
LANGIT 1.1.1.Alam semesta ciptaan Tuhan 1.Dikusi tentang benda – benda langit
1.2.1.Bersyukur 2.Bercerita tentang pengalaman
anak
- Matahari 2.1.5.Kebersihan diri sendiri 3.Menyanyi lagu matahari terbenam, pelangi, ambilkan bulan dll
- Bulan 2.2.3.Mengetahui apa yang terjadi 4.Menirukan ragam ekspresi flashcard emoji - Bintang 2.3.1.Mengembangkan hasil
karyanya
5.Membuat coretan menjadi bentuk halilintar - Pelangi 2.5.6.Menceritakan pengalaman
sederhana
6.Diskusi tentang terjadinya pelangi, hujan dll
- Awan 2.7.5.Mengendalikan emosi 7.Menggunting gambar pelangi
- Petir / halilintar
2.9.4.Rasa empati pada orang lain 8.Mengisi pola pada gambar matahari
3.1.3.dan 4.1.3.Hafalan doa sehari- hari
9.Percobaan membuat sinar dengan senter
3.2.7.dan 4.2.7.Perbuatan baik terhadap sesama
10.Menghafal doa waktu hujan/ada petir 3.5.1.dan 4.5.1.Konsep penjumlahan dan
pengurangan
11.Menghitung hasil pengurangan dengan benda
3.8.4.dan 4.8.4.Suasana
pedesaan,pegunungan, perkotaan. 12.Kolase pada gambar bulan, bentuk awan
3.10.3.dan 4.10.3.Menceritakan isi buku
13.Mengelompokkan ekspresi baik dan buruk
3.11.4.dan 4.11.4.Sajak sederhanan 14.Menebak ekspresi temannya dengan flashcard emoji
3.13.2.dan 4.13.2.Beradaptasi dengan lingkungan sekitar.
15.Permainan fisik, lintang alihan, petak umpet, tikus dan kucing dll 16.Melipat kertas menjadi bentuk bintang
17.Menghitung bentuk – bentuk bintang
18.Menceritakan isi buku cerita bergambar
19.Menyebutkan ragam ekspresi 20.Bersenandung sesuai irama lagu
21.Permainan warna dengan krayon
22.Melengkapi huruf di bawah gambar
23.Bermain bola
24.Mengurutkan gambar seri 25.Membedakan suara – suara (petir, halilintar)
26.Menebak ekpresi orang lain dengan mencocokkan gambar ekpresi
27.Menghubungkan gambar benda langit dengan kartu kata Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
(Dianawati, S.Pd) (Eny Ariyanti)
76 c). Rencana pembelajaran ketiga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK Sartiasari Surabaya
Kelas/Semester/Mingu : TK A / II / XVII
Tema/Sub Tema : Alam Semesta / Benda2 langit / Matahari T.A./Hari/Tanggal : 2018-2019 / Senin / 20 Mei 2019
Waktu : 120 Menit
No. Waktu Kegiatan Pembelajaran 1. 07.30-07.45 Kegiatan Awal :
-Penerapan sop pembukaan (berbaris, salam,doa) -Berdiskusi tentang benda-benda langit
-Berdiskusi tentang matahari (kapan adanya &
manfaat bagi kehidupan) -Menyanyi the sun is hot 2. 07.45-08.30 Kegiatan Inti :
-Menyebutkan ragam ekspresi flashcard emoji yang ditunjukkan guru
-Menirukan ragam ekspresi flashcard emoji yang ditunjukkan guru
-Tanya jawab ragam ekspresi dan penjelasannya -Menghitung hasil pengurangan sederhana dengan gambar matahari
-Mengisi pola pada gambar matahari
-Percobaan sederhana bola dan cahaya senter 3. 08.30-08.45 Istirahat :
-Berdoa, cuci tangan, makan & minum -Bermain
4. 08.45-09.30 Penutup :
-Merapikan kembali peralatan bermain -Tanya jawab tentang flashcard emoji.
-Penguatan pengetahuan yang di dapat anak.
-Bercerita pendek berisi pesan-pesan.
-Berdoa, salam, menyanyi , pulang.
77 d). Rencana pembelajaran keempat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) TK SARTIASARI SURABAYA
Kelas/Semester/Minggu : TK A / II / XVII
Tem /Sub Tema : Alam Semesta / Benda2Langit / Bulan T.A/Hari/Tanggal : 2018-2019 / Kamis 23 Mei 2019
Waktu : 120 Menit
No. Waktu Kegiatan Pembelajaran 1. 07.30-07.45 Kegiatan Awal :
-Penerapan sop pembukaan (berbaris, salam, doa)
-Berdiskusi tentang bulan
-Berdiskusi tentang terjadinya malam -Gerak & lagu ambilkan bulan bu 2. 07.45-08.30 Kegiatan Inti :
-Kolase gambar bulan
-Melengkapi huruf yang hilang (u) pada kata bulan
-Mengelompokkan ekspresi baik dan buruk flashcard emoji secara bergantian
-Menebak ekspresi temannya dengan flashcard emoji
3. 08.30-08.45 Istirahat :
-Berdoa, cuci tangan, makan & minum -Bermain
4. 09.45-09.30 Penutup :
-Diskusi tentang kegiatan yang telah dilakukan -Bercerita tentang perasaan diri saat mengikuti kegiatan pembelajaran
-Tanya jawab tentang flascard emoji
-Penguatan pengetahuan yang di dapat anak -Bercerita pendek berisi pesan-pesan
-Berdoa, salam, menyanyi , pulang
78 LAMPIRAN 2
DOKUMENTASI SIKLUS I A. Pertemuan I
Gambar 1. (Media Flashcard Emoji)
Gambar 2. (Menyebutkan ekspresi flashcard emoji)
Gambar 3. (Menirukan ekspresi flashcard emoji)
79 B. Pertemuan II
Gambar 1. (Media flashcard emoji)
Gambar 2. (Mengelompokkan ekspresi flashcard emoji)
Gambar 3. (Menebak ekspresi)
80 DOKUMENTASI SIKLUS II
A. Pertemuan I
Gambar 1. (Media flashcard emoji)
Gambar 2. (Menyebutkan ekspresi flashcard emoji)
Gambar 3. (Menirukan ekspresi flashcard emoji)
81 B. Pertemuan II
Gambar 1. (Media flashcard emoji)
Gambar 2. (Mengelompokkan ekspresi flashcard emoji)
Gambar 3. (Menebak ekspresi)
