MODUL AJAR
PRIBADI PESERTA DIDIK
INFORMASI UMUM
Nama Sekolah SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun Ajaran 2023-2024 Kelas / Semester X / Ganjil Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Alokasi Waktu 6 JP Fase / Elemen E / PPD 03
Program
Keahlian Semua Jurusan Guru
Pengampu Ajung, S.Pd Deskripsi/
Capaian Kompetensi Peserta didik mampu memahami dirinya sebagai pibadi yang unik, setara antara laki-laki dan perempuan, serta memiliki keluhuran sebagai Citra Allah; memiliki suara hati sehingga mampu bersikap kritis dan bertanggung jawab terhadap pengaruh media massa, ideologi dan gaya hidup yang berkembang saat ini.
Kompetensi Awal Pada akhir fase E peserta didik m em aham i dirinya sebagai pibadi yang unik, sebagai laki-laki dan perem puan yang m em iliki kesetaraan sebagai Citra Allah;
yang memiliki suara hati, sehingga m am pu bersikap kritis dan bertanggung jaw ab terhadap pengaruh media massa, ideologi dan gaya hidup yang berkem bang saat ini; m em aham i Kitab Suci, Tradisi Suci dan M agisterium sebagai sum ber untuk m engenal pribadi Yesus dan karya-Nya; m em aham i peran Roh Kudus dan Allah Tri Tunggal; m eneladan Yesus sebagai idola, sahabat sejati, Putera Allah dan Juru selam at serta m em bangun hidup yang berpolakan pribadi Yesus Kristus dalam m ewujudkan im annya di tengah masyarakat.
Profil Pelajar
Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Berkebhinekaan Global
Bergotong-royong Mandiri
Bernalar Kritis Kreatif
Santun, percaya diri, kritis
Sarana dan
Prasarana Laptop, LCD, Kitab Suci, Buku Guru dan Buku Siswa, LKS, modul Target Peserta Didik 21 siswa
Model Pembelajaran Refleksi kateketis, naratif eksperiential, Discovery Learning KOMPONEN INTI
Tujuan
Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran kalian diharapkan mampu memahami konsekuensi diri sebagai citra Allah dalam berelasi dengan sesama manusia, beryukur kepada Allah yang menciptakan dirinya sebagai citra-Nya, dan pada akhirnya enghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.
Kata Kunci Citra Allah, martabat manusia, bersaudara Pengetahuan pra
syarat Memahami makna manusia diciptakan secitra dengan Allah Pemahaman
Bermakna Peserta didik mampu mensyukuri dan mewujudkan imannya sebagai citra Allah melui tindakan nyata
LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Pertanyaan Pematik 1. Apa artinya manusia diciptakan secitra dengan Allah?
2. Apa saja contoh Tindakan merendahkan martabat manusia sebagai citra
Allah?
3. Apa saja contoh Tindakan meninggikan martabat manusia sebagai citra Allah?
Kegiatan Pembuka Waktu 15 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi:
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti Waktu 100 menit
Menggali pengalaman hidup dengan mengamati kisah dalam memperjuangkan hak asasi manusia
a. Peserta didik mengamati kasus pelanggaran terhadap martabat kemanusiaan melalui artikel “Pertemuan Santo Fransiskus denga Sultan Malik Al-Kamil.
b. Peserta didik mengungkapkan tanggapannya terhadap kasus di atas dalam bentuk pertanyaan untuk didiskusikan, berkaitan dengan tema keluhuran martabat manusia sebagai citra Allah, misalnya:
1) Apa yang mendasari/ menggerakkan hati santo Fransiskus menemui Sultan Malik Al- Kamil?
2) Pilihlah salah satu kalimat dalam kisah tersebut yang paling menarik bagimu! Dan berikan alasannya!
3) Nilai apa yag dapat kalian ambil dan perjumpaan Santo Fransiskus dengan Sultan Malek Al-Kamel di atas? Beri penjelasan singkat!
c. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dan mengemukakan contoh pelanggaran martabat manusia yang terjadi di daerahnya!
e. Setelah diskusi selesai, guru memberi kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasilnya. Kelompok lain dapat memberi tanggapan berupa pertanyaan atau komentar kepada kelompok lain setelah semua kelompok selesai presentasi.
f. Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber tentang tokoh-tokoh yang dianggap punya kepedulian dalam memjaga keluhuran martabat manusia, misalnya Mahatma Gandi, Mother Theresa, Romo Mangun, Gus Dur dll.
g. Guru memberikan peneguhan terkait dengan pentingnya menjaga keluhuran martabat manusia.
Kegiatan Penutup Waktu 20 menit
Peserta didik dan guru merefleksi dan membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan salah satu siswa diminta untuk memimpin doa sebagai ungkapan syukur karena diciptakan secitra dengan Allah
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2 Pertanyaan
Pematik 1. Apa keunggulan manusia dibandingkan ciptaan Tuhan lainnya?
2. Bagaimana pandangan kalian dengan pernyataan bahwa semua manusia satu saudara?
Kegiatan Pembuka Waktu 15 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi:Keluhuran Martabat Manusia sebagai Citra Allah.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti Waktu 100 menit
Mendalami dan mendiskusikan Kitab Suci dan Ajaran Gereja yang tentang Keluhuran Martabat Manusia sebagai Citra Allah.
a. Peserta didik mendalami teks Kitab Mazmur 8: 2 - 10 dan Katekismus Gereja Katolik artikel 357, 358 dan 360 yang menunjukkan keluhuran martabat manusia sebagai citra Allah.
b. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan nilai-nilai atau ajaran yang hendak diwartakan melalui kutipan-kutipan di atas. Dalam kelompok, peserta didik diminta menanggapi keterkaitan teks-teks Kitab Suci dan ajaran Gereja di atas, dengan pemahaman tentang manusia Citra Allah, misalnya dengan pertanyaan berikut:
1) Apa keunggulan manusia dibandingkan ciptaan Allah yang lain?
2) Berdasarkan kutipan di atas, siapa yang dimaksud dengan saudara? Bagaimana pandangan kalian dengan pernyataan bahwa semua manusia satu saudara?
3) Buatlah sebuah rumusan yang menunjukkan sejauh mana kalian sudah menghayati keberadaan dirinya sebagai Citra Allah!
4) Jelaskan konsep bermartabat sebagai pribadi berdasarkan Katekismus Gereja Katolik?
c. Peserta didik mencatat hasil yang diperoleh dalam kelompok dan perwakilan kelompok melaporkan hasilnya dalam pleno.
d. Guru memberikan peneguhan terkait dengan keluhuran martabat manusia sebagai citra Allah.
Kegiatan Penutup Waktu 20 menit
Peserta didik dan guru merefleksi dan membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan salah satu siswa diminta untuk memimpin doa sebagai ungkapan syukur atas talenta yang dianugerahkan.
Refleksi dan Aksi:
a. Refleksi
Peserta didik membaca kitab mazmur 139: 7 – 17 dalam suasana hening diiringi dengan musik yang lembut. Peserta didik diminta untuk memilih satu ayat yang paling menyentuh hatinya dan kembali merenungkan dalam hatinya mengapa mengambil ayat tersebut.
b. Aksi
1) Peserta didik diminta untuk membuat proyek meluhurkan martabat manusia dengan tema kepedulian pada lingkungan hidup.
Adapun kegiatan yang bisa dilakukan di lingkungan rumah dan sekolah, seperti:
menanam pohon, peduli kebersihan lingkungan sekolah: buat ajakan buang sampah pada tempatnya, tidak mencoret-coret,dan lain-lain
ASESMEN
No Aspek Jenis Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Sikap Formatif Observasi Lembar pengamatan sikap
2 Pengetahuan Formatif Tes tertulis Penugasan refleksi
3 Ketrampilan Formatif Observasi Lembar pengamatan unjuk kerja
PENGAYAAN DAN REMIDI
Pengayaan Carilah dari berbagai sumber (mass media cetak maupun elektronik, tokoh agama, tokoh masyarakat, teman sebaya, orang tua, dan sebagainya) untuk memperoleh informasi, atau pengalaman atau paham/pandangan, yang berkaitan dengan tema:
keluhuran manusia sebagai citra Allah Hal itu dapat dilakukan dengan studi literatur, pengamatan, survei, wawancara dan teknik pengumpulan data yang dikuasai peserta didik.
Remidial Peserta didik diminta mengerjakan tugas tambahan Format Remedial dan Pengayaan
Program Remedial dan Pengayaan
Sekolah : ………..
Mata Pelajaran : ……….
Kelas : ………
Semester : ………..
Tahun : ………
No Materi Nama Pesert a Didik
Rencana
Program Tanggal Pelaksan aan
Hasil
Kesimpula Pen n
gayaan
Remed
ial Sebel
um Sesud ah 12
34 56 7
REFLEKSI GURU
No Aspek Refleksi
1 Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas pembelajaran ini?
2 Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik kepada peserta didik?
3 Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?
Yogyakarta, 31 Juli 2023 Mengetahui
Waka Kurikulum, Guru Pengampu
(Maryuli Darmawan, S.Pd. M.Eng) (Ajung, S.Pd)
NIP. 19700720 199802 1 003 .
