I. INFORMASI UMUM
Modul ini disusun untuk mendukung pembelajaran Matematika bagi siswa kelas II SD berdasarkan Kurikulum Merdeka. Modul ini mencakup identitas modul, kompetensi awal, profil pelajar Pancasila, serta sarana dan prasarana yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Informasi ini penting untuk memahami konteks dan tujuan dari modul ajar yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam matematika.
II. KOMPETENSI AWAL
Kompetensi awal yang diharapkan dari siswa pada akhir fase A mencakup pemahaman bilangan cacah hingga 100, kemampuan melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan, serta pengenalan terhadap pecahan setengah dan seperempat. Siswa juga diharapkan dapat mengenali dan melanjutkan pola, serta membandingkan panjang, berat, dan waktu. Kompetensi ini menjadi dasar untuk mencapai capaian pembelajaran yang lebih tinggi.
III. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan kegiatan pembelajaran dalam modul ini dirancang untuk membantu siswa memahami makna dan representasi bilangan, serta mengembangkan kemampuan penggunaan bilangan. Siswa diharapkan dapat membilang dengan mengelompokkan benda, memahami cara merepresentasikan bilangan, dan memahami ukuran relatif bilangan. Tujuan ini mendukung pencapaian hasil belajar yang optimal.
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan pembelajaran terdiri dari beberapa bagian, termasuk pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Dalam kegiatan inti, siswa diajak untuk membilang menggunakan benda konkret dan semi konkret, serta memahami nilai tempat bilangan. Kegiatan ini dirancang untuk melibatkan siswa secara aktif dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap konsep bilangan. Penutup kegiatan melibatkan refleksi dan penugasan untuk mendalami materi.
V. ASESMEN
Asesmen dalam modul ini mencakup penilaian sikap dan pengetahuan. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi terhadap keterlibatan siswa dalam proses belajar, sedangkan penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis yang mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Asesmen ini penting untuk mengetahui sejauh mana siswa telah mencapai kompetensi yang diharapkan.
VI. REFLEKSI
Refleksi merupakan bagian penting dari proses pembelajaran yang melibatkan guru dan siswa. Guru diharapkan melakukan refleksi terhadap metode dan media yang digunakan, sedangkan siswa diajak untuk merefleksikan pengalaman belajar mereka. Proses ini membantu dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran, serta merumuskan langkah-langkah perbaikan di masa mendatang.
VII. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Kegiatan pengayaan dan remedial disediakan untuk mendukung siswa yang telah mencapai atau belum mencapai capaian pembelajaran. Pengayaan bertujuan untuk memperdalam pemahaman siswa yang sudah tuntas, sedangkan remedial ditujukan bagi siswa yang memerlukan bimbingan tambahan. Ini mencerminkan pendekatan pembelajaran yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa.
VIII. LAMPIRAN
Lampiran modul mencakup lembar kerja peserta didik dan bahan bacaan yang mendukung proses pembelajaran. Ini menyediakan sumber tambahan bagi siswa untuk berlatih dan memperdalam pemahaman mereka terhadap materi yang telah diajarkan. Lampiran ini berfungsi sebagai referensi yang berguna dalam kegiatan belajar mengajar.
Referensi Dokumen
- Matematika II Volume 1 untuk Sekolah Dasar Kelas II ( Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia )
- Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar
