Guru mengawali pembelajaran dengan salam, doa bersama dengan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa sebagai ungkapan rasa syukur, dan memimpin kehadiran siswa untuk mengembangkan karakter sesuai profil siswa Pancasila sebagai siswa yang beriman dan beriman. berbakti kepada Tuhan Y.M.E. Guru menjaga kesiapan mental dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menjaga kebersihan, kerapian, ketertiban dan kehadiran siswa. Guru menyampaikan ruang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran 8. Guru menyampaikan informasi bahwa siswa berada dalam kelompok yang terdiri dari 5 atau 6 orang.
Refleksi Guru
Berdasarkan jawaban dan pertanyaan tersebut, guru akan menyajikan materi tentang konsep dasar geografi secara umum dan terbuka terhadap pendapat, tanya jawab dari siswa. Guru menghadirkan siswa yang siap membuat kesimpulan/generalisasi tentang seluruh pembelajaran yang telah dilakukan hari ini dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran 17.
Proses Asesmen
Guru kemudian memberikan tugas mandiri yaitu siswa secara mandiri menggunakan aplikasi Google Map/Google Eart, menentukan objek yang dipilih kemudian menganalisisnya menggunakan konsep dasar geografi yang sesuai, dan mengambil screenshot-nya untuk dijadikan laporan kegiatan.
Pertanyaan Refleksi Peserta didik
Guru mewujudkan apersepsi dengan memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas yaitu objek materi geografi. Guru memperlihatkan gambar/grafik/gambar atau video (misalnya Prezi atau aplikasi lain atau di YouTube) tentang objek materi dan objek geografis formal.
Pertanyaan Refleksi Siswa
- menyimpulkan konsep ketrampilan geografis dan mental map sebagai kajian kritis dan ilmu geografi
- Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya (asesmen formatif) A. Kompetensi yang dinilai
- Kompetensi sikap : Ketakwaan, bersyukur, kedisiplinan, kreteria
- Pertanyaan refleksi untuk siswa
- Daftar Pusataka
11. Siswa tanpa ditunjuk menyampaikan kesimpulannya mengenai prinsip geografi untuk melatih kemandirian dan kemandirian serta toleransi terhadap perbedaan yang ada. Guru akan memaparkan pembahasan materi pada pertemuan sebelumnya untuk melakukan review bersama siswa untuk mengingatkan materi mengenai objek materi dan. Guru akan mendiskusikan materi pertemuan sebelumnya untuk direview bersama siswa dan mendiskusikan tugas pertemuan sebelumnya untuk mengingatkan mereka pada materi yang berkaitan dengan prinsip geografi.
Mahasiswa non-tenor menyampaikan kesimpulannya tentang keterampilan pemetaan geografis dan mental untuk melatih kemandirian dan rasa percaya diri, serta toleransi terhadap perbedaan yang ada. Berdasarkan jawaban dan pertanyaan tersebut, guru menyajikan materi pemetaan mental secara umum dan terbuka terhadap pendapat, pertanyaan dan reaksi siswa. Siswa tanpa disebutkan namanya menyampaikan kesimpulannya tentang prinsip geografi untuk melatih kemandirian dan rasa percaya diri, serta toleransi terhadap perbedaan yang ada.
Guru akan memperkenalkan pembahasan materi pada pertemuan sebelumnya untuk dibahas bersama siswa guna mengingatkan kembali materi yang berkaitan dengan keterampilan geografi.
Analisis artikel sejarah lahirnya geogarfi
Guru meminta agar mereka yang telah menyelesaikan latihan mind map dikumpulkan di Google Classroom atau aplikasi lain yang bermanfaat. Artikel lengkap tentang sejarah lahirnya ilmu geografi pada link : .. https://geograpik.blogspot.com/2020/01/wisata-lahirnya-ilmu-geografi-complete.html, diunduh pada tanggal 4 Juli 2021 Setelah membaca artikel sejarah geografi, jawablah pertanyaan berikut pada pot di kertas sesuai warna yang tertera.
Contoh gambar yang dapat dijadikan sebagai awal pembelajaran untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa :.
Rublik Penilaian tugas 1 (Artikel Sejarah lahirnya geografi)
Rublik Kinerja Tugas 1 (Sejarah lahirnya ilmu geografi)
- Berikan beberapa karakteristik dari lingkungan fisik dan lingkungan sosial di sekitar tempat tinggal berdasarkan 5 gejala geosfer yang telah dikaji
- Kemukakan permasalahan fisik atau sosial di lingkungan sekitar yang dapat diamati dengan menggunakan spatial thinking diantaranya
- Ide apa yang dapat kamu kemukakan dalam mengkaji permasalahan keruangan di lingkungan tempat tinggal
- Jelaskan simpulanmu atas kajian permasalahan fisik dan sosial di lingkungan sekitar tempat
- Kemukakan tulisan dengan dengan urutan yang sitematis sesuai urutan pengamatan yang telah ditentukan”
- Jika ingin mencantumkan kutipan dari artikel atau jurnal lain maka pastikan mencantumkan nama dari pembuat jurnal atau artikel atau pencetus teori tersebut
- Buat artikel tersebut sederhana, menggunakan keterampilan geografis (2-3 halaman kertas folio atau 2 halaman kertas A4 dengan font Times New Roman ukuran 12 pt spasi
- Berfokuslah pada jawaban-jawaban dan solusi atas pengamatanmu agar artikel lebih terarah dan lebih spesifik
- Berikan judul yang jelas, tetapi menarik untuk dibaca dan tidak bermakna ganda
- Tambahkan foto penunjang misalnya foto lingkunga fisik dan sosial yang diamati di lingkungan tempat tinggal
- Tuliskan judul artikel, nama penulis, nomor absen dan kelas kamu di halaman pertama dari artikel yang akan kamu tulis
- Berikutnya uraikan hasil pengamatanmu dengan disertai pengamatan lingkungan dan studi literasi agar lebih mudah dan lebih terarah
- Paragraf terakhir sila tuliskan simpulan dari seluruh artikel yang telah kamu tuliskan
“Sejarah Konsep Geografi dan Pentingnya 'Berpikir Spasial' dalam Melihat Permasalahan Fisik dan Sosial.” Sebutkan beberapa ciri-ciri lingkungan fisik dan lingkungan sosial di sekitar tempat tinggal anda berdasarkan 5 gejala geosfer yang telah dipelajari. Hidup berdasarkan 5 gejala geosfer yang telah dipelajari. Menunjukkan permasalahan fisik atau sosial pada lingkungan yang dapat diamati melalui pemikiran spasial, termasuk penggunaan pemikiran spasial.
Interaksi spasial kota tempat Anda tinggal dengan lingkungan sekitar dan permasalahan yang muncul jika dilihat dari berbagai sudut. Ide apa saja yang dapat Anda berikan ketika mempelajari permasalahan spasial di lingkungan hidup? Menyajikan tulisan secara sistematis menurut urutan pengamatan yang telah ditentukan.
Tambahkan gambar pendukung, misalnya gambar lingkungan fisik dan sosial yang diamati di wilayah tempat tinggal Anda.
Lembar Penilaian Artikel
Mampu menjawab setiap pertanyaan pada lembar observasi dengan penjelasan yang tepat dan jelas.
KUIS / TUGAS KELOMPOK/KOLABORATIF
Setiap kelompok mengerjakan soal sesuai kartu pertanyaan kelompok masing-masing dengan dipandu oleh ketua kelompok masing-masing.
NO KELOMPOK 3 DAN 4
NO KELOMPOK 5 DAN 6
TUGAS MANDIRI
- Kemukakan dalam tulisan secara singkat sejarah lahirnya ilmu geografi dengan menuliskan 2 tokoh penting dan konsep yang dikemukakannya (10)
- Deskripsikan dengan jelas perkembangan ilmu geografi dari masa ke masa berdasarkan faham yang berkembang ! (5)
- Berikan kesimpulan ruang lingkup ilmu geografi ? (5)
- Deskripsikan 5 (lima) konsep dasar geografi di lngkungan sekitar dengan penjelasan singkat. (10)
- Deskripsikan 2 (dua) permasalahan gejala alam dan atau sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pendekatan geografi dan prinsip geografi (10)
- Gambarkan bagan lima gejala geosfer beserta contoh ilmu penunjangnya ! (10)
- Berikan penjelasan, konsep dasar apa yang berkaitan dengan gambar berikut ? Jelaskan
- Carilah artikel dari koran/majalah atau media digital di internet, dan berikan penjelasan konsep apa yang kalain temuai dan berikan penjelasan !
Bentangkan secara ringkas dalam penulisan sejarah kelahiran geografi dengan menulis 2 tokoh penting dan konsep yang dikemukakan (10) dengan menulis 2 tokoh penting dan konsep yang dikemukakan (10). Cari artikel daripada akhbar/majalah atau media digital dalam talian dan terangkan konsep yang anda temui dan terangkan.
Lembar Penilaian Poster
Lembar Kerja Siswa
NO KUNCI SKOR
Tuliskan ilmu penunjang geografi sesuai dengan gejala geosfer dan nomornya !
Total Skor
- Baca dengan seksama atrikel berikut
- Tuliskan bagian kalimat pada artikel baik menggunakan kutipan langsung maupun tak langsung dengan
- Baca dan telalah materi pada artikel berikut
- Telaah artikel berikut menggunakan keterampilan geografi dan mental map
Menulis sindikasi dalam artikel dengan menggunakan kutipan langsung atau tidak langsung dengan menggunakan pendekatan kompleks spasial/lingkungan/regional. Contoh: Pemprov DKI dan Pemkab Bogor bekerja sama dalam pembangunan Waduk Ciawi yang merupakan pendekatan regional yang kompleks. Petunjuk: Setelah membaca teori tentang prinsip-prinsip geografi, kerjakanlah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan serius secara berkelompok.
5 Di kota Jakarta, pusat perbelanjaan dibangun di dekat kawasan padat penduduk dengan status sosial tinggi. 7 Dampak pemanasan global tidak hanya terkait dengan mencairnya gunung es, naiknya permukaan air laut, atau perubahan cuaca ekstrem. 10 Kemacetan pada jam-jam sibuk di Kota Bogor terjadi terutama pada kawasan yang mengarah ke perkantoran, sekolah, pasar dan pemukiman padat penduduk.
Bacalah cuplikan artikel berita ini lalu tulislah kalimat yang memuat prinsip-prinsip geografi yang Anda ketahui.
6 RT di Kampung Baru Terendam Banjir Luapan Kali Pesanggrahan
- Geografi adalah ilmu pengetahuan adalah ilmu yang berusaha untuk mengemukakan, menemukan, menjelaskan dan memahami persamaan serta perbedaan yang ada dalam
- Seorang ahli geografi (geograf) yang berpendapat bahwa geografi adalah suatu penyajian dengan peta dari sebagian permukaan bumi yang menunjukkan kenampakan
- Karl Ritter B. Erastothenes
- Erastothenes disebut sebagai peletak dasar geografi yang pertama, dan disebut bapak geogafi, karena
- menghitung keliling bumi secara matematik berdasarkan perhitungan jarak Alexander dengan Syne (Aswan)
- berjasa bagi perkembangan geografi terutama dalam hal pembuatan peta yang dikenal dengan Atlas Ptolomeus
- pertama kali mengemukakan istilah geografi dalam bukunya Geographica/penulisan/penggambaran mengenai bumi
- membuat tulisan yang berjudul Geographica generalis, geografi terbagi atas geografi umum dan generalis
- mengemukakan pendapat, geografi adalah suatu kajian tentang bumi sebagai tempat tinggal hidup manusia
- aglomerasi
- morfologi C. interaksi
- Hujan yang mengguyur wilayah Lampung pada pada hari Selasa 27 Januari 2015 mengakibatkan jempatan Lempuyang Bandar dan Terusan Nunyai di Kabupaten
- depereansi area C. aglomerasi
- Wilayah perkotaan yang terdiri dari areal permukiman, pusat-pusat perdagangan, dan terkosentrasinya berbagai sarana kehidupan sedangkan wilayah pedesaan memiliki
- interaksi B. aglomerasi
- interaksi interdependensi B. aglomerasi
- pola D. morfologi
- Petani yang menjual hasil pertanian harganya akan semakin mahal bila dijual ke daerah yang lebih jauh serta membutuhkan biaya transportsi yang banyak. Konsep geografi
- keterjangkauan B. aglomerasi
- Penduduk desa membutuhkan hasil industri dari kota berupa alat pertanian dan sandang serta hasil industri lainnya serta penduduk kota membutuhkan hasil pertanian dari desa
- nilai kegunaan
- interaksi interdependensi
- morfologi E. aglomerasi
- Bentuk permukaan bumi sebagai hasil proses alam dan hubungannya dengan aktivitas manusia. Diantaranya bentuk lahan akan terkait dengan erosi dan pengendapan,
- morfologi B. jarak
- Manfaat suatu wilayah atau daerah mempuyai nilai tersendiri bagi orang yang menggunakannya. Misalnya daerah sejuk di pegunungan yang jauh dari kebisingan,
- jarak B. lokasi
- Suatu wilayah dapat berkembang karena adanya hubungan dengan wilayah lain, atau adanya saling hubungan antarwilayah dalam memenuhi kebutuhan dan sosial
- pola B. lokasi
- nilai kegunaan D. deperensiasi area
- Cara pandang dan cara berpikir terhadap obyek material geografi dari sudut pandang keruangan, kewilayahan, kelingkungan, dan waktu merupakan
- objek formal geografi B. objek materi geografi
- Salah satu gejala geosfer adalah lapisan air yang mengisi permukaan bumi dalam bentuk air tanah, rawa, dan sungai, disebut…
- litosfer B. biosfer
- Bencana Alam tanah longsor yang terjadi di Apalapsili, Kabupaten Yalimo yakni di kali Leg, Minggu 23 Agustus malam mengakibatkan delapan orang tertimbun longsor
- Biosfer B. Fedosfer
- cuaca dan laut
- masyarakat dan galaksi C. politik dan sejarah
- Objek materi geografi yang termasuk gejala fisik geografi pada gejala geosfer berikut adalah angka…
- Perhatikan hal-hal berikut ini ! (1) hidrosfer
- Ketika kumpulan air sudah menjadi berat akan jatuh menjadi hujan atau juga berbentuk salju. Kebanyakan hujan dan salju mengalir ke laut tetapi ada yang terserap dan
- oseanografi B. geomorfologi
- Akivitas yang terikat dengan variable yang ada di atmosfer bumi, seperti temperatut, tekanan udara, uap air, dan gradien interaksi setiap variabel serta perubahannya seiring
- Meteorology B. hidrologi
- Penekatan yang digunakan dalam mengkaji rangkaian persamaan dari perbedaan fenomena geosfer dalam ruang dengan memperhatikan persebaran penggunaan ruang
- ekologi
- komplek wilayah C. regional
- kelingkungan E. keruangan
- Pendekatan yang digunakan pada interaksi dan interdependensi pada lingkungan dengan melihat keterkaitan manusia / organisme hidup dengan lingkungannya adalah…
- pendekatan spasial
- pendekatan ekologi C. pendekatan keruangan
- pendekatan kompleks wilayah E. pendekatan regional
- Kutipan berita kekeringan
- pendekatan kelingkungan C. pendekatan kompleks wilayah
- prinsip distribusi c
- Fenomena geosfer
- prinsip peyebaran B. prinsip interelasi
- Dengan menggunakan citra-citra sebelum dan sesudah kebakaran dari satelit LANDSAT yang baru-baru ini dilancarkan oleh NASA, dapat menghasilkan peta
- Akibat jarak pandang yang semakin minim, pengelola Bandara Sultan Thaha, Jambi menghentikan aktivitas penerbangannya, baik yang datang ataupun yang akan
- prinsip deskripsi C. prinsip interelasi
- Bacalah kutipan artikel berita berikut ini, setelah itu salinlah kalimat yang termasuk dalam prinsip geogafi yang Anda ketahui
- Bacalah kutipan atikel berita ini, kemudian tuliskanlah kalimat yang termasuk pendekatan geografi yang Anda ketahui
- Bahan Bacaan siswa
- Bahan bacaan guru
- Materi pengayaan dan Remedial Remedial
- Contoh artikel sejarah lahirnya geografi
Antarajabar.com - Bencana tanah longsor melanda perkampungan warga di Loasari, Kecamatan Cisurupan, Kabupaten Garut, Jawa Barat, pada Selasa (26/7) malam. Sejarah Perkembangan Geografi Seperti halnya perkembangan ilmu-ilmu lainnya, geografi juga mengalami perkembangan seiring berjalannya waktu. Sejarah Perkembangan Geografi Klasik Pada saat ini, pengetahuan tentang bumi masih dipengaruhi oleh mitologi dan cerita rakyat.
Sejarah Perkembangan Geografi pada Abad Pertengahan dan Renaisans Pada Abad Pertengahan, orang-orang Arab seperti Al-Idrisi, Ibnu Battuta dan Ibnu Khaldun mempertahankan dan membangun warisan yang ditinggalkan oleh orang-orang Yunani dan Romawi pada masa geografi klasik. Sejarah Perkembangan Geografi Modern Pada masa itu, geografi mulai diakui sebagai suatu disiplin ilmu yang lengkap. Sejarah perkembangan geografi pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20. Pada periode ini geografi terus berkembang.
Dalam geografi moden, perkembangan geografi lebih menjurus kepada penyelesaian masalah yang dihadapi oleh manusia.
SEJARAH LAHIRNYA GEOGRAFI
Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, Ellswworth Huntington, seorang ahli geografi asal Amerika, berpendapat bahwa iklim suatu tempat menentukan kehidupan manusia. Bagi penduduk yang tinggal di daerah beriklim sedang seperti gurun dan iklim Arktik, atau di daerah beriklim nyaman seperti iklim tropis, perkembangan sosial dan budaya berjalan sangat lambat. Setelah aliran tersebut berakhir, aliran kedua adalah aliran possibilisme (faktor manusia, gejala kehidupan), yang tokohnya adalah Paul Vidal de La Blache dari Perancis.
Ia berpendapat bahwa yang menentukan kehidupan manusia adalah Genre de Vie, yaitu jenis proses produksi yang dipilih manusia di antara kemungkinan-kemungkinan yang ditawarkan alam. Dari kedua aliran di atas dapat disimpulkan bahwa fisika deterministik memandang manusia sebagai sosok yang pasif, sedangkan possibilisme mulai memandang manusia sebagai makhluk yang aktif.
Pengertian Geografi Menurut Para Ahli
- Erathostenes
- Claudius Ptolemaeus
- Immanuel Kant
- Preston E. James
- Karl Ritter
- Friedrich Ratzel
- Elsworth Huntington
- Harstone
- Alexander von Humboldt
- Ferdinand Von Richthofen
- Menurut Paul Vidal de la Blache
- Ullman
- Daldjoeni
- I Made Sandy
- Seminar Lokakarya Ikatan Geograf Indonesia (IGI) di Semarang 1988
Kajian ilmu geografi mencakup berbagai fenomena yang ada dan terjadi di permukaan bumi. Elsworth Huntington menyatakan bahwa geografi adalah ilmu yang mempelajari fenomena-fenomena di permukaan bumi dan manusia yang menghuninya. Menurut Harstone, geografi adalah ilmu tentang realitas diferensiasi permukaan bumi dan apa adanya, tidak hanya ditinjau dari pengertian perbedaan suatu hal tertentu, tetapi juga ditinjau dari gabungan keseluruhan atau menyeluruh dari hal-hal tertentu. fenomena yang ada. di setiap lokasi, yang berbeda dengan keadaan di lokasi tersebut.
Konsep yang dikemukakan Ullman menyatakan bahwa ilmu geografi berkaitan dengan ruang yang ada di permukaan bumi. Menurut Sandy, geografi merupakan ilmu yang berupaya mengungkapkan, menemukan, menjelaskan dan memahami persamaan dan perbedaan yang ada di permukaan bumi. Berdasarkan pendapat para ahli mengenai pengertian geografi di atas, maka dapat disimpulkan bahwa ilmu geografi tidak hanya membahas tentang fisika alam bumi dan bagian alam semesta saja, namun mencakup seluruh fenomena yang ada di permukaan bumi. bumi. tanah.
Pada dasarnya inti ilmu geografi adalah hubungan timbal balik antara manusia dan lingkungannya.
10 Konsep Geografi Beserta Contohnya
- Konsep Lokasi
- Konsep Keterjangkauan
- Konsep Pola
- Konsep Morfologi
- Konsep Aglomerasi
- Konsep Nilai Kegunaan
- Konsep Interaksi Interdependensi
- Konsep Diferensiasi Areal
- Konsep Keterkaitan Keruangan
Suatu tempat dapat dikatakan terisolasi atau terpencil apabila tempat tersebut sulit dijangkau (melalui komunikasi atau transportasi) dari tempat lain, padahal tempat tersebut relatif tidak jauh dari tempat yang lain. Kendala medan berupa barisan pegunungan yang tinggi, hutan lebat dan rawa atau gurun yang luas merupakan contoh mengapa suatu tempat kurang dapat diakses dari tempat lain. Faktor sosial dalam hal bahasa, adat istiadat dan sikap penduduk yang berbeda-beda (kecurigaan terhadap orang asing sebagai musuh) juga dapat menjadi faktor penyebab keterjangkauan suatu tempat.”
Adanya fenomena yang terintegrasi menjadikan suatu negara atau wilayah mempunyai corak individualistis tersendiri sebagai suatu wilayah yang berbeda dengan negara atau wilayah lainnya. Dengan kata lain, konsep ini menggambarkan hubungan antara sebaran fenomena geografis di suatu negara dengan fenomena lainnya. Dalam kasus fenomena kebudayaan, hidup berdampingan dalam satu tempat (ruang) sejumlah bangunan, berbagai perlengkapan (furnitur, instrumen, media) dan perlengkapan yang bersifat spasial dan saling berhubungan akan mampu menciptakan ‘kawasan formal’ berupa kompleksitas konstruksi yang berbeda dengan yang sudah ada di tempat atau ruang lain.
Dalam fenomena alam kita dapat menggambarkan keberadaan berbagai jenis tumbuhan dan kehidupan, serta unsur abiotik pada suatu tempat pada ketinggian tertentu sebagai 'kawasan formal', mungkin kita mengenalnya sebagai kawasan hutan.
Infografis Kejadian Bencana Kabupaten Magelang 2020 (1 Januari 2020 – 31 Desember 2020)
Berdasarkan data Dinas Kesehatan Kabupaten Magelang, kasus positif Covid-19 pertama kali ditemukan di Kabupaten Magelang pada 15 Maret 2020. Aliman/publikasi/342637666_Pemembangan_Instrumen_Tes_Kemampuan_Berpik ir_Spasial_bagi_Siswa_9b8f81/Siswa_9b81/Sfaddment/Siswa_9b8f81 sswa_6b8f 81/Siswa_19b/Sfaddment - Instrumen-Tes -Kemampuan-Berpik pemikir- Spasial-Share- Gymnasieelever.pdf. Pengembangan instrumen berpikir spasial pada siswa SMA sangat cocok karena keterampilan yang perlu dimiliki siswa SMA adalah keterampilan kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Mengetahui keterampilan berpikir spasial siswa SMA sangat diperlukan untuk membantu siswa mencapai kesuksesan di masa depan. Seseorang yang memiliki kemampuan berpikir spasial yang baik mampu memberikan solusi terhadap permasalahan spasial, baik secara mikro maupun makro. Berpikir spasial adalah kemampuan mengenali ruang dan merupakan fokus kuat dalam pendidikan geografi (Flynn, 2018).
Kemampuan berpikir spasial merupakan kemampuan individu dalam mencari interaksi antar komponen fenomena spasial (Baartmans & Sorby, 1996).
