MODUL AJAR
MATEMATIKA
I. INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah
1. Nama Penyusun : Yuniar Eka Wati 2. Nama Sekolah : UPT SDN 1 GRESIK 3. Tahun Pelajaran : 2023/2024
4. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) 5. Fase/Kelas : C/5
6. Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP x 35 menit)
B. Kompetensi Awal
Mengenal dan memahami maca,-macam bangun datar, mengenal perkalian, mengenal satuan baku panjang, dan mengenal ciri-ciri segitiga dan persegi.
C. Profil Pelajar Pancasila 1. Bergotong royong 2. Bernalar kritis 3. Mandiri
D. Sarana dan Prasarana Media :
1. LKPD
2. Slide presentation ppt
3. Gambar bangun datar ( segitiga, persegi, dan persegi panjang ) Bahan dan alat pembelajaran:
1. Laptop dan proyektor 2. Akses Internet
3. Penggaris dan lidi 4. Tali
5. Kertas buffalo berwarna 6. Kertas lipat
7. Benda-benda yang ada di sekitar kelas Sumber belajar :
1. Buku Guru Matematika Kelas 5, dan Buku Siswa matematika Kelas 5 2. Bupena Merdeka SD/MI Kelas V
E. Target Peserta Didik
Peserta didik reguler: dengan cara diberi tes tertulis diketahui ada 25 anak dalam pembelajaran diberikan pelayanan secara umum dikelas saya.
F. Model Pembelajaran (acuan kegiatan pembelajaran)
Model pembelajaran yang digunakan oleh mahasiswa adalah Problem Based Learning (PBL)
II. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung keliling bangun datar segitiga dan persegi.
B. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran ini
- Peserta didik mampu menghitung keliling bangun datar segitiga, persegi.
Dan persegi panjang.
C. Pertanyaan Pemantik
- Apa yang kalian ketahui tentang segitiga? Berilah contohnya !
- Apa yang kalian ketahui tentang persegi atau segi empat? Berilah contohnya!
- Apakah yang kalian ketahui tentang persegi panajang? Berilah contohnya !
D. Kegiatan Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan belajar 1
a. Kegiatan Awal/ pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyapa dan mengucapkan salam kepada pesrta didik 2. Peserta didik Bersama guru berdoa sebelum pembelajaran 3. Guru menanyakan kehadiran peserta didik
4. Apersepsi , yaitu melalui tanya jawab guru mengingatkan Kembali tentang bangun datar dan macam-macam atau contoh bangun datar.
5. Guru memberikan motivasi yaitu:
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
- Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat:
a. Menghitung keliling segitiga sama sisi, segitiga sama kaki , dan segitiga sembarang.
b. Menghitung keliling segiempat atau persegi.
c. Menghitung keliling persegi paanjang
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pokok-pokok materi yang akan dipelajari.
b. Kegiatan Inti (50 menit)
Tahap 1 ( sintak 1 ) : Orientasi siswa pada situasi masalah 1. Guru memberikan pertanyaan rangsangan atau pemantik
- Apa yang kalian ketahui tentang segitiga? Berilah contohnya !
- Apa yang kalian ketahui tentang persegi atau segi empat? Berilah contohnya!
- Apakah yang kalian ketahui tentang persegi panajang? Berilah contohnya !
- Sebutkan contoh bangun datar yang berbentuk segitiga , persegi dan persegi panjang yang ada di kelasmu!
2. Guru menayangkan presentasi dalam slide powerpoint/ppt tentang keliling segitiga sama sisi , segitiga sama kaki, dan segitiga sembarang dan keliling persegi dan keliling persegi panjang.
3. Guru memberi contoh gambar segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga sembarang , persegi dan persegi panjang.
4. Peserta didik melihat ,mengamati , mendengar dan menyimak pokok- pokok materi yang ditayangkan di ppt oleh guru.( untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi).
Tahap 2( sintak 2 ) : Mengorganisasi siswa untuk belajar
5. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok beranggotakan 5 orang.
6. Peserta didik berdiskusi tentang hasil pengamatan di ppt tersebut. Guru memfasilitasi peserta didik yang mengalami kesulitan.
7. Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang diajukan guru melalui lkpd yang terlampir.( menghitung keliling segitiga dan persegi)
Tahap 3 ( SINTAK 3 ): Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
1. Guru memberi kesempatan luas kepada siswa untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing-masing dan guru sebagai fasilitator.
2. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan / mengalami kesulitan.
Tahap 4 ( sintak 4 ): Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik menuliskan jawaban di LKPD
2. Peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil lkpd kelompok, Tentang keliling segitiga,persegi dan persegi panjang.
3. Kelompok yang lain menanggapi dan mengkomunikasikan hasil kerja kelompok.
Tahap 5( sintak 5) : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
1. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan cara menghitung keliling segitiga dan persegi dengan benar.
2. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa tentang hal- hal yang dirasakan siswa, materi yang belum dipahami siswa dengan baik,
kesan dan pesan selama mengikuti pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir / penutup (10 menit)
1. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai menentukan keliling segitiga sama sisi, sama kaki , sembarang , persegi, dan persegi
panajng.(asessmen formatif)
2. Guru Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai .
3. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/Memberikan pekerjaan rumah sebagai Latihan dan penguatan 5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.
Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
a. Diagnostik kognitif dilakukan diawal pembelajaran dan diakhir pembelajaran ,untuk mengetahui kompetensi peserta didik dan untuk memberikan bimbingan pada siswa yang kesulitan belajar.
Dengan cara memberikan tes tertulis terlampir pada penilaian diri atau soal evaluasi.
2. Asesmen Formatif
a. Kegiatan Pembelajaran 1
Dengan tes tertulis (terlampir soalnya di lkpd dan ada rubrik penilaian )
3. Asesmen Sumatif)
Tes tertulis (Terlampir di lkpd)
E. Pengayaan dan Remidial
1. Pengayaan diberikan kepada peserta didik dengan capaian lebih dari KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan memberikan soal HOTS sebagai latihan.
2. Remidial diberikan kepada peserta didik dengan capaian kurang dari KKTP atau yang membutuhkan dengan pembelajaran ulang atau sesuai kebutuhan peserta didik
F. Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik
Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
Menurut kalian, materi apa yang kamu suka?
Menurut kalian, materi apa yang paling sulit?
Bagaimana cara agar kalian dapat memahami materi yang sulit?
Refleksi Guru
Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
Apakah seluruh siswa mengikuti pembelajaran dengan baik?
Apakah terdapat kendala dalam pelaksanaan pembelajaran?
Bagaimana cara mengatasi kendala tersebut?
Apa yang ingin dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya?
H. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
sumber: buku Ayo Belajar Menalar MATEMATIKA untuk SD/MI kelas V
sumber: buku Senang Belajar MATEMATIKA untuk SD/MI kelas V
sumber : buku Bupena Merdeka SD/MI Kelas V
I. GLOSARIUM Keliling
Bangun Datar :
Segitiga :
Persegi :
: Jumlah dari sisi-sisi di sekitar bangun datar.
Bangun dua dimensi yang hanya memiliki panjang dan lebar dan dibatasi oleh garis lurus atau melengkung
Bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh tiga sisi berupa garis lurus dan memiliki tiga sudut.
Persegi atau bujur sangkar adalah bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh empat buah rusuk yang sama panjang dan memiliki empat buah sudut yang kesemuanya adalah sudut siku- siku.
Persegi Panjang : bangun datar segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan sisi- sisi yang berhadapan sama panjang.
Diskusi : Kegiatan yang bertujuan untuk bertukar ide, mengambil keputusan dan/atau menjawab sebuah pertanyaan. Dilakukan dengan membicarakan suatu topik secara
kolaboratif
Presentasi : Kegiatan yang bertujuan untuk menyajikan sebuah produk, hasil diskusi atau sebuah keputusan dalam bentuk yang lebih formal
Mengetahui Kepala Sekolah,
SUROSO, S.Pd.
NIP. 19640211 198703 1 007
Gresik, 27 Nopember 2023 Guru Kelas 5B,
YUNIAR EKA WATI, S.Pd.
NIP .19870623 202221 2 018
BAHAN AJAR Pengertian Bangun Datar
Bangun datar adalah memiliki panjang dan lebar dan dibatasi oleh garis lurus atau melengkung
Pengertian Keliling Bangun Datar
Keliling Bangun Datar adalah jumlah sisi-sisi di sekitar bangun datar.
Pengertian Segitiga
Segitiga adalah Bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh tiga sisi berupa garis lurus dan memiliki tiga sudut.
Contoh benda berbentuk segitiga:
Rambu lalu lintas , penggaris segitiga, palang atap atas pintu,dll
Gambar Segitiga
Segitiga sama sisi
Segitiga sama kaki
Segitiga sembarang
Pengertian PERSEGI
Persegi atau bujur sangkar adalah bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh empat buah rusuk yang sama panjang dan memiliki empat buah sudut yang kesemuanya adalah sudut siku-siku.
Pengertian Persegi Panjang
Persegi Panjang adalah bangun datar segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan sisi-sisi yang berhadapan sama panjang.
Rumus Keliling Segitiga
Segitiga memiliki tiga buah sisi, sebut saja sisi a, b, dan c.
Rumus keliling segitiga = a + b + c
Segitiga sama sisi
keliling segitiga sama sisi = 3 x sisi
keliling segitiga sama kaki = a+b+b atau a+ 2b = sisi a+ sisi b+sisi c Keterangan sisi b dan c sama panjangnya
Segitiga sembarang
Rumus keliling segitiga sama sisi = sisi a+ sisi b+ sisi c Karena semua sisinya berbeda panjangnya.
Persegi
Rumus keliling persegi = 4 x sisi atau sisi+sisi+ sisi+ sisi
Rumus keliling persegi panjang = 2x( p+l) atau 2 x p + 2 x l p=panjang
l=lebar
LEMBAR KERJA KELOMPOK NAMA KELOMPOK:
1.
2.
3.
4.
5. NILAI:
Rubrik Penilaian
Instrumen Observasi Sikap (Profil Pelajar Pancasila)
No Nama Siswa
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia.
Berkebhinekaan
Global Bergotong-
royong Mandiri Bernalar Kritis
Berdoa Sebelum dan sesudah
pelajaran
Menyanyi lagu Nasional sebelum
pembelajaran
Kerjasama dalam kelompok
Keberanian mengajukan pertanyaan
atau menjawab pertanyaan
Mengajukan pertanyaan atau menjawab pertanyaan
analitis
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1. HANUM .U 2. MA’RIFATUS .S 3. M. FIKRI 4. M. IQBAL 5. M. KHANIF 6. M. NAZIRUL A 7. M. P. AKBAR 8. M. RIZKI.P PUTRA
9. M. AFIF
10. NAJWA
11. NILNA
12. NISWA URWATIL 13. NISWA AQILAH 14. PANDU PRATAMA
15. RERE
16. RANI
17. SASTRA
18. IIS
19. SEPTI
20. SYABIBIEL
21. TIARA
22. YASMINE 23. ZAENAL ABIDIN
24. ZAHRA
PENILAIAN SUMATIF ADA 5 SOAL
SETIAP SOAL YANG BENAR BERNILAI 20 JADI JIKA 5 SOAL BENAR = 5 X 20 = 100
NO. NAMA SISWA NILAI
1 HANUM .U
2 MA’RIFATUS .S
3 M. FIKRI
4 M. IQBAL
5 M. KHANIF 6 M. NAZIRUL A
7 M. P. AKBAR
8 M. RIZKI.P PUTRA
9 M. AFIF
10 NAJWA
11 NILNA
12 NISWA URWATIL
13 NISWA AQILAH
14 PANDU PRATAMA
15 RERE 16 RANI
17 SASTRA
18 IIS
19 SEPTI
20 SYABIBIEL
21 TIARA
22 YASMINE
23 ZAENAL ABIDIN
24 ZAHRA
25 KEYRA
Ya : Skor 1, jika sub indikator terlihat konsisten selama 1 hari Tidak : Skor 0, jika sub indikator tidak terlihat sama sekali
Petunjuk penskoran Perhitungan skor akhir menggunakan
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 X 100
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Skor = X 100
Penilaian Ketrampilan Berdiskusi Mengerjakan Tugas Kelompok
No Aspek yang Diamati Skor
1. Kesesuai Langkah Mengerjakan Terdapat Terdapat 1- Mengerjakan Kerja sesuai tidak ada lebih dari 2 2 kesalahan semua soal
instruksi satupun yang kesalahan dalam sesuai
sesuai dalam memahami urutan
urutan memahami instruksi instruksi instruksi instruksi pengerjaan pengerjaan pengerjaan pengerjaan
2. Partisipasi dalam Tidak ada Hanya 1 Hanya 2 Siswa aktif Kelompok siswa yang siswa yang siswa yang dalam
aktif dalam aktif dalam aktif dalam kelompok kelompok kelompok kelompok secara
mandiri
3. Sistematika Materi Materi Materi Materi
Presentasi presentasi presentasi presentasi presentasi disajkikan disajkikan disajkikan disajkikan secara tidak secara secara secara
runtut dan kurang runtut runtut dan
tidak runtut dan tetapi sistematis sistematis tidak kurang
sistematis sistematis
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍
𝒆𝒉 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊 𝒎𝒂𝒍
Daftar Pustaka
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Matematika untuk SD Kelas IV, Penulis:
Amalia Fitri, dkk dan Internet, Lembar kerja peserta didik Buku Murid Matematika, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Matematika untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk
Buku Guru Matematika, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Matematika untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk
