RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Kowel 3 Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan..
4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan permainan tersebut secara mandiri dan tanggung jawab
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menemukan contoh ungkapan minta tolong sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan dari teks percakapan menggunakan bahasa sendiri dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jawaban Beni dengan teman-temannya, siswa dapat
mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
4. Dengan mengamati gambar Beni sedang naik di atas tangga dan berjinjit satu kaki, siswa dapat menjelaskan variasi gerak keseimbangan dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar yang menunjukkan contoh sila pertama Pancasila di sekolah, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
7. Dengan menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di sekolah dengan benar.
Media dan Alat Pembelajaran
• Gambar Beni menerima kaligrafi dari bu guru. • Gambar yang mendukung ungkapan kata santun.
• Gambar Beni sedang naik di atas tangga dan berjinjit satu kaki. • Gambar Beni, Edo, dan Siti sedang berjinjit atau melakukan aktivitas senam.
• Gambar berbagai contoh sila pertama Pancasila di sekolah
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :
-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.
15 menit
Kegiatan inti Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar tentang Beni menerima kaligrafi dari bu guru (mengamati).
• Siswa mengamati gambar Siti, Meli, dan Edo mengacungkan tangan ingin menolong Bu Guru (mengamati).
• Siswa membaca balon percakapan yang terdapat pada gambar yang
diamati (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).
Ayo Menulis
• Siswa membaca soal berupa pertanyaan tentang teks percakapan yang terdapat pada gambar yang diamati (menanya).
• Siswa menjawab pertanyaan (menalar).
• Siswa menemukan contoh ungkapan minta tolong (menalar). • Siswa menjelaskan makna ungkapan minta tolong yang ditemukan
dari teks percakapan (menalar). Ayo Mencoba
• Siswa mencermati gambar percakapan Beni dengan teman-temannya
(mengamati).
• Siswa mempraktikkan teks percakapan yang sudah dibaca (mencoba).
• Siswa mempraktikkan di hadapan teman-temannya (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar Beni sedang naik di atas tangga dan berjinjit
satu kaki (mengamati).
• Siswa bertanya tentang gambar yang diamati (menanya).
• Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, dimana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya
(menalar).
• Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang benar (mengomunikasikan).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati gambar Beni, Edo, Siti, dan Meli sedang berjinjit dan
berdiri (mengamati).
• Siswa mencobakan gerakan berjinjit dengan satu kaki (mencoba). • Siswa mencobakan gerakan berjinjit dengan dua kaki (mencoba). • Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki sambil mengepakkan sayap (mencoba).
• Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki dan badan dibungkukkan ke depan dan tangan direntangkan (mencoba). Ayo Berlatih
• Siswa bertanya jawab tentang contoh sila pertama Pancasila di sekolah (menanya).
• Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh sila pertama Pancasila di sekolah (mengamati).
• Siswa menentukan gambar yang menunjukkan contoh sila pertama Pancasila di sekolah (menalar).
Ayo Bercerita
• Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam mengamalkan sila
pertama Pancasila di sekolah (mengamati).
• Siswa menceritakan pengalamannya dalam mengamalkan sila pertama
Pancasila di sekolah (mengomunikasikan).
• Siswa lain mengomentari cerita yang disampaikan temannya (mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
1. Teknik Penilaian 3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan
No
. Kriteria
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penggunaan kata dan bahasa tubuh tubuh yang cukup lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, dan
b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur. No
. Kriteria Sekali(4)Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda.
sesuai benda yang sesuai
c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..
No
. Kriteria
Baik Sekali(4)
Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Menceritakan tiga
sikap sesuai sila pertama
sikap sesuai sila
sikap sesuai sila
2 Volume Suara Terdengar sampai pelan atau tidak terdengar.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan 2018 Guru Kelas 2
R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd
