1
MODUL AJAR PPKN SD/MI
NO KOMPONEN
1. Identitas
1. Nama Penyusun : Kelompok 3
Instansi : SD/MI
Disusun : 2023
2. Jenjang : SD/MI
3. Kelas : VI (Enam)
4. Alokasi Waktu : 100 Menit 5. Jumlah Pertemuan : 2 JP
6. Kata Kunci : Nilai-nilai Pancasila 7. Kode Perangkat : Pkn Fase C
8. Jumlah Peserta Didik : 25 Orang
9. Model Pembelajaran : Offline (Tatap Muka) 2. Profil Belajar Pancasila
➢ Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlakul karimah.
➢ Gotong royong dalam pembelajaran dan kerja kelompok.
➢ Saling menghargai dalam menemukan pendapat baik dalam tanya jawab dan kerja kelompok.
➢ Memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi.
3. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menerapkan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, baik dilingkungan rumah, sekolah, maupun Masyarakat.
2. Melalui kegiatan diskusi yang dilakukan dikelas, diharapkan siswa mampu untuk mendemonstrasikan hasil pembelajaran didepan kelas.
4. Sarana Dan Prasarana
1. Media , Alat dan Bahan Ajar
• Lembar kerja
• LCD proyektor
• Speaker
• Laptop/ PC
• Jaringan internet
2. Lingkungan Belajar yang Dimodifikasi
Lingkungan kelas, sekolah rumah dan masyarkat agar siswa dapat mengamati aktivitas yang dilakukan di tempat tersebut.
3. Sarana dan Prasarana
▪ Gambar Prin Out
▪ Papan Tulis Putih
▪ Spidol, Penggaris Buku, Pena, Pensil.
5. Karakteristik Peserta Didik
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar kategori Siswa reguler/tipikal.
6. Materi Ajar
Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Pancasila sebagai dasar negara Indonesia artinya Pancasila dijadikan pedoman semua peraturan di Indonesia termasuk perbuatan warga negara Indonesia dalam kehidupan sehari-hari. Artinya penerapan nilai-nilai Pancasila wajib dilakukan pada berbagai lingkungan. Pancasila yang terdiri dari lima sila antara sila yang satu dengan yang lainnya saling terkait dan saling berhubungan.
2
Dengan mengamalkan nilai-nilai Pancasila ini diharapkan rakyat Indonesia dapat hidup secara rukun, damai, dan Sejahtera.
Adapun bentuk pengamalan dari nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah dan masyarakat antara lain:
a. Contoh Penerapan Nilai Pancasila Sila Pertama (Ketuhanan yang Maha Esa) 1. Percaya dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
2. Hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk agama dengan penganut kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
3. Hidup rukun di antara sesama umat beragama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
4. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa kepada orang lain.
b. Contoh Penerapan Nilai Pancasila Sila Kedua (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab) 1. Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai harkat dan martabatnya sebagai
makhluk Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengakui persamaan derajat, hak dan kewajiban asasi setiap manusia tanpa membeda bedakan suku, keturunan, agama, jenis kelamin, dan warna kulit.
3. Saling mencintai sesama manusia.
4. Tenggang rasa dan tepa selira dan tidak bertindak semena-mena kepada orang lain.
5. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dan berani membela kebenaran dan keadilan.
c. Contoh Penerapan Nilai Pancasila Sila Ketiga (Persatuan Indonesia) 1. Rela berkorban untuk kepentingan negara
2. Rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
3. Bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia.
4. Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhineka Tunggal Ika.
5. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa
d. Contoh Penerapan Nilai Pancasila Sila Kempat (Kerakyatan yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan / Perwalkilan)
1. Menghargai bahwa setiap manusia Indonesia mempunyai kedudukan, hak dan kewajiban yang sama.
2. Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.
3. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.
4. Mengedapankan musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat kekeluargaan.
5. Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah.
6. Beriktikad baik dan menerima tanggung jawab melaksanakan hasil keputusan musyawarah.
3
e. Contoh Penerapan Nilai Pancasila Sila Kelima (Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia)
1. Mengembangkan perbuatan luhur yang mencerminkan sikap dan susasana kekeluargaan dan kegotongroyongan.
2. Adil terhadap sesame dan menjaga keseimbangan atara hak dan kewajiban.
3. Menghormati hak orang lain dan suka memberikan pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri
7. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
3. Guru melakukan apersepsi sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
Kegiatan Inti (70 Menit)
1. Peserta didik mengamati skema gambar garuda Pancasila, serta membaca didalam hati mengenai materi yang ada di buku pedoman siswa agar dapat mencatat berbagai hal mengenai Pancasila dan penerapan nilai-nilai dari pancasila
2. Peserta didik membuat pertanyaan dari hal – hal yang belum diketahuinya berdasarkan hasil pengamatannya.
3. Guru menampilkan video pebelajaran yang berkaitan dengan materi menggunakan link berikut ini : https://youtu.be/bSP3palsj8I?si=P6mREPMG2cuW3_BY
setelah video ditampilkan guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi tersebut.
4. Selanjutnya guru membentuk forum diskusi untuk meningkatkan daya pemikiran kritis dan kreatif siswa dengan cara membagi siswa menjadi 5 kelompok, yang mana 1 kelompok terdiri dari 5 orang.
5. Setelah kelompok terbentuk guru kemudian membagikan lkpd yang akan dikerjakan para peserta didik.
4
6. Peserta didik diperintahkan untuk mengisi serta mengerjakan lembar tugas yang telah disediakan oleh guru.
7. Setiap kelompok akan berdiskusi dan mencari jawaban nya melalui berbagai sumber yang ada disekitar, dan kemudian mencatat hasil nya.
8. Setelah selesai guru mempersilahkan untuk setiap kelompok yang sudah siap maju kedepan kelas untuk mendemonstrasikan hasil jawaban nya dan memberikan skor tambahan.
9. Lalu ketika pemaparan hasil diskusi telah dilakukan guru membuka forum krtik dan saran kepada kelompok lain. (Begitu selanjutnya).
10. Guru sebagai nara sumber dan fasilitator dalam forum diskusi kegiatan pemebalajaran akan menjawab pertanyaan peserta didik yng menghadapi kesulitan.
11. Memberi motivasi bagi peserta didik yang sudah berpartisipasi aktif maupun tidak.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
1. Guru mengajak para peserta didik untuk membuat kesimpulan atas materi yang sudah dipelajari.
2. Guru melakukan evaluasi secara tertulis maupun lisan.
3. Guru melakukan refleksi untuk mengetahui proses pembelajaranyang telah berlangsung dengan menggunakan media word wall.
4. Sebelum guru menutup pembelajaran guru memberikan tugas rumah dengan kelompok yang sudah dibagi
5. Guru menutup prmbrlajaran dengan doa bersama dan salam penutup.
8. Asesmen (penilaian) 1. Jenis asesmen
• Penilaian sikap (pengamatan/ observasi)
• Penilaian Pengetahuan (test tertulis)
• Penilaian keterampilan (unjuk kerja)
2. Kompetensi atau kemampuan serta pengetahuan apa yang dinilai melalui asesmen akhir
NO Tujuan
Pembelajaran Indikator Aspek Teknik Bentuk No
Butir 1 6.A.3. Peserta didik
dapat menganalisis, menyajikan dan menampilkan sikap sesuai dengan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila sila pertama dalam kehidupan sehari- hari
Kognitif Tes Essai 5
2 Pengalaman sikap
nilai-nilai Pancasila sila pertama dalam kehidupan sehari- hari.
Psikomotor Non
test Skala nilai
3. Kriteria penilaian yang digunakan
Rubrik Penilaian Sikap pada Kegiatan Diskusi
Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu
Pendamping
5 Mendengar Selalu
mendengarkan teman yang sedang bicara
Mendengarkan teman yang sedang bicara namun sesekali perlu diingatkan
Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara
Sering
diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan Komunikasi non
verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi, surat)
Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat
Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukan oleh teman.
Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukan oleh teman.
Tidak merespon tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan oleh teman.
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan dan pikiran)
Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan teman. Selalu mendukung dan menampilkan ide lainnya saat diskusi. Saat diskusi.
Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik
Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon tidak sesuai topik.
Jarang berbicara selama proses diskusi
Penilaian sikap dalam diskusi
No. Nama Siswa Mendengarkan Komunikasi non
verbal Partisipasi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman Penskoran
Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 = n x 100 Jumlah skor maksimal 12 Rubeik penilaian keterampilan
No. Kreteria 5
Sangat baik 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Pendampingan
1 1. Penerapan sila
kesatu dalam kehidupan sehari- hari
Memberikan 3 contoh penerapan sila kesatu dalam
Memberikan 2 contoh penerapan sila kesatu dalam
Memberikan 1 contoh penerepan sila kesatu dalam
Tidak dapat memberikan contoh
penerapan sila kesatu dalam
6 kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 2. Menuliskan
pelaksanaan penerapan sila kesatu dalam kehidupan sehari- hari.
Menuliskan 3 pelaksanaan penerapan sila kesatu dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan 2 pelaksanaan penerapan sila kesatu dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan 1 pelakasanaan penerapan sila kesatu dalam kehidupan sehari-hari
Tidak dapat menuliskan pelaksanaan penerapan sila kesatu dalam kehidupan sehari-hari Instrumen Penilaian Keterampilan
No. Nama Peserta didik
Penerapan sila kesatu dalam kehidupan sehari-
hari
Menuliskan pelaksanaan penerapan sila
kesatu dalam kehidupan sehari-
hari
Nilai Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 1.
2.
3.
4.
5.
Nilai = Jumlah skor perolehan X 100 = n x 100 Jumlah skor maksimal 8
PENILAIAN FORMATIF PPKN Kelas :
Nama : No Absen : Tanggal :
a. Amati lingkungan sekitar sekolah kalian ! 1. Apa saja kegiatan yang kalian amati ?
...
2. Apa saja kegiatan yang kalian lihat yang mencerminkan penerapan sila pertama?
...
3. Mengapa kegiatan tersebut termasuk penerapan sila pertama Pancasila?
...
4. Buatlah rencana kegiatan hari ini yang mengamalkan nilai-nilai Pancasila sila pertama?
...
Rencana Kegiatan Hari/ Tanggal : ...
No. Rencana Kegiatan Dilaksanakan Paraf Orang Tua Ya Tidak
Nilai Paraf
Guru Orang tua
7 a. Baca Teks di bawah ini!
Perbedaan Bukanlah Penghalang
Tidak seperti biasa, hari Minggu ini sekolah terlihat ramai. Hari itu, semua siswa diminta datang ke sekolah untuk menghias kelas masing-masing. Hari Senin akan diadakan lomba menyambut hari kemerdekaan. Bapak kepala sekolah berpesan, tiap kelas harus terlihat unik dengan kreasi anak-anak. Udin dan teman-teman sekelasnya juga datang ke sekolah.
Pembagian tugas membuat hiasan telah dilakukan Udin dan teman-teman di hari Jumat yang lalu. Menghias kelas merupakan tanggung jawab bersama.
Pagi-pagi hampir semua siswa di kelas Udin sudah hadir. Hanya Edo dan Martha yang belum terlihat. Edo dan Martha sudah meminta izin pada teman-temannya untuk hadir terlambat. Mereka harus pergi ke Sekolah Minggu di gereja untuk melakukan ibadah pagi.
Udin dan teman-teman lainnya tidak keberatan. Sebelum ke sekolah, Udin dan Siti mampir ke rumah Edo, lalu ke rumah Martha untuk mengambil bahan dan hiasan kelas yang telah disiapkan. Udin dan teman-teman memahami bahwa hari Minggu pagi merupakan waktu ibadah bagi Edo dan Martha yang beragama Katolik. Perbedaan waktu dan cara beribadah tidak menghalangi niat kerja sama mereka.
Siang hari sekolah semakin ramai. Kelas-kelas sudah terlihat indah dan semarak dengan hiasan merah putih buatan siswa sekelas. Begitu pun kelas Udin. Edo dan Martha juga sudah terlihat di antara mereka. Selesai ibadah pagi di gereja Edo dan Martha menyusul datang ke sekolah. Senang sekali Udin dan teman-teman berbagi tugas. Ada yang menggunting kertas, ada yang naik ke atas meja untuk menggantung lampion kertas, ada juga yang menghias pintu dengan pita kertas merah putih. Lelah tidak terasa. Ketika tiba waktu sholat Zuhur, Udin, Siti, serta teman-teman lain yang beragama Islam menjalankan ibadahnya. Edo, Martha, Dayu serta beberapa teman lain yang tidak menjalankan ibadah sholat melanjutkan pekerjaan menghias kelas. Menjelang sore, pekerjaan sudah selesai. Kelas Udin sudah terlihat semarak.
Walaupun berbeda-beda, bekerja sama selalu menyenangkan. Perbedaan tidak menjadi penghalang untuk bekerja sama.
Jawab pertanyaan di bawah ini!
1. Bagaimana pendapatmu tentang persahabatan Udin, Edo, dan kawan-kawan?
8
2. Apa contoh penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan teks diatas?
3. Apa contoh penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang pernah kamu lakukan di lingkungan rumah?
4. Apa contoh penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang pernah kamu lakukan di lingkungan sekolah?
5. Apa contoh penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama yang pernah kamu lakukan di lingkungan masyarakat?
Kunci Jawaban
1. Persahabatan mereka sangat baik karena mereka berteman-tanpa membeda- bedakan agama, mereka saling menghargai dan menghormati walaupun berbeda agama.
2. Mereka bekerjasama menghiasa kelas walaupun berbeda agama/ mereka menjalankan ajararan agama masing-masing.
3. Menjalankan ibadah secara bersama-sama anggota keluarga/ Merawat hewan atau tumbuhan peliharaan sebagai rasa syukur kepada Tuhan YME.
4. Menghargai teman yang berbeda agama/ Bekerjasama dengan teman yang berbeda agama tanpa membeda-bedakan.
5. Menghargai tetangga yang berbeda agama/ gotong royong di lingkungan sekitar bersama dengan tetangga yang berbeda agama tanpa membeda-bedakan.
Pedoman Penskoran
▪ Setiap soal memiliki nilai 20 jika benar
▪ Nilai = Jumlah skor perolehan
X 100
Jumlah skor maksimal
9. Lembar Kerja Peserta Didik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nama Anggota Kelompok :
1. ...
2. ...
3. ...
Kelas :
Muatan Pembelajaran :
PETUNJUK KERJA
a. Bacalah setiap langkah dengan seksama b. Ikuti langkah-langkah sesuai langkah kerja.
9
c. Jika ada yang tidak jelas tanyakan kepada pak guru!
d. Amati lingkungan sekitar kelas/ sekolah/ kalian!
1. Apa saja kegiatan yang kalian lihat yang mencerminkan penerapan nilai- nilai Pancasila?
...
...
2. Apa saja kegiatan yang kalian lihat yang mencerminkan penerapan sila pertama?
...
...
3. Mengapa kegiatan tersebut termasuk penerapan sila pertama Pancasila?
...
...
Perbuatan apa yang akan kamu lakukan setelah mengamati lingkungan sekitar?
...
...
e. Jawab pertanyaan dibawah dengan berdiskusi dengan teman sekelompokmu!
Apa nilai-nilai pancasila sila pertama yang terdapat pada gambar?
1. ...
2. ...
3. ...
10 f. Bacalah Teks dibawah ini!
Perbedaan budaya dan agama bukanlah merupakan penghalang
Udin, Edo, dan Beni merupakan sahabat dekat. Mereka berasal dari latar belakang budaya yang berbeda-beda. Mereka juga memeluk keyakinan yang berbeda pula. Udin beragama Islam, Edo beragama Katolik, sedangkan Beni beragama Kristen.
Perbedaan budaya dan agama bukanlah merupakan penghalang bagi mereka untuk bekerja sama. Mereka saling bahu-membahu mengerjakan tugas atau pekerjaan yang harus dikerjakan bersamasama.
Pada peringatan hari ulang tahun kemerdekaan Indonesia yang lalu, Udin, Edo, dan Beni mewakili kelasnya dalam perlombaan Bakiak beregu.
Sebelum berlomba mereka bersama-sama mendiskusikan dan merancang strategi agar mereka dapat meraih prestasi dalam lomba tersebut. Mereka pun secara bersama-sama menunjukkan usaha terbaik ketika lomba berlangsung.
Alhasil, tim mereka meraih juara dalam lomba tersebut.
g. Jawab pertanyaan dibawah dengan berdiskusi dengan teman sekelompokmu!
1. Bagaimana pendapatmu tentang persahabatan Udin, Edo, dan Beni?
...
2. Apakah kamu pernah mempunyai pengalaman bekerjasama/ bermain dengan teman-teman yang berbeda agama?
...
3. Carilah contoh penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah!
...
4. Carilah contoh penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama di sekolah!
11
...
5. Carilah contoh penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama di masyarakat!
...
Kunci Jawaban F 1.Percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa.,
2 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai agama atau kepercayaan yang dianut.
3. Melaksanakan kepercayaan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan kemanusiaan yang adil dan beradab.
G 1. Persahabatan mereka perlu ditiru karena walaupn mereka berbeda agama mereka tetap berteman baik.
2. Setiap hari disekolah amaupun dirumah saya selalu bermain tanpa membeda- bedakan agama.
3. Shalat bersama keluarga di rumah.
4. Menghormati teman yang sedang berdoa/ melaksanakan ibadah.
5. Bergaul dengan tetangga yang berbeda agama
10 Pengayaan dan Remedial Pengayaan
Pengayaan: Berisi informasi tentang kegiatan pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk siswa yang memiliki minat tinggi terhadap topik/kegiatan pembelajaran atau memperlihatkan penguasaan kompetensi yang lebih tinggi dibanding kompetensi yang sedang dipelajari.
Kegiatan Pengayaan dilakukan memilih satau satu kegiatan tesebut :
1. kegiatan pengamatan aktifitas yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila pertama di lingkungan masyarakat dan siswa membuat laporan pengamatan dengan jangka waktu maksinal satu pekan.
2. Kegiatan pendampingan dengan peserta didik lain yang belum menguasai penerapan nilai-nilai Pancasila sila pertama di lingkungan masyarakat.
Remedial
Remedial : Berisi informasi tentang kegiatan pembelajaran untuk peserta didik yang ingin memperkuat pemahaman pada kompetensi sebelum kompetensi yang sedang di pelajari atau untuk peserta didik yang memperlihatkan penguasaan kompetensi yang lebih rendah
12 dibanding kompetensi yang sedang dipelajari.
Kegiatan remedial dilakukan melalui kegiatan:
1. Mengikuti kegiatan penguataan konsep penerapan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila pertama di lingkungan sekitar yang dilakukan guru.
2. Peserta didik setelah itu melakukan tutor sebaya dengan teman yang sudah mencapai tujuan pembelajaran
Mengetahui, Palembang, November 2023
Kepala Sekolah Wali Kelas 6
(...) (...)
