Dalam rangka mendukung kebijakan pemerintah dalam memperluas akses masyarakat terhadap pendidikan tinggi, Universitas Padjadjaran telah memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk mengikuti pendidikan di beberapa program studi di lingkungan Universitas Padjadjaran. Kebijakan ini mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi No. 41 Tahun 2021 tentang Pengakuan Pembelajaran Masa Lalu dan Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset dan Teknologi No. 162/E/KPT/2022, 2022 tentang Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Pembelajaran Masa Lalu pada Perguruan Tinggi Penyelenggara Pendidikan Akademik. RPL adalah proses pengakuan prestasi belajar (CP) seseorang, yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal dan/atau pengalaman kerja, sebagai landasan melanjutkan pendidikan formal dan penyetaraannya dengan kualifikasi tertentu.
Dengan menyamakan hasil pembelajaran formal, non-formal, informal dan/atau pengalaman kerja, masyarakat akan menjadi lebih terbuka terhadap pembelajaran seumur hidup. Agar pelaksanaan RPL dapat mencapai tujuannya yaitu memperluas akses terhadap pendidikan tinggi serta meningkatkan kepentingan dan mutu pembelajaran serta kompetensi lulusan, maka Universitas Padjadjaran telah menerbitkan Pedoman Penyelenggaraan RPL di Universitas Padjadjaran agar dapat mencapai tujuan yang diharapkan. melaksanakan RPL sesuai dengan prinsip pelaksanaan RPL. Panduan ini berisi tentang pengertian RPL, program studi penyelenggara, tata cara pelaksanaan, proses penilaian, pengakuan, persyaratan calon, biaya dan penjaminan mutu RPL.
Pedoman ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pelaksana program studi dan bagi calon mahasiswa mendatang yang berminat melanjutkan pendidikan di Universitas Padjadjaran.
Pendahuluan
Pengertian dan Ruang Lingkup RPL
Dasar Hukum
Tatacara dan Organisasi Penyelenggaraan RPL
Tahapan Pengajuan Rekognisi Pembelajaran Lampau
Organisasi Pengelola RPL
Asesmen dan Rekognisi RPL
Tahapan Asesmen
- Asesmen CP yang berasal dari pendidikan formal pada program studi pada
- Asesmen CP yang berasal dari pendidikan nonformal, informal, dan/atau
Bukti yang harus diserahkan untuk mendukung tuntutan pemenuhan KP yang berasal dari CP pendidikan formal adalah ijazah dan/atau nilai atau sertifikat kelulusan mata kuliah yang diambil pada jenjang pendidikan tinggi sebelumnya. Evaluasi dan validasi bukti permohonan pengakuan yang berasal dari pendidikan formal (transfer/kredit kredit) meliputi:. Penilaian kesetaraan mata kuliah untuk menilai kesetaraan isi dan tingkat hasil pembelajaran mata kuliah dari universitas asal dan universitas sasaran.
Penilaian pengakuan CP yang diperoleh dari pendidikan nonformal, informal dan/atau pengalaman kerja dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut. Penilaian bukti portofolio mengenai keterampilan yang diharapkan/hasil pembelajaran mata kuliah untuk menilai validitas, yaitu terdapat hubungan yang jelas antara bukti yang diperlukan dan indikator hasil pembelajaran mata kuliah yang akan dinilai kecukupannya: yaitu bukti yang diserahkan harus menunjukkan indikator kinerja hasil pembelajaran untuk kursus yang dinilai dan ketepatan waktu, yaitu dokumentasi yang diserahkan yang menunjukkan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki kandidat saat ini, dan keaslian, yaitu dokumentasi yang diserahkan dapat diverifikasi di tempat kerja atau di tempat lain, jika publikasi terbukti. Apabila hasil penilaian diri dan wawancara menunjukkan bahwa pengetahuan verbal dan teoritis calon masih kurang, maka penilaian dapat dilanjutkan pada tahap berikutnya yaitu observasi dan penilaian terhadap kinerja calon dalam mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan dalam hasil pembelajaran. mata kuliah yang akan diakui.
Penugasan praktis memberikan kandidat kesempatan untuk mendemonstrasikan penerapan pengetahuan dan keterampilan terhadap hasil pembelajaran suatu mata kuliah yang membuat mereka diakui. Untuk melengkapi bukti-bukti yang diperoleh pada tahap tersebut di atas, calon dapat diberikan kesempatan untuk mengumpulkan bukti-bukti lebih lanjut untuk mendukung terpenuhinya tuntutan calon mengenai pernyataan kriteria kinerja unit kompetensi atau klaster kompetensi, atau kriteria kinerja pembelajaran. untuk mata kuliah atau modul pembelajaran yang masih dirasa belum memadai.
Rekognisi Hasil Asesmen
Daftar periksa ini harus mencatat rincian penilaian pekerjaan yang komprehensif dari seluruh kriteria kinerja unit kompetensi yang dinilai. Jenis bukti surat yang dapat diberikan untuk mendukung pembuktian lebih lanjut atas tuntutan calon adalah sama dengan yang tercantum pada tahap persiapan, yaitu antara lain laporan verifikasi pihak ketiga, catatan pekerjaan atau foto pekerjaan yang dilakukan.
Bukti Potofolio
Program Studi Penyelenggara RPL
Deskripsi Program Studi Magister Ilmu Keperawatan
Profil Lulusan
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Mampu berkomunikasi secara efektif dengan klien, keluarga, rekan kerja dan profesi lainnya dalam pemberian pelayanan keperawatan (revisi P4). Mampu mengembangkan dan menganalisis data perawatan dan pelayanan untuk pengambilan keputusan keperawatan dalam rangka meningkatkan kualitas hidup klien (P4-P5). Mampu mengembangkan inovasi sistem pemberian asuhan keperawatan yang bertujuan untuk meningkatkan mutu hidup manusia sesuai spesialisasi (P4-P5).
Mampu mengembangkan sistem keselamatan pasien dan keselamatan kerja dengan berkontribusi dalam pengembangan kebijakan baik proses klinis maupun prosedur dalam praktik dan pelayanan keperawatan (P4). Mampu mengembangkan program pendidikan/pembelajaran klinis dan komunitas yang kreatif dan inovatif dalam praktik dan pelayanan keperawatan/kesehatan (P4). 11. Mampu mengembangkan hasil penelitian terkini untuk memecahkan permasalahan dan meningkatkan mutu pelayanan keperawatan/kesehatan baik di lingkungan klinis maupun komunitas (P5) 12.
Mampu merumuskan konsep dan teknik pengembangan rencana strategis dalam bentuk rencana operasional, di berbagai lingkungan layanan sesuai ruang lingkup ilmunya (6). Mampu menguraikan teori, konsep dan permasalahan terkini pengembangan EBP dan tinjauan pustaka dengan menggunakan teknik temu kembali informasi berbasis pengetahuan (Information Retrieval System) (C 6). Mampu mengembangkan aturan, prinsip, teknik komunikasi dan koordinasi baik pada level individu maupun organisasi, lintas fungsi, dalam kegiatan akademik dan non-akademik, dengan memperhatikan aspek etika, hukum dan sensitif secara budaya.
Mampu menguraikan prinsip-prinsip etika, hukum dan budaya ketika menjalankan peran sebagai penyedia layanan kesehatan, pelatih, peneliti, pemimpin dan manajer, dan untuk mengembangkan kualitas pribadi dan profesional melalui pendekatan inter dan multi-disiplin. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, mengumpulkan pandangan ilmiah, argumentasi ilmiah dan hasil kajian, serta menyebarluaskan/mengkomunikasikan hasil pemikiran melalui media massa, jurnal ilmiah kepada civitas akademika dan masyarakat luas. Mampu mengembangkan penelitian ilmiah keperawatan dan teknologi keperawatan, menerapkan konsep dan prinsip praktik berbasis bukti, mengembangkan inovasi untuk memecahkan masalah keperawatan/kesehatan baik di lingkungan klinis maupun komunitas.
Mampu mengembangkan program pendidikan/pembelajaran klinis dan komunitas yang kreatif dan inovatif tentang praktik dan pelayanan keperawatan/kesehatan. Mampu mengembangkan komunikasi dan koordinasi pada tingkat individu, organisasi dan interprofesional dalam kegiatan akademik dan non-akademik. Mampu mengembangkan manajemen pelayanan/pelayanan kesehatan baik di setting klinis maupun komunitas dengan pendekatan manajemen dan kepemimpinan.
Penjaminan Mutu
Persyaratan Calon Mahasiswa dan Biaya
Persyaratan Umum
Komponen Biaya
Persyaratan Khusus di Program Studi Penyelenggara RPL
LAMPIRAN
Pada bagian 2, sertakan daftar mata pelajaran di program studi yang Anda lamar untuk mendapatkan pengakuan berdasarkan kompetensi yang Anda peroleh dari pendidikan formal sebelumnya (melalui transfer kredit) dan dari pendidikan informal, kasual atau pengalaman kerja (melalui penilaian kredit), dengan mencentang Ya atau Tidak. Formulir evaluasi diri sesuai dengan Daftar Mata Pelajaran yang diserahkan untuk RPL, disertai bukti pemenuhan hasil pembelajaran. Tujuan melengkapi formulir evaluasi diri ini adalah untuk memungkinkan para kandidat menilai secara mandiri tingkat kemahiran untuk ukuran kinerja pencapaian pembelajaran dari suatu kursus atau modul pembelajaran dan memberikan bukti yang diperlukan untuk mendukung klaim kemahiran mereka.
Lengkapi setiap benchmark atau capaian pembelajaran pada halaman berikut sesuai dengan jenjang karir Anda. Catatan: Jika Anda yakin dengan kemampuan Anda untuk mencapai profesionalisme untuk setiap ukuran kinerja atau prestasi akademis yang dijelaskan di halaman berikutnya, harap berikan bukti yang valid, kredibel, terkini dan cukup untuk mendukung klaim Anda atas prestasi profesional yang baik. , dan/atau sangat baik. Ijazah dan/atau transkrip nilai mata kuliah yang diambil pada jenjang pendidikan tinggi sebelumnya (khusus untuk transfer kredit);
Valid (Valid): terdapat keterkaitan yang jelas antara bukti persyaratan unit kompetensi/mata kuliah yang akan dinilai dengan bukti yang menjadi dasar penilaian; . ▪ Otentik/Asli): dapat dibuktikan bahwa alat bukti tersebut merupakan karya calon sendiri. 1] Dibuatkan formulir evaluasi diri untuk setiap Mata Pelajaran yang diberi kesempatan EFL, atau dapat dibuat dalam bentuk Pengelompokan Mata Pelajaran. Mata kuliah Quantitative Research in Nursing (MC) membahas tentang perspektif dan hakikat penelitian keperawatan dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, serta pemanfaatannya dalam menyelesaikan permasalahan dunia nyata di berbagai domain keilmuan dan profesi keperawatan.
Mata kuliah ini membahas tentang metode pengambilan sampel yang tepat, memilih cara menyajikan data, memilih pendekatan untuk menganalisis hasil penelitian dengan menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial, menafsirkan dan menyimpulkan hasil dengan benar. Hasil evaluasi evaluator (diisi oleh evaluator). 1. Mampu memahami konsep dasar biostatistika. 2. Mampu menerapkan konsep dasar biostatistika dalam bidang penelitian masalah kesehatan dengan pendekatan kuantitatif; dengan rincian tugas yang dilakukan;. yang mendukung dan membuktikan bahwa Anda telah melakukan pekerjaan tersebut. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar penelitian kualitatif meliputi: dimensi filosofis, perspektif, dan permasalahan kritis dalam penelitian keperawatan kualitatif.
Selain itu, mata kuliah ini membahas pendekatan penelitian kualitatif: proses pengambilan sampel, pengumpulan data, dan analisis data termasuk proses transkripsi data. Pengetahuan dan keterampilan saat ini*. dilengkapi oleh penilai)** Bukti yang diserahkan*. dimensi, teori, konsep dasar yang sesuai dalam penelitian kualitatif. Mata kuliah ini membahas tentang promosi kesehatan, pencegahan, perlindungan dan pendidikan kesehatan, konsep pendidikan keperawatan, model pendidikan dan promosi kesehatan, trend dan isu serta aspek hukum pendidikan dan promosi kesehatan, model pendidikan kesehatan dan pendidikan keperawatan, strategi pendidikan keperawatan. dan promosi kesehatan, penerapan pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan, pendidikan dan promosi kesehatan berbasis bukti, pemantauan dan evaluasi pendidikan dan promosi kesehatan.
Kepemimpinan dan pengambilan keputusan/kursus bagi para pemimpin dan pengambil keputusan membahas berbagai konsep, teori dan penelitian tentang kemampuan menganalisis isu-isu etika dalam konsep kepemimpinan, perkembangan dan metode pendekatan baru dalam kepemimpinan dan manajemen, potensi dan landasan kepemimpinan dalam lingkungan klinis, dan merumuskan solusi masalah secara spesifik dengan mengkaji bukti dalam mekanisme kepemimpinan klinis, menghasilkan motivasi, pengarahan, pemecahan masalah, perencanaan, manajemen strategis, fungsi pengendalian, sebagai “pemimpin klinis” dan “pemimpin perawat klinis”, mengembangkan inovasi untuk perubahan, praktik kolaboratif dalam perawatan kesehatan lingkungan, dan dapat mendorong perubahan untuk meningkatkan layanan klinis. Pada bagian ini, masukkan pengalaman kerja yang relevan dengan mata pelajaran yang dinilai.
