ANALISIS SWOT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDI ALMAARIF 01 SINGOSARI
Observer : Najmi Azizah Ulayya Kelas : 4
No PERTANYAAN KETERANGAN / JAWABAN
1 Bagaimana fasilitas media yang mendukung
pembelajaran Matematika ? Fasilitas di kelas kurang memadai contohnya seperti tidak ada proyektor dan papantulis masih kapur.
Untuk media pembelajaran biasanya guru membuat sendiri
2 Bagaimana fasilitas bahan ajar yang mendukung
pembelajaran Matematika ? Bahan ajar yang ada LKS dan buku paket. Untuk media ajar pendukung ada media yang dibuat guru
3 Bagaimana strategi/metode yang digunakan guru
dalam menyampaikan materi pokok Matematika ? Strategi atau metode yang biasa dipakai adalah berbasis proyek karena peserta didik lebih menyukai belajar yang diselingi dengan bermain 4 Apa motivasi peserta didik dalam belajar
Matematika? (pilih peserta didik dengan kategori rendah, sedang, tinggi)
Peserta didik dengan kategori tinggi merasa termotivasi jika mereka berhasil memahami dan dapat memecahkan tantangan-tantangan soal yang diberikan guru 5 Apa penyebab peserta didik yang tidak menyukai
Matematika ? (pilih peserta didik yang tidak suka Matematika, jika tdk ada maka dapat dikosongi)
Menurut mereka, matematika adalah
Pelajaran yang sulit karena banyak menghitung membuat mereka sakit kepala
6 Apa keinginan peserta didik dalam proses
pembelajaran Matematika ? Mereka berharap bisa lebih mudah mempelajari
matematika dan mendapat nilai bagus setiap
mengerjakan soal 7 Apakah bahan ajar (LKS/buku Cetak) dapat
membantu peserta didik dalam memahami konsep Matematika ?
Iya, Bahan ajar dapat membantu
Setelah melakukan observasi/wawancara dan mengisi tabel diatas. Anda diminta untuk menganalisis pembelajaran Matematika menggunakan analisis SWOT yang dipandu tabel di bawah ini.
STRENGTH (KEKUATAN) PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SEKOLAH TEMPAT AM Perencanaan pembelajaran oleh guru
matematika di SDI Almaarif 1 Singosari sangat baik. Beliau menyiapkan rpp dan perangkat yang lain dengan tersusun rapih
WEAKNESS (KELEMAHAN) PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SEKOLAH TEMPAT AM Pembelajaran belum didukung oleh teknologi digital. Sehingga dapat menimbulkan rasa bosan pada peserta didik. Jika, sudah ada teknologi digital pembelajaran bisa lebih inovatif dan kreatif
OPPORTUNITY (PELUANG) PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SEKOLAH TEMPAT AM Semangat belajar peserta didik kelas 4
termasuk tinggi. Jadi, sifat penasaran terhadap hal baru juga sangat tinggi. Jika pembelajaran dikembangkan dengan seru maka peserta didik lebih tertarik dengan pembelajaranya
THREATH (ANCAMAN) PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DI SEKOLAH TEMPAT AM Terdapat beberapa peserta didik kurang tertarik dengan pembeljaran. Mereka hanya tertarik jika belajar sambil bermain. Ditakutkan beberapa peserta didik tersebut dapat
mempengaruhi teman-temannya yang lain
