Panduan RPL Magister IKM UNPAD 2023

Jadi, jika seseorang ingin melanjutkan studi di Universitas Padjadjaran, ia tidak perlu mengambil semua mata kuliah pada program studi yang dituju. Hasil pembelajaran dari pengalaman, pembelajaran nonformal, informal dan formal dapat disamakan dengan hasil pembelajaran dari beberapa program studi yang relevan di universitas sasaran. Mengikuti pendidikan formal pada program terkait untuk mengambil mata kuliah/SKS yang tidak diakui/wajib diambil melalui perkuliahan di perguruan tinggi.

Unit Pengelola RPL dapat membantu pelamar dalam mengidentifikasi pilihan program studi sehingga dapat menemukan program studi yang sesuai dengan capaian pembelajaran yang dicapai calon dari pendidikan formal sebelumnya yang diperoleh di perguruan tinggi lain atau dari pendidikan nonformal, informal dan/atau dari pekerjaan. pengalaman. Penilaian kesetaraan mata kuliah untuk menilai kesetaraan isi dan tingkat hasil pembelajaran mata kuliah dari universitas asal dan universitas sasaran. Hasil pembelajaran atau capaian pembelajaran yang dapat diakui dalam RPL tipe A dapat berasal dari pendidikan formal pada mata kuliah di perguruan tinggi sebelumnya atau dari pendidikan nonformal, informal dan/atau dari pengalaman kerja.

Penilaian pengakuan CP yang dihasilkan dari capaian pembelajaran pada mata kuliah universitas sebelumnya sama dengan proses transfer kredit. Penilaian kesetaraan mata kuliah untuk menilai kesetaraan isi dan tingkat hasil pembelajaran mata kuliah dari universitas asal dan universitas sasaran.

Tabel 1.1 Program Studi yang Menyelenggarakan RPL

8 pembelajaran Mata Kuliah harus diverifikasi dan divalidasi sesuai prinsip bukti, yaitu, sahih,

Wawancara dengan Asesor

3)Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan

9 praktik. Daftar periksa ini harus mencatat rincian penilaian pekerjaan yang menyeluruh dari semua

Memberi kesempatan mengumpulkan bukti tambahan

Rekognisi Hasil Asesmen

Rekognisi dari Capaian Pembelajaran Formal, Nonformal, Informal dan/atau Pengalaman Kerja

10 3.3 Bukti Portofolio

Daftar Riwayat pekerjaan dengan rincian tugas yang dilakukan;

Sertifikat Kompetensi;

Sertifikat pengoperasian/lisensi yang dimiliki (misalnya, operator forklift, crane, dsb.);

Dokumentasi pekerjaan yang pernah dilakukan (foto/video/produk/hasil tes, dll);

Buku harian/catatan harian pekerjaan yang dilakukan di tempat kerja;

Lembar tugas / lembar kerja ketika bekerja di perusahaan;

Dokumen analisis/perancangan (parsial atau lengkap) ketika bekerja di perusahaan;

Logbook (Buku Catatan pekerjaan);

Sertifikat Pelatihan disertai dengan uraian materi pelatihan dan lamanya pelatihan;

Keanggotaan asosiasi profesi yang relevan;

Penghargaan dari industri; dan 13. Penilaian kinerja dari perusahaan

11 berfokus pada Kurikulum Pendidikan Tinggi berbasis penelitian di bidang kesehatan masyarakat

Menghasilkan lulusan magister yang berkualitas, professional, beretika dan berdedikasi tinggi serta memiliki komitmen untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat

Menghasilkan lulusan magister yang memiliki keunggulan kompetitif dan berdaya saing global

Menghasilkan penelitian inovatif, publikasi dan Hak Kekayaan Intelektual yang mendorong pengembangan ilmu pengetahuan dalam skala nasional dan internasional

Menghasilkan program pengabdian masyarakat yang menjunjung nilai-nilai kearifan lokal untuk kemaslahatan masyarakat

SIKAP

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

12 11. Berperan aktif dalam interprofesionalisme;

Berjiwa kepemimpinan;

PENGETAHUAN

Mampu menguasai konsep teoretis ilmu kesehatan masyarakat, sistem kesehatan, deteminan sosial kesehatan, kepemimpinan, politik kesehatan dan kesehatan global

Mampu menguasai konsep teoretis analisis kebijakan penyusunan alternatif kebijakan kesehatan

Mampu menguasai konsep teoretis deteminan kesehatan lingkungan dan kesehatan kerja sebagai factor risiko dari penyakit

Mampu menguasai konsep teoretis efektifitas dan efisiensi program dan projek kesehatan KETERAMPILAN UMUM

Mampu melaksanakan dan mengembangkan pelayanan kesehatan masyarakat tingkat kedua dengan melakukan: pengawasan status kesehatan, diagnosis, investigasi dan penelitian

Mampu melaksanakan pengawasan dan penilaian implementasi serta pengembangan kebijakan manajerial dan perencanaan program untuk mendukung pelayanan kesehatan

Mampu melaksanakan dan mengembangan metode pemberdayaan masyarakat untuk mengatasi masalah kesehatan masyarakat di tingkat kedua

Mampu melaksanakan pengendalian dan penilaian efekitifitas, aksesibilitas, dan kualitas pelayanan kesehatan masyarakat tingkat kedua

Mampu mengkomunikasikan hasil kerjanya kepada masyarakat dan pemangku kepentingan pelayanan kesehatan masyarakat tingkat kedua

Menguasai teori dan aplikasi keilmuan kesehatan masyarakat meliputi epidemiologi, biostatistik, lingkungan dan kesehatan, ilmu sosial dan perilaku kesehatan, kesehatan dan

Mampu memimpin kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, pengendalian dan penilaian program, dan mengembangkan berbagai alternatif solusi untuk

Mampu memimpin kegiatan penelitian aplikatif dan evaluatif upaya pelayanan kesehatan masyarakat tingkat pertama dan kedua

Mampu memberikan alternatif intervensi kesehatan dengan menghargai budaya lokal, komunikatif, partisipatif dan terbuka terhadap keragaman pemikiran dalam memimpin

13 2. Kemampuan mengembangkan perencanaan program dan kebijakan

Kemampuan komunikasi secara efektif 4. Kemampuan memahami budaya setempat

Penguasaan terhadap dasar- dasar ilmu kesehatan masyarat 7. Perencanaaan keuangan dan ketrampilan manajerial

Kemampuan memimpin dan berpikir sistim

15 kebijakan, proses, dan praktik penilaian yang memastikan pengetahuan dan keterampilan individu

Memberikan informasi tentang persyaratan yang diperlukan

Memberikan penjelasan tentang proses asesmen, metode dan kriterianya

16 Langkah 4. Melakukan penilaian individu untuk merekognisi capaian pembelajaran mereka

Memberitahukan hasil asesmen

17 1. TKA dan TKBI (tidak ada minimal skor)

Komponen Biaya

Biaya pendaftaran 2. Biaya assessment

Biaya Penyelenggaraan Pendidikan

Persyaratan Khusus di Program Studi Penyelenggara RPL

Rincian Data Calon Mahasiswa

20 Program Studi : _______________________________________________

Daftar Mata Kuliah

No Kode Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah sks Mengajukan RPL

Keterangan

Formulir Evaluasi Diri sesuai dengan Daftar Mata Kuliah yang diajukan untuk RPL disertai dengan bukti pendukung pemenuhan Capaian Pembelajarannya

Daftar Riwayat Hidup 3. Ijazah dan Transkrip Nilai

Pengantar

Catatan: Jika saudara merasa yakin dengan kemampuan yang saudara miliki atas pencapaian profesiensi setiap kriteria unjuk kerja atau capaian pembelajaran yang dideskripsikan pada halaman

22 Bukti yang dapat digunakan untuk mendukung klaim saudara atas pencapaian profesiensi yang

Ijazah dan/atau Transkrip Nilai dari Mata Kuliah yang pernah ditempuh di jenjang Pendidikan Tinggi sebelumnya (khusus untuk transfer sks);

Daftar Riwayat pekerjaan dengan rincian tugas yang dilakukan;

Sertifikat Kompetensi;

Sertifikat pengoperasian/lisensi yang dimiliki (misalnya, operator forklift, crane,dsb.);

Foto pekerjaan yang pernah dilakukan;

Buku harian;

Lembar tugas / lembar kerja ketika bekerja di perusahaan;

Dokumen analisis/perancangan (parsial atau lengkap) ketika bekerja di perusahaan;

Logbook;

Catatan pelatihan di lokasi tempat kerja;

Keanggotaan asosiasi profesi yang relevan;

Penghargaan dari industri; dan 14. Penilaian kinerja dari perusahaan

Bukti untuk mendukung klaim calon atas pernyataan kriteria capaian pembelajaran mata kuliah atau modul pembelajaran yang dilampirkan calon pada saat mengajukan lamaran akan

23 tindakan pencegahan dan pengobatan

4. Jelaskan ukuran sampel, generalisasi, validitas internal, rekrutmen dan retensi, serta pendaftaran etis dalam uji coba acak. Pendaftaran kursus pelatihan yang telah diselesaikan yang relevan dengan bidang Kesehatan Masyarakat Lembar tugas/lembar kerja saat bekerja di lantai pabrik. 25. Surat keputusan/laporan verifikasi pihak ketiga dari pimpinan/instansi tempat bekerja Mohon diperhatikan: tanda silang *) untuk diisi oleh pemohon RPL.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Biostatistik Dasar

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Metode Penelitian Dasar

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan/ Capaian

Hasil evaluasi Asesor (diisi oleh

Asesor)**

Bukti yang disampaikan*

Sertifikat Kompetensi atau sejenis yang relevan;

Buku harian atau Laporan Kinerja atau sejenis yang

27 dilalui relevan dengan bidang

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Pengantar Manajemen Kesehatan

28 Kemampuan Akhir Yang

Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

29 Mata kuliah ini mempelajari teori dan penerapan kesehatan lingkungan, termasuk pencemaran lingkungan dan permasalahan pencemaran lingkungan.

29 Mata kuliah ini mempelajari teori dan aplikasi Kesehatan Lingkungan meliputi Pencemaran Lingkungan, Isu-isu pencemaran lingkungan,

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Ilmu Sosial dan Perilaku

38 Kemampuan Akhir Yang

39 isi, konteks, proses dan pelaku kebijakan, permasalahan kebijakan, penetapan agenda, perumusan, pelaksanaan, pemantauan dan evaluasi isi, konteks, proses dan pelaku kebijakan, permasalahan kebijakan, penetapan agenda, perumusan, pelaksanaan, pemantauan dan evaluasi kebijakan.

7. Foto-foto pekerjaan yang pernah dilakukan 8. Video serta dokumen lain yang mendukung

40 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Epidemiologi Komunitas

43 sistem kesehatan daerah dengan menggunakan strategi kepemimpinan yang dipilih dan bersifat sistemik dengan tingkat keterampilan 80

Mampu menunjukkan konsep, model dan strategi kepemimpinan

Mampu menunjukan konsep dan aplikasi berpikir sistem dalam

Mampu menunjukkan model perubahan positif dalam bidang

44 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Global Health

Mampu menunjukkan konsep, model dan strategi

Mampu menunjukan konsep dan aplikasi berpikir sistem

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Analisis Kebijakan Kesehatan

Jika pelajar diberikan informasi kesehatan, mereka dapat mengkritik kebijakan petugas kesehatan, pelayanan kesehatan, pembiayaan kesehatan, penyakit menular dan tidak menular, serta penyakit terabaikan.

3. Foto pekerjaan yang pernah dilakukan 3. Buku harian atau Laporan Kinerja atau sejenis yang relevan;

48 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Perencanaan Kesehatan

Mampu melakukan penyusunan perencanaan program dan proyek

Mampu melakukan penyusunan perencanaan operasional di bidang

Mampu melakukan penyusunan perencanaan kegiatan di bidang

Mampu melakukan penyusunan perencanaan anggaran di bidang

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Sistem Informasi Manajemen Kesehatan

Mampu menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk analisis

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Metode Penelitian Perencanaan Pembangunan Kesehatan

Mampu menerapkan analisis pemangku kepentingan, Delphi dan teknik serupa untuk kebutuhan perencanaan dan persiapan kebijakan. Analisis biaya-manfaat, analisis hemat biaya dan teknik evaluasi serupa untuk kebutuhan perencanaan dan persiapan kebijakan.

52 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Gizi Dasar dan Daur Hidup

53 Mata kuliah ini mempelajari konsep teoritis, pendekatan dan model perencanaan seperti model logika, analisis lanskap, DTPS (Distrik.

53 Mata kuliah ini mempelajari konsep teoritis, pendekatan dan model perencanaan seperti logic model, landscape analysis, DTPS (District

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Intervensi Gizi (Pendekatan, Mutu, Analisis dan Teknologi)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Metode Penelitian Gizi Masyarakat dan Nutritional Asesmen

Kompetensi Akhir/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah yang Diharapkan: Metode Penelitian Gizi Masyarakat dan Pengkajian Gizi.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Manajemen Organisasi dan Sumberdaya Manusia Kesehatan

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Manajemen Pembiayaan dan Perbekalan Kesehatan

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Metode Penelitian Manajemen Kesehatan

Tugas/lembar kerja pada saat bekerja di tempat kerja; Sertifikat kualifikasi atau serupa;. Referensi/sertifikat/keputusan/laporan verifikasi pihak ketiga atasan/lembaga pemberi kerja. 2. Menjelaskan konsep bias, faktor perancu. dan interaksi dalam studi epidemiologi. Referensi/sertifikat/keputusan/laporan pihak ketiga atas verifikasi atasan/lembaga di tempat kerja 3. Menjelaskan konsep percobaan acak. uji coba secara acak) dalam mengevaluasi intervensi.

82 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Metode Penelitian Dasar

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran

Mata Kuliah

Hasil evaluasi Asesor (diisi

84 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Pengantar Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan

12. Mengelola permasalahan kesehatan dan keselamatan kerja, serta cara pencegahan gangguan kesehatan kerja dan penggunaan jenis alat pelindung kerja.

90 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Ilmu Sosial dan Perilaku

Bab ini menjelaskan pengetahuan kesehatan serta tantangan dan strategi inovasi yang dapat dimasukkan ke dalam model logika.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Pengantar Kebijakan Kesehatan

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Epidemiologi Komunitas

Mampu menjelaskan proses politik mulai dari siklus politik, kotak hitam dalam proses politik, jendela politik, permasalahan politik, penetapan agenda, perumusan kebijakan, pelaksanaan, pemantauan dan evaluasi.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Kepemimpinan dan Berpikir Sistem

97 Diharapkan/ Capaian Pembelajaran

Mampu menunjukan konsep dan aplikasi berpikir sistem dalam bidang

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Global Health

Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mampu menggunakan konsep- konsep determinan sosial kesehatan,

Mampu menyimpulkan keterkaitan kesehatan global dengan: aspek-aspek

Mampu menunjukan keterkaitan kesehatan global dengan beban

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Pengantar Ekonomi Kesehatan

Mendemonstrasikan proses analisis biaya, jalur klinis, analisis efektivitas biaya, analisis biaya-manfaat, analisis biaya-utilitas, IPM, DALY, dan QALY. Mata kuliah ini mempelajari permasalahan kebijakan, penetapan agenda, perumusan, implementasi, evaluasi kebijakan kesehatan; serta mengkaji kebijakan di bidang tenaga kesehatan, pelayanan kesehatan, penyakit menular, penyakit tidak menular, dan kebencanaan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Perencanaan Kesehatan

Mampu melakukan penyusunan perencanaan stratejik di organisasi

Mampu menjelaskan model-model perencanaan: Business plan, masterplan,

Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menganalisis data dan informasi dengan terampil dalam perencanaan dan pengambilan keputusan. Mata kuliah ini mempelajari desain penelitian dan model analisis kebutuhan perencanaan dan kebijakan kesehatan. Mata kuliah ini mempelajari desain penelitian dan model analisis kebutuhan perencanaan dan kebijakan kesehatan.

CPMK: Setelah menyelesaikan mata kuliah, mahasiswa mampu memilih model desain dan analisis serta mengemasnya dalam bentuk naskah akademik atau policy brief untuk kebutuhan perencanaan dan kebijakan kesehatan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Gizi Dasar dan Daur Hidup

Mampu mengidentifikasi kebutuhan gizi ibu hamil, ibu menyusui, bayi sekolah dasar usia 2 tahun, anak usia 2-6 tahun, anak usia sekolah, remaja, dewasa dan lanjut usia serta permasalahannya.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Perencanaan Gizi Masyarakat

Keterampilan akhir/hasil belajar yang diharapkan Mata Pelajaran: Intervensi Gizi (pendekatan, mutu, analisis dan teknologi) Teknologi). Mata kuliah ini mengkaji konsep teoritis, pendekatan, mutu, analisis dan teknologi berupa pendidikan dan konsultasi, serta pangan fungsional dan produk gizi untuk memecahkan permasalahan gizi masyarakat. Keterampilan akhir/hasil pembelajaran yang diharapkan dari kursus ini: Metode penelitian nutrisi masyarakat dan penilaian pola makan.

Mata kuliah ini mempelajari konsep teoritis pengkajian gizi, meliputi pengkajian biokimia zat gizi makro dan mikro, komposisi tubuh dan klinis, antropometri, dietetika serta validitas dan reprodusibilitas dalam pengkajian pola makan. Mampu melakukan pengukuran antropometri (berat badan, tinggi badan, tinggi badan, lingkar kepala, lingkar lengan atas, dan lingkar perut). Kemampuan Akhir/Hasil Belajar yang Diharapkan Mata Kuliah : Manajemen Organisasi dan Kesehatan Sumber Daya Manusia Kesehatan.

Mampu menguasai teori dan penerapan ilmu kesehatan masyarakat dalam membimbing perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, pengendalian dan evaluasi program, serta mengembangkan berbagai alternatif solusi, baik sebagai peneliti, akademisi dan pengelola pelayanan kesehatan masyarakat tingkat kedua. Mampu melakukan kajian dan analisa (analisis dan penilaian) kebutuhan; menyusun rencana pembiayaan dan penyerahan berdasarkan hasil kajian dan analisis; dan mengembangkan proses untuk mengelola, memantau dan menilai efektivitas dan efisiensi pendanaan dan penyediaan layanan kesehatan masyarakat tingkat kedua.

122 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/ Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Metode Penelitian Manajemen Kesehatan

Mata kuliah ini mempelajari teori dan penerapan kesehatan lingkungan, meliputi pencemaran lingkungan, permasalahan pencemaran lingkungan, perubahan iklim, bencana, faktor lingkungan kerja, penyakit akibat kerja, kecelakaan dan keselamatan kerja, hyperhealth dan. Mampu mengidentifikasi masalah kesehatan dan keselamatan kerja, mengelola cara mencegah masalah kesehatan kerja dan membandingkan jenis alat pelindung diri. Keterampilan Pencapaian/Hasil Pembelajaran yang Diharapkan Mata Kuliah : Kesehatan Lingkungan Tingkat Lanjut (Kode Mata Kuliah : Mata kuliah ini mempelajari teori dan penerapan kesehatan lingkungan, meliputi hubungan lingkungan dengan kesehatan manusia, teori toksikologi, higiene industri, hubungan genetika dengan kesehatan lingkungan, fenomena pencemaran lingkungan, etika dan peraturan di bidang kesehatan lingkungan, pentingnya pembangunan kesehatan berkelanjutan dan masalah penyakit lingkungan.

Mata kuliah ini mengkaji permasalahan penerapan Hyperkes dan keselamatan kerja, hubungan lingkungan kerja dengan penyakit, pengaruh fungsi kerja dan faktor pengendali fungsi kerja, hubungan gizi dengan kesehatan pekerja, mengetahui faktor psikologi ketenagakerjaan. , dampaknya dan faktor pengendalinya. psikologi kerja, mengetahui manfaat pelaksanaan surveilans kesehatan kerja, mengetahui macam-macam, manfaat dan keterbatasan pelayanan kesehatan kerja, standar kesehatan dan keselamatan kerja serta berbagai kebijakan pemerintah mengenai kesehatan dan keselamatan kerja mengetahui, mengetahui pentingnya penyelenggaraan kesehatan dan keselamatan kerja. manajemen keselamatan. Mampu menganalisis faktor-faktor psikologi kerja dan dampaknya terhadap kesehatan karyawan serta membandingkan pengendalian psikologi kerja. Mampu mengidentifikasi standar kesehatan dan keselamatan kerja serta berbagai kebijakan pemerintah yang berkaitan dengan kesehatan dan keselamatan kerja.

134 Kemampuan Akhir yang Diharapkan/Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Metode Penelitian Kesehatan Lingkungan dan Kesehatan

136 Formulir Daftar Riwayat Hidup

RIWAYAT PENDIDIKAN

Program Studi

PELATIHAN PROFESIONAL Tahun Jenis Pelatihan

Dalam/ Luar Negeri) Penyelenggara Jangka waktu

KONFERENSI/SEMINAR/LOKAKARYA/SIMPOSIUM

137 PENGHARGAAN/PIAGAM

ORGANISASI PROFESI/ILMIAH

Tahun Jenis/ Nama Organisasi Jabatan/jenjang keanggotaan

138 DAFTAR RIWAYAT PEKERJAAN/PENGALAMAN KERJA

No Nama dan Alamat Institusi/Perusahaan