PDF Geomorfologi Indonesia - Fkip Untan

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

GEOMORFOLOGI INDONESIA

Dokumen ini adalah hak milik intelektual Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk keperluan komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Nomor Dokumen : …/DA-FKIP/RPS/2016

Mulai Berlaku : 01 MEI 2016

Revisi : 0

Nomor Distribusi : Master

Status Distribusi : TERKENDALI/TIDAK TERKENDALI

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

GEOMORFOLOGI INDONESIA

Dibuat oleh : Dosen Pengampu MK

Agus Sugiarto, M.Pd

1 Agustus 2016

Diperiksa oleh :

Ketua PS Pendidikan Geografi Drs. Budiman Tampubolon, M. Si

NIP. 195901041987031003 1 Agustus 2016

Disetujui oleh :

Dekan FKIP Univ Tanjungpura Dr. H. Martono

NIP.196803161994031014

1 Agustus 2016

(3)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Nama Progam Studi : Pendidikan Geografi 2. Nama Mata Kuliah : Geomorfologi Indonesia 3. Kode/SKS : KPG 112 / 2 SKS 4. Semester : Gasal/ 5

5. Nama Dosen Pengampu : Agus Sugiarto, M.Pd

6. Deskripsi Singkat Matakuliah:

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjut di Jurusan Pendidikan Geografi, S1, yang mengkaji tentang bentukan-bentukan di permukaan bumi, proses-proses yang menyertainya, evaluasi dan bentukan lahan, dan hubungan keruangan dari bentuk lahan dalam suatu wilayah, dengan pokok-pokok bahasan yaitu : Pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain.. Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai. Definisi sungai dan pembagian DAS serta ciri-cirinya, berbagai bentukan dan proses yang terdapat pada DAS. Pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia.. Satuan Geomorfologi Daerah Pantai. Jenis pantai dan karakteristiknya, macam-macam bentukan dan proses yang terjadi di daerah pantai, perubahan dan perkembangan pantai.

Pemanfaatan Daerah Pantai Bagi Kehidupan Manusia. Praktek Laboratorium membuat

model-model bentukan geomorfologi: struktur bumi, patahan, lipatan, lempengan,

gunung, kubah, system DAS. Satuan Geomorfologi Daerah Karst. UTS (Ujian Tengah

Semester). Satuan Geomorfologi struktural. Tenaga dan proses pembentukan macam

lipatan dan kubah, bentukan-bentukan yang khas dan pemanfaatan daerah lipatan dan

kubah. Satuan Geomorfologi Daerah Patahan. Macam-macam patahan, berbagai bentukan

di daerah patahan dan manfaat daerah patahan bagi manusia. Geomorfologi satuan

denudasional dan masswasting. Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid. Ciri-ciri

daerah beriklim kering, berbagai bentukan dan proses di daerah iklim kering, berbagai

masalah dan pemanfaatan daerah beriklim kering dan upaya mengatasinya. Analisis Peta

Topografi dan Foto Udara. Praktikum analisis peta topografi dan foto udara, serta

pengenalannya bagi satuan geomorfologi DAS, lipatan dan kubah, patahan, daerah karst,

pantai, satuan geomorfologi vulkanik.

(4)

7. Capaian Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif dalam proses perkuliahan Geomorfologi Indonesi, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan:

a. Menganalisis kajian materi yang meliputi: Pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain, Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai, Satuan Geomorfologi Daerah Pantai, Satuan Geomorfologi Daerah Karst, Satuan Geomorfologi structural, Satuan Geomorfologi Daerah Patahan, Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid, Analisis Peta Topografi dan Foto Udara

b. Mengembangkan sikap mental mahasiswa yang baik dan memiliki pengetahuan, keterampilan sosial maupun intelektual.

c. Menumbuhkan dan membangun sikap kritis dan konstruktif serta tanggap terhadap isu-isu permasalahan yang terjadi di permukaan bumi.

8. Materi pembelajaran

Bahan kajian untuk memperoleh capaian pembelajaran matakuliah yang telah dirumuskan adalah sebagai berikut:

a. Pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain, b. Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai,

c. Satuan Geomorfologi Daerah Pantai, d. Satuan Geomorfologi Daerah Karst, e. Satuan Geomorfologi structural, f. Satuan Geomorfologi Daerah Patahan, g. Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid, h. Analisis Peta Topografi dan Foto Udara

9. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan:

Kegiatan pembelajaran mingguan diimplementasikan sesuai dengan bahan kajian yang telah disusun tersebut di atas. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada keprihatinan hasil penelitian Bank Dunia tentang Pemetaan Internasional yang menunjukkan bahwa: (1) minat baca anak-anak Indonesia (termasuk didalamnya mahasiswa) adalah 1:1000; (2) sebanyaknya 76% anak-anak Indonesia tidak mencapai

”Level Dua” yaitu level minimal untuk keluar dari Low Achiever; (3) dunia kerja, dunia

usaha, dan dunia industri pada umumnya menuntut kemampuan pegawainya bekerja

(5)

secara kolaboratif dalam tim, sayangnya sebagian besar lulusan perguruan tinggi belum memiliki kemampuan itu secara baik. Atas dasar hasil penelitian Bank Dunia itu, metode pembelajaran matakuliah Geomorfologi Indonesia menggunakan metode-metode yang memfasilitasi mahasiswa untuk bergairah memburu berbagai imformasi (hunting

information), berlatih mengembangkan bekerjasama secara kolaboratif dalam tim

daripada tugas-tugas individual, dan pembahasan kasus-kasus nyata. Adapun implementasi kegiatan pembelajaran mingguan dilaksanakan dalam bentuk:

a. Ceramah/ ekspositori, b. Presentasi dan diskusi, c. Tanya jawab,

d. Penugasan.

Rincian implementasi kegiatan pembelajaran mingguan adalah sebagaimana

tertera pada tabel di bawah ini:

(6)

Minggu ke/

Waktu

Capaian akhir tiap tahap pembelajaran

Bahan kajian Kegiatan pembelajaran

Metode/

bentuk pembelaja

ran

Media pembelaja

ran Indikator Penilaian

Cara

Assessment Sumber Referensi/

Rujukan 1

(2x50 menit)

Mahasiswa mampu penjelaskan pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain,

• Pengantar dan Kontrak Kuliah

• Pengertian Dasar

Geomorfologi

• Hubungan Geomorfologi dengan ilmu lain

Pendahuluan:

• Dosen memberikan salam (kegiatan rutin)

• Dosen menanyakan kabar mahasiswa.

• Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen

Penyajian:

• Dosen bersama

mahasiswa menentukan kontrak kuliah yang berupa aturan dalam perkuliahan serta bentuk-bentuk penugasan.

1. Penjelasan syarat mengikuti UTS &

UAS: Kehadiran perkuliahan 75 %, 2. Bagi yang tidak ikut

UTS akan diberikan tugas tambahan, 3. Mahasiswa

menyelesaikan tugas merangkum

(individual) & tugas menganalisis (kelompok) yang

Diskusi Laptop, LCD, internet

• Kemampuan

menjelaskan pengertian Dasar Geomorfologi

• Kemampuan

menganalisis hubungan Geomorfologi dengan ilmu lain

• Sriyono, 2014.

Geologi dan Geomorfologi Indonesia

• Herman Th.

Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia

• Danang Endarto, 2007.

Pengantar Geomorfologi Umum

• Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar

• Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(7)

diberikan oleh dosen.

4. Penilaian pada proses & hasil (tugas individu &

kelompok pada tulisan dan lisan/presentasi, UTS, UAS).

5. Penetapan deadline tugas individu 6. Jika nilai tidak

dikumpulkan pada waktu yg ditetapkan, maka akan dikurangi poinnya sesuai dengan jumlah keterlambatan.

Penutup:

• Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

2, 3 (4x50 menit)

Mahasiswa mampu

mendeskripsikan Satuan

Geomorfologi Daerah Aliran Sungai,

• Definisi sungai

• Pembagian wilayah DAS

• Ciri-ciri bagian- bagian DAS

• Bentukan dan proses yang terjadi pada DAS.

Pendahuluan:

• Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen Penyajian:

Ceramah, diskusi kelompok

Laptop, LCD, internet

• Kemampuan menjelaskan definisi sungai

• Kemampuan mendeskripsikan wilayah DAS

• Kemampuan

mengidentifikasi Ciri- ciri bagian-bagian DAS

- Rubrik diskusi - Portofolio

• Sriyono, 2014.

• Herman Th.

(8)

• Pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian.

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami.

• Dosen menginstruksi mahasiswa untuk membentuk kelompok.

• Dosen memberikan tugas pada masing- masing kelompok.

• Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas.

• Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi.

• Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa

menyimpulkan hasil pembelajaran.

Penutup:

• Dosen melakukan evaluasi dengan

• Kemampuan mendeskripsikan bentukan dan proses yang terjadi pada DAS.

• Kemampuan menganalisis

pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia

(9)

memberikan post test atau tugas.

4, 5 (4x50 menit)

Mahasiswa mampu

Geomorfologi Daerah Pantai,

• Jenis pantai

dan

karakteristik pantai

• macam-

macam bentukan dan proses yang terjadi di daerah pantai,

• perubahan

&perkembang an pantai.

• Pemanfaatan

Daerah Pantai Bagi

Kehidupan Manusia

Pendahuluan:

Penyajian:

• Setelah masing-masing

• Kemampuan

mengidentifikasi j

enis pantai dan

karakteristik pantai

• Kemampuan

mengidentifikasi macam-macam bentukan dan proses yang terjadi di daerah pantai,

• Kemampuan

menganalisis perubahan

&perkembangan pantai.

• Kemampuan

membuat arahan pemanfaatan Daerah Pantai Bagi

Kehidupan Manusia

• Sriyono, 2014.

• Herman Th.

(10)

kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi.

Penutup:

• Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas.

6, 7 (4x50 menit)

Mahasiswa mampu

Geomorfologi Daerah Karst,

• Proses kimia Karst

•

• Stalaktit dan stalakmid

•

• Sebaran Karst di Indonesia

•

• Manfaat kasrt bagi kehidupan

Pendahuluan:

• Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen.

Penyajian:

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai

• Kemampuan

menganalisis Proses kimia Karst

• Kemampuan mendeskripsikan Stalaktit dan stalakmid

• Kemampuan mendeskripsikan Sebaran Karst di Indonesia

• Kemampuan

• Rubrik diskusi

• Portofolio

• Sriyono, 2014.

• Herman Th.

(11)

-

bahan kajian.

Penutup:

mengidentifikasi manfaat kasrt bagi kehidupan

-

(12)

8 Ujian Tengah Semester

9, 10 (4 x 50

menit)

Mahasiswa mampu

Geomorfologi structural,

• Tenaga dan proses pembentukan macam lipatan dan kubah,

• Bentukan- bentukan yang khas satuan struktural

• Pemanfaatan daerah lipatan dan kubah

Pendahuluan:

Penyajian:

• Dosen

menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok.

• Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok.

• Mahasiswa mencari bahan atau literatur di

Ceramah, diskusi, tugas literatur (kelompok)

•

Kemampuan

menjelaskan t

Tenaga dan proses

pembentukan macam lipatan dan kubah,

• Kemampuan mendeskripsikan Bentukan-bentukan yang khas satuan struktural - Kemampuan

mengidentifikasi pemanfaatan daerah lipatan dan kubah -

- Rubrik Deskriptif - Portofolio

• Sriyono, 2014.

• Herman Th.

(13)

perpustakaan fakultas, perpusatakaan

universitas dan perpustakaan daerah.

• Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masing- masing kelompok melakukan diskusi.

Penutup:

11, 12 (4 x 50 menit)

Mahasiswa mampu

mendeskripsikan

•

Macam- macam

Pendahuluan:

• Dosen memberikan

Ceramah, diskusi, tugas

•

Kemampuan mengidentifikasi

- Rubrik diskusi

• Sriyono, 2014.

Geologi dan

(14)

Satuan Geomorfologi Daerah Patahan,

patahan,

•

berbagai bentukan di daerah patahan dan manfaat daerah patahan bagi manusia.

•

Geomorfologi satuan denuda- sional &

masswast-ing

salam (kegiatan rutin)

Penyajian:

• Dosen

• Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan

literatur (kelompok)

Macam-macam patahan,

•

Kemampuan mendeskripsikan berbagai bentukan di daerah patahan dan manfaat daerah patahan bagi manusia.

•

Kemampuan menjelaskan

Geomorfologi satuan denudasional &

masswasting

- Portofolio Geomorfologi Indonesia

• Herman Th.

(15)

Penutup:

13 (2 x 50

menit)

Mahasiswa mampu

Geomorfologi Daerah Beriklim Arid,

• Ciri

-ciri daerah beriklim kering,

• Bentukan dan

proses di daerah iklim kering,

• Masalah dan

pemanfaatan daerah

Pendahuluan:

Penyajian:

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai

• Kemampuan

mendeskripsikan ciri

- ciri daerah beriklim kering,

• Kemampuan

mendeskripsikan bentukan dan proses di daerah iklim kering,

• Kemampuan

• Sriyono, 2014.

• Herman Th.

(16)

beriklim kering dan

• Upaya

mengatasi masalah daerah beriklim kering.

bahan kajian.

• Dosen

• Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan

menganalisis masalah dan pemanfaatan daerah beriklim kering dan

• Kemampuan

membuat arahan Upaya mengatasi masalah daerah beriklim kering

(17)

mahasiswa

Penutup:

14, 15 (4 x 50 menit)

Mahasiswa mampu

menganalisis Peta Topografi dan Foto Udar

a

• Analisis

peta topografi dan foto udara, serta

pengenalannya bagi satuan geomorfologi DAS,

• Lipatan dan

kubah, patahan, daerah karst, pantai,

• Satuan

geomorfologi vulkanik.

Pendahuluan:

Penyajian:

• Dosen

• Kemampuan menganalisis

peta topografi dan foto udara, serta

pengenalannya bagi satuan geomorfologi DAS,

• Kemampuan

mendeskripsikan Lipatan dan kubah, patahan, daerah karst, pantai,

• Kemampuan

menjelaskan Satuan geomorfologi vulkanik.

• Sriyono, 2014.

• Herman Th.

• Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan

(18)

Penutup:

Sumberdaya lahan

(19)

16 (2 x 50

menit)

Ujian Akhir Semester

10. Penilaian Keseluruhan

Penilaian hasil belajar mahasiswa didasarkan pada empat capaian pembelajaran yang meliputi:

1. Aktivitas (kehadiran) : 10%

2. Tugas Terstruktur : 20%

3. Ujian Tengah Semester : 30%

4. Ujian Akhir Semester : 40%

Adapun kategori penilaian hasil belajar mahasiswa adalah sebagai berikut:

A = 80 – 100

B = 70 – 79

C = 60 – 69

D = 50 – 59

E = < 50 (gagal)

BL = Belum Lengkap

(20)

11. Bahan, Sumber Informasi dan Referensi

• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia. Yogyakarta: Ombak

• Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia. Malang: UM Press

• Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum. Surakarta: UNS Press

• Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar. Yogyakarta: Ombak

• Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan. Yogyakarta: Ombak

• Internet

(21)

FORMAT TUGAS

Petunjuk:

- Tugas Mandiri dan tugas kelompok dijelaskan oleh dosen.

- Tugas mandiri dikumpulkan pada akhir perkuliahan.

- Tugas kelompok dikumpulkan pada minggu kedua setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok.

- Tugas kelompok literatur dikumpulkan seminggu setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok literatur.

Tugas Mandiri

Tugas mandiri berupa portofolio. Mahasiswa diharapkan membuat resume perkuliahan yang terdiri dari ringkasan dan refleksi perkuliahan mulai dari pertemuan minggu 1 hingga minggu 15 sesuai dengan form yang telah disediakan.

Tugas Kelompok

Tugas kelompok berupa makalah. Makalah dibuat sesuai dengan tema materi yang didapat oleh masing-masing kelompok kemudian makalah akan dipresentasikan di depan kelas.

1. Tujuan tugas: mahasiswa mampu menganalisis dan menyajikan hasil diskusi berupa makalah mengenai tema materi yang sudah dikerjakan.

2. Metode/ cara pengerjaan. Adapun beberapa ketentuan yang harus ditaati saat membuat makalah yaitu sesuai dengan gaya selingkung sistematika penulisan makalah FKIP Untan yang dapat dilihat di buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah FKIP Untan.

3. Kriteria Penilaian. Adapun kriteria penilaian tugas kelompok adalah sebagai berikut:

a. Ketepatan sistematika penulisan

b. Ketepatan analisis isi makalah dengan materi

c. Kemampuan dalam menjelaskan materi pada saat presentasi

d. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan pada saat presentasi

(22)