RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Kowel 3
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, PPKn Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan..
4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan permainan tersebut secara mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar berbagai contoh sikap sesuai sila Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar bercerita, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di rumah dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar meminta tolong, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar.
4. Dengan menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan dengan baik.
5. Dengan mengamati contoh soal cerita, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang dengan tepat.
6. Dengan memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang, siswa dapat menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjang dengan tepat.
Media dan Alat Pembelajaran
• Gambar Tugu Khatulistiwa.
• Gambar Beni sedang gotong royong. • Gambar contoh sikap sesuai sila Pancasila. • Gambar teks percakapan Beni dan Siti. • Gambar Beni dan Dayu.
• Gambar guru mengajak siswa mencobakan cara meminta tolong.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :
-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati
Siswa bertanya jawab tentang Tugu Khatulistiwa (menanya). Siswa mengamati gambar Beni sedang gotong royong
(mengamati). Ayo Berlatih
Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).
Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di
mana, kapan, mengapa, dan bagaimana (menanya).
Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).
Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangkunya (mencoba).
Siswa saling menjawab pertanyaan yang dibuat temannya (menalar).
Siswa bersama bimbingan guru menentukan jawaban yang benar (menalar).
Ayo Mencoba
Siswa mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan contoh perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya
(menanya).
Siswa menentukan sikap yang patut ditiru (menalar). Siswa menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila (mencoba).
Ayo Bercerita
Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dan Siti (mengamati).
Siswa bertanya jawab tentang pengalaman mereka berkaitan dengan perilaku yang pernah diterapkan dalam kehidupan sehari-hari terutama sila kelima Pancasila (menanya).
Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di rumah (mengomunikasikan).
Ayo Menulis
Siswa menulis kalimat permintaan tolong (mencoba).
Siswa menulis menggunakan kalimat yang sopan (mencoba). Siswa saling memeriksa pekerjaan temannya (mencoba).
Siswa memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan dalam penulisan kalimat permintaan tolong (mencoba).
Ayo Mencoba
Siswa mempraktikkan kalimat meminta tolong bersama teman ebangku di depan kelas (mencoba).
Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan enggunakan
kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan (mencoba). Ayo Mengamati
Siswa membaca soal cerita yang sudah disediakan (mencoba). Siswa mengamati cara penyelesaiannya (mengamati).
Siswa bertanya jawab tentang cara penyelesaian soal cerita (menanya).
Ayo Berlatih
Siswa membaca soal cerita yang sudah disediakan (mengamati).
Siswa menjawab pertanyaan pada soal cerita (mencoba). Siswa mengerjakan soal cerita berdasarkan contoh soal
(menalar).
Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan panjang (menalar).
Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari tentang panjang (mencoba).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
1. Teknik Penilaian 1. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1 2
b. Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan.
No. Kata
1 Ketupat Dibuat dari beras yang dimasukkan ke dalam anyaman daun kelapa. 2 Opor Gulai ayam (itik dan sebagainya) berkuah santan kental.
3 Santap Memakan, meminum. 4 Nikmat Enak, lezat.
5 Gurih Enak rasanya (seperti ikan goreng).
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Membaca dan bahasa tubuh yang sangat santun.
Mampu menggunakan bahasa verbal yang sangat santun dan bahasa tubuh yang cukup santun atau sebaliknya.
Mampu menggunakan bahasa verbal dan bahasa tubuh yang cukup santun. lafal, intonasi, dan ekspresi dengan
Mampu sebagian besar lafal, intonasi,
Belum mampu mempraktikkan dalam
percaya
diri. tepat. dan ekspresidengan tepat. danekspresi dengan tepat.
dan ekspresi dengan tepat.
b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penguasaan Lagu.
Hafal seluruh syair lagu, irama, dan tekanan kuatlemah dengan tepat.
Hafal seluruh syair lagu, irama, tekanan kuat-lemah kurang tepat atau sebaliknya.
Hafal sebagian kecil syair lagu.
Belum mampu menghafal syair lagu.
2 Kepercayaan
Diri. Tidak terlihatragu-ragu. Terlihat raguragu. Memerlukanbantuan guru. Belummenunjukkan kepercayaan diri.
c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan(1)
1 Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda.
Mampu memilih semua alat ukur yang sesuai dengan benda.
Mampu memilih sebagian besar alat ukur yang sesuai dengan benda.
Mampu memilih sebagian kecil alat ukur yang sesuai dengan benda.
Belum mampu memilih semua alat ukur yang sesuai dengan benda. 2 Mengukur
panjang benda. Mampu mengukur panjang benda sesuai dengan ukuran yang sebenarnya.
Mampu mengukur sebagian besar benda sesuai dengan ukuran yang sebenarnya.
Mampu mengukur sebagian kecil benda sesuai dengan ukuran yang sebenarnya.
Belum mampu mengukur panjang benda.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan 2018 Guru Kelas 2
R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd
