Dalam proses pembelajaran terjalin komunikasi antara siswa dengan lingkungannya, baik dalam bidang olah raga maupun sosial. Perkembangan teknologi juga memegang peranan penting dalam proses pembelajaran.Penggunaan alat bantu sangat bermanfaat dalam kegiatan belajar mengajar terutama dalam upaya meningkatkan prestasi akademik siswa.
Identifikasi Masalah
Oleh karena itu penelitian yang akan dilakukan peneliti adalah tentang penggunaan media pembelajaran audiovisual melalui media digital seperti WhatsApp, Zoom dan Google Meet yang digunakan dalam proses pembelajaran daring khususnya dalam proses pembelajaran sains di masa krisis Covid-19. . 19 pandemi. Oleh karena itu, penulis meneliti “Penggunaan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran IPA (IPA) Pada Masa Pandemi COVID-19 SDN 169 Seluma Kabupaten Seluma”.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran IPA pada masa pandemi Covid 19 di SDN 169 Seluma. Untuk mengetahui cara mengatasi kendala yang ditemui dalam penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran IPA pada masa pandemi Covid 19 di SDN 169 Seluma. Pembelajaran daring dapat dilakukan dengan menggunakan media audiovisual digital seperti Google Meet, Zoom atau melalui grup WhatsApp dan lain-lain31.
Artinya proses pembelajaran online dengan menggunakan berbagai media audiovisual dinilai boros dan cukup menguras kuota data internet kita. Kerangka kerja ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana media audiovisual digunakan dalam pendidikan sains di SDN 169 Seluma. 39 Yopi Novita S, Pemanfaatan media audiovisual dalam pembelajaran IPA di SD ITAL Ahsan Seluma Fakultas Tarbiyah dan Tadris, h.
Menarik kesimpulan untuk memahami penggunaan media audiovisual dalam proses belajar mengajar mata pelajaran IPA pada masa pandemi Covid-19 di SDN 169 Seluma. Pemanfaatan berbagai media audio visual digital sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mampu menjanjikan berbagai macam fungsi yang dapat memudahkan guru dan siswa. Pembelajaran di SDN 169 Seluma telah berjalan dengan baik dengan tidak hanya melaksanakan proses pembelajaran secara daring tetapi juga offline sehingga tugas dan pemberian materi di kelas IPA yang tidak dapat dijelaskan secara langsung dapat tertangani dengan menggunakan media audiovisual.
Penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar di SDN Telukjambe II.
Manfaat Penelitian
LANDASAN TEORI
Pembelajaran IPA
Media Audio Visual
Dalam bahasa Arab, istilah “media” mengacu pada perantara atau penyampai pesan dari pengirim pesan ke penerima pesan. Penggunaan media audiovisual dalam proses pembelajaran dapat diartikan sebagai rangkaian cara atau rencana yang akan dilakukan guru saat mengajar dan apa yang akan diterima siswa sebagai objek yang diajarkan, bagaimana cara menggunakan media audiovisual dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran dijadikan pedoman sesuai dengan kebutuhan dan keadaan yang ada serta situasi saat ini dimana proses pembelajaran dilakukan secara daring akibat adanya wabah Covid 19, sehingga menuntut guru dan siswa untuk beradaptasi dengan perubahan sistem pembelajaran. Guru dapat menyusun konten dari berbagai sumber referensi yang relevan untuk disajikan melalui media audiovisual.
Kemampuan pendidik dalam menciptakan materi pembelajaran yang disampaikan melalui media audio visual memerlukan kreativitas yang lebih agar dapat dijadikan bahan pembelajaran yang menarik. Pendidik dituntut untuk mampu mengadaptasi materi pembelajaran menjadi lebih kreatif melalui penggunaan gambar dan video yang membuat media audio visual dapat diakses oleh siswa. Berbicara mengenai proses pembelajaran online tidak lepas dari kecepatan dan kualitas jaringan internet, proses pembelajaran online lebih cocok diterapkan di daerah perkotaan yang terjangkau oleh jaringan internet, karena jika diterapkan di daerah yang belum terjangkau oleh jaringan internet. tertutup atau masih minim kecepatan internet, hal ini hanya akan membuat pelajar kewalahan menunggunya. 36. hal.. Upaya mengatasi kendala penggunaan media audio visual Meskipun penerapan sistem pembelajaran daring membuat setiap sekolah lebih mudah beradaptasi terhadap perubahan akibat pandemi Covid 19, namun ada beberapa daerah yang mengalami kesulitan dalam menggunakan sistem online atau daerah yang masih buta teknologi karena berbagai kendala yang dihadapi. di sekolah masing-masing untuk tetap menggunakan sistem pembelajaran daring.
Kajian Penelitian Terdahulu
Penggunaan media audio dalam pembelajaran IPA di SDIT Al-Ahsan selalu”, disertasi ini menyimpulkan bahwa meskipun belum dimanfaatkan secara maksimal, hal ini disebabkan kurangnya alat audiovisual seperti media laptop dan media infocus. Materi yang biasa digunakan dalam aplikasi media audiovisual berhubungan dengan tumbuhan, kerangka dan indera manusia. Tesis Ayu Fitri Tahun 2018 “Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di SDN Telukjambe II” Skripsi ini menyimpulkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media audiovisual meningkat ketika siswa tidak menguasai konsep secara konkrit, meningkat menjadi menguasai materi secara konkrit sampai mendapatkan .
Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa pada awal siklus mengalami peningkatan nilai mean yang diperoleh dari pra siklus 1 dan siklus II dimulai dari nilai mean pra. Namun penelitian diatas dianggap relevan dengan penelitian penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 169 Seluma Kabupaten Seluma.
Kerangka Berfikir
METODE PENELITIAN
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Setiap orang mempunyai tingkat kecerdasan yang berbeda-beda dan lamanya proses belajar di rumah membuat siswa kesulitan dalam mengambil pelajaran dari guru. Keadaan dan kondisi sekolah, siswa, dan orang tua di rumah yang belum siap membuat proses pembelajaran daring menjadi kurang efektif, sehingga menyulitkan pembelajaran bagi anak-anak yang tidak memiliki gawai sendiri. Proses pembelajaran daring/online selama ini dilakukan dengan pemberian tugas melalui penggunaan berbagai media audio visual digital sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, yang mampu menjanjikan berbagai macam fitur yang dapat memudahkan para guru. dan siswa untuk belajar dari rumah seperti WAG, Zoom dan Google Meet yang dianggap mampu menjadi solusi pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19, namun kenyataannya tidak semua sekolah mampu memanfaatkan atau menerapkan ketiganya. mendukung proses pembelajaran online yang disebabkan oleh.
Di SDN 169 Seluma, proses pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 berlangsung dengan menggunakan dua sistem pembelajaran yaitu Online dan Offline. Media audio visual sangat bermanfaat bagi guru yang mengajar dan siswa yang diajar karena media audio visual digital mempunyai fungsi untuk mengirimkan gambar atau video pembelajaran melalui handphone android, sehingga dengan menggunakan media audio visual digital ini dapat mewakili kehadiran siswa. guru sebagai pengajar dan siswa yang diajar ditengah – tengah pembelajaran online dari rumah. Kemudian pihak sekolah juga menetapkan kebijakan Offline seminggu sekali di setiap kelas, hal ini dilakukan untuk mengetahui secara langsung kinerja atau pemahaman anak selama proses pembelajaran di rumah.
HASIL PENELITIAN
Penyajian Hasil Penelitian
Pada masa pandemi Covid-19, pembelajaran di SDN 169 Seluma awalnya hanya dilakukan secara daring, sebagai upaya memutus mata rantai penyebaran virus Corona. new normal artinya diperbolehkan melakukan aktivitas di luar rumah dengan syarat sesuai dengan standar protokol kesehatan, sekolah juga melakukan pendefinisian ulang kebijakan dengan menerapkan proses pembelajaran Online dan Offline, dimana proses pembelajaran Offline direncanakan hanya seminggu sekali untuk setiap kelas, sedangkan pada saat proses pembelajaran Online dilaksanakan pada sisa enam hari” 44. Proses belajar mengajar di IV. pembelajaran pada masa pandemi ini berlangsung secara daring dan luring, hal ini dilakukan dengan mempertimbangkan kondisi dan kemampuan siswa, orang tua dan guru untuk terus memaksimalkan proses pembelajaran pada masa pandemi, sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai sesuai keinginan. , tak terkecuali upaya pemerintah dan sekolah dalam memutus mata rantai penyebaran virus Covid 19 di Indonesia, untuk lebih lanjut. Dalam pembelajaran di rumah, artinya mengharuskan guru untuk memastikan kegiatan belajar mengajar tetap berjalan meskipun siswa belajar dari rumah.
Sekolah dan guru menerapkan proses pembelajaran daring dan luring untuk menutupi kekurangan dari masing-masing sistem pembelajaran tersebut, namun untuk daring, karena cara pembelajaran ini baru maka penyesuaiannya juga baru, sebaiknya guru dan siswa dapat belajar meski dari rumah menggunakan media pembelajaran daring. , kelas V menggunakan WAG sebagai media pembelajaran online, walaupun WAG juga masih sulit dengan latar belakang siswa yang berbeda-beda, namun penggunaan media ini sangat membantu guru dan siswa dalam menghadapi materi tertentu yang dihilangkan karena pandemi, seperti dalam pembelajaran fisika apakah sebaiknya ada materi anak mengamati bagian-bagian anatomi pada manusia melalui alat demonstrasi atau percobaan sederhana yang juga dihilangkan, melalui WAG inilah guru dapat mengirimkan gambar atau video pembelajaran yang diperlukan untuk mata pelajaran materi tersebut” 49 .Dalam memaksimalkan proses pembelajaran daring, guru dari dalam sekolah maupun bekerjasama dengan orang tua siswa masih berusaha menggunakan media pembelajaran daring yang semua mampu menggunakan guru, siswa atau wali siswa, namun dengan kemampuan yang terbatas, sekolah belum bisa melakukannya. memiliki jaringan internet dan siswa tidak semuanya memiliki android untuk mengakses internet sehingga media online yang dapat digunakan saat ini hanya WAG karena tidak seperti Zoom atau yang lainnya, sekolah saya belum mampu membelinya” 51. Apa itu Kekurangan dari pembelajaran online: proses pembelajaran hanya dilakukan melalui WAG dan tidak melalui aplikasi lain seperti Zoom atau Google Meet. Hal ini disebabkan oleh sinyal yang buruk dan kurangnya pengetahuan tentang cara menggunakan teknologi.
Pembahasan
Berdasarkan temuan sebelumnya terlihat bahwa guru, orang tua dan siswa menggunakan media audiovisual digital WhatsApp untuk pembelajaran dari rumah dan sangat berguna untuk mata pelajaran yang memerlukan penjelasan lebih detail seperti mata pelajaran IPA. Akibat pandemi, kebijakan ini memaksa aktivitas semua pihak, sehingga penggunaan media audiovisual dalam proses pembelajaran daring banyak menimbulkan kendala baik dari pihak sekolah, guru, siswa, dan orang tua, termasuk pihak sekolah. Selain itu, salah satu siswa dapat membantu orang tua atau siswa yang tidak tergabung dalam kelompok belajar online dengan memberikan bekal
Penggunaan media yang dapat digunakan oleh semua pihak seperti sekolah, guru, siswa dan orang tua. Sebaiknya orang tua belajar memanfaatkan teknologi di rumah dan lebih memperhatikan proses belajar anaknya sehingga dapat memantau perkembangan proses belajar anaknya di rumah. Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Pembelajaran IPA Materi Sirkulasi Darah di MI Muhammadiyah Kalikajar Wonosobo Aji Fatma Dewi, Wahyu.
PENUTUP
Saran
Https://M.Hebatriau.Com/Read Problematics-Dan-Solution-Proses-Belajar-Mengajar-Online--Di-Rokan-Hulu.Html.
