MADRASAH ALIYAH PLUS AL-AQSHA TONJONGSARI TAHUN PELAJARAN 2016-2017
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 mengamanatkan bahwa penyusunan Dokumen Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan dengan berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari sebagai satuan pendidikan menengah atas di lingkungan Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan.
Melalui Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 ini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari sesuai dengan karakteristik potensi dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala, Guru, Karyawan dan Murid) serta pemangku kepentingan lain (Majelis Madrasah, orang tua murid, Lingkungan, Pesantren, Masyarakat dan Lembaga-lembaga lain.)
Dokumen Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 secara keseluruhan mencakup :
1. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah;
2. Struktur dan Muatan Kurikulum;
3. Pengaturan beban Belajar;
4. Kalender Pendidikan;
5. Silabus Pembelajaran yang tertuang pada buku 2; dan 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada buku 3.
B. Landasan Hukum
Landasan yuridis dalam Pedoman Penyusunan Dokumen Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 sebagai Madrasah yang berada di Lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat adalah sebagai berikut :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah;
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses;
9. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama;
10. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Proses;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian;
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler;
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan;
18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2014 tentang Standar Peminatan;
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013;
22. Peraturan Menteri Agama Nomor 207 Tahun 2014 tentang Kurikulum Madrasah;
23. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab;
24. SK Dirjen Pendis Nomor 5114 Tahun 2015 tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2015-2016
25. Pergub Jabar Nomor 69 Tahun 2013 tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Satra Daerah.
C. Tujuan Penyusunan
Tahun Pelajaran 2016/2017, adalah sebagai berikut :
1) Menciptakan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;
2) Menciptakan lulusan yang memiliki kemampuan berkomunikasi;
3) Menciptakan lulusan yang memiliki kemampuan berfikir kritis dan jernih;
4) Menciptakan lulusan yang memiliki kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan;
5) Menciptakan lulusan yang mampu menjadi warga negara yang bertanggung jawab;
6) Menciptakan lulusan yang memiiki kemampuan mengerti dan toleran terhadap pandangan yang berbeda;
7) Menciptakan lulusan yang memiliki kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal;
8) Menciptakan lulusan yang memiliki minat luas dalam kehidupan;
9) Menciptakan lulusan yang memiliki kesiapan untuk bekerja;
10) Menciptakan lulusan yang memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya;
11) Menciptakan lulusan yang memiliki rasa tanggung jawab terhadap lingkungan.
Kemampuan-kemampuan tersebut di atas diharapkan dapat tercapai melalui penerapan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017.
Diharapkan juga bahwa dengan terwujudnya Kurikulum MA Plus Al-Aqsha ini dapat mendongkrak tercapainya peningkatan mutu pendidikan yang ditandai dengan meningkatnya prestasi baik dalam bidang akademik mau pun non akademik.
Pengembangan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar Nasional terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan standar Penilaian Pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dalam mengambangkan kurikulum.
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 juga dikembangkan dengan prinsif diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Pengembangan kurikulum secara berdiversifikasi dimaksudkan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dengan kondisi, karakteristik dan kekhasan potensi serta kebutuhan yang ada di daerah.
D. Prinsip-prinsip Penyusunan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017
Prinsip Penyusunan Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 mengacu pada Permendikbud No. 61 tahun 2014 dan PMA No 117 tahun 2014, yang dioperasionalkan dalam program pendidikan di Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 yang didasarkan pada kondisi dan tuntutan lingkungan, adalah sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan akan datang.
dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.
2. Beragam dan Terpadu.
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Pengembangan kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Substansi kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat.
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
E. Acuan Operasional Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017
Acuan konseptual Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 sesuai dengan Permendikbud No. 61 tahun 2014 dan PMA No 117 tahun 2014,
Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 yang didasarkan pada kondisi dan tuntutan lingkungan, adalah sebagai berikut :
1. Peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia;
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari secara utuh. Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun 2016/2017 ini disusun sehingga memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
2. Toleransi dan kerukunan umat beragama;
Kurikulum dikembangkan untuk memelihara dan meningkatkan toleransi dan kerukunan interumat dan antarumat beragama. Toleransi dan kerukunan umat beragama menjadi acuan penting dalam penyusunan dan pengembangan Kurikulum MA Plus Al- Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 agar masing-masing golongan dalam agama dapat menjalin kerukunan dan tidak mudah terpecahkan oleh isu-isu yang dapat memecah belah mereka. Inilah sikap toleransi dan kerukunan yang harus ditanamkan pada seluruh peserta didik seagama di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017.
Selain sikap toleransi dan rukun antar umat seagama, Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun 2016/2017 juga dikembangkan untuk mendidik para peserta didiknya agar memiliki sikap toleran dan menjalani hidup rukun antar umat yang berbeda agama serta toleran dan menjalani hidup rukun dengan pemerintah sebagai umat beragama.
3. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan;
Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus menumbuhkembangkan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
4. Peningkatan potensi, kecerdasan, bakat, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik;
Pendidikan merupakan proses holistik/sistemik dan sistematik untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia yang memungkinkan potensi diri (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum MA Plus Al- Aqsha Tonjongsari Tahun 2016/2017 disusun dengan memperhatikan potensi, bakat, minat, serta tingkat perkembangan kecerdasan; intelektual, emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
5. Kesetaraan warga negara memperoleh pendidikan bermutu;
Setiap warga negara berhak menerima pendidikan yang sesuai dengan tuntutan perkembangan budaya, politik, ekonomi (kebutuhan lapangan kerja) dan sosial. Oleh karena kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun 2016/2017 ini disusun memberikan pendidikan yang berkualitas dan terjangkau serta sesuai dengan karakter daerah bagi seluruh masyarakat di lingkungan Madrasah. Implementasinya diarahkan kepada pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang holistik dan berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan warga negara memperoleh pendidikan bermutu.
6. Kebutuhan kompetensi masa depan;
keputusan, memecahkan masalah yang kompleks secara lintas bidang keilmuan, berpikir kreatif dan kewirausahaan, berkomunikasi dan berkolaborasi, menggunakan pengetahuan kesempatan secara inovatif, mengelola keuangan, kesehatan, dan tanggung jawab warga negara.
7. Tuntutan Dunia Kerja;
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum MA Plus Al-Aqsha perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
8. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana Ipteks sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan.
Pendidikan harus terus menerus melakukan penyesuaian terhadap perkembangan Ipteks sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun 2016/2017 dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ipteks.
9. Keragaman potensi dan karakteristik daerah serta lingkungan;
Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah dan lingkungan.
10. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional;
Dalam era otonomi dan desentralisasi, kurikulum adalah salah satu media pengikat dan pengembang keutuhan bangsa yang dapat mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 memperhatikan keseimbangan antara kepentingan daerah dan nasional.
11. Dinamika perkembangan global;
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dikembangkan untuk meningkatkan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan bangsa lain.
12. Kondisi Sosial Budaya dan Masyarakat Setempat
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat ditumbuhkembangkan terlebih dahulu sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dikembangkan sesuai dengan kondisi dan ciri khas satuan pendidikan, visi, misi, dan tujuan pendidikan pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari.
F. Kondisi Madrasah
Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari berdiri pada tahun 2010 dengan SK Izin Operasional Nomor : Kw/1/ PP.005.1/414/2011 tanggal 09 Mei 2011, beralamat di Kp. Pareang RT 002 RW 003, Desa Tonjongsari Kecamatan Cikalong Kabupaten Tasikmalaya. Pendirian MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari diprakarsai oleh Swadaya Masyarakat yang terhimpun dalam suatu Yayasan yang bernama Yayasan Daar Al-Aqsha Tonjongsari dengan Akta Notaris oleh Hendri Hendriana, SH., MH., Nomor 31 tanggal 10 Juli 2010.
Penamaan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari merupakan bagian dari misi dan strategi penyelenggaraan proses pengajaran dan pendidikan yang menekankan pada penerapan komunikasi verbal Bahasa Arab dan Bahasa Inggris. Nilai Plus yang menjadi kekhasan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari adalah penyelenggaraannya yang berdampingan dan bekerja sama dengan Pondok Modern Daar Al-Aqsha Tonjongsari yang juga merupakan lembaga di bawah naungan Yayasan Daar Al-Aqsha Tonjongsari.
Pada tahun 2013 MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari melakukan Akreditasi Madrasah dan memperoleh hasil yang cukup memuaskan yaitu pada tanggal 14 November 2014, Badan Akreditasi Nasional Sekolah /Madrasah (BAN S/M) memberikan Peringkat Akreditasi (B) dengan Nilai 78,28.
Setelah tahun 2013 mengikuti Ujian Nasional dengan menginduk pada KKM, pada tahun 2014 MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari menyelengggarakan Ujian Nasional secara mandiri dengan jumlah peserta ujian sebanyak 34 siswa yang terdiri dari 13 orang siswa putera dan 21 orang siswa puteri.
Selanjutnya MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari berkomitmen untuk berpartisipasi dalam memberikan inspirasi dan motifasi bagi para peserta didik di tingkat sekolah menengah pertama melalui penyelenggaraan Kompetisi Olahraga dan Seni yang sedang populer dan diminiati para pelajar (dengan nama kegiatan ‘Trend Competition’) yang mana pertama kali sukses dilaksanakan pada bulan Januari 2014 dengan diikuti oleh seluruh SMP/MTS/Sederajat se Tasik Selatan dan selanjutnya secara terus menerus dilaksanakan setiap dua tahun sekali.
Ada pun secara sfesifik Kondisi Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dapat diuraikan sebagai berikut :
a) Analisis Lingkungan Internal
Analisis Lingkungan Internal Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017, meliputi :
(1) Tabel Nomor : 1.01 - Identitas Madrasah
Data Umum Madrasah
1. NSM : 131232060051
2. NPSN : 60728089
3. Nama Madrasah : MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari
4. Status Madrasah : Swasta
5. Waktu Belajar : Pagi - Sore
2. IPS
7. Kategori Madrasah : Madrasah Reguler
8. NPWP : 30.081.019.9-425.000
Alamat Madrasah
1. Jalan/Kampung & RT/RW : Raya Cikalong Kp. Pareang Rt/Rw 003/002
2. Propinsi : Jawa Barat
3. Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
4. Kecamatan : Cikalong
5. Desa/Kelurahan : Tonjongsari
6. Nomor Telepon : +6285218990218
7. Kode Pos : 46195
8. Titik Koordinat : a. Latitude (Lintang) : -7.739172 b. Longitude (Bujur) : 108.184.617 9. Kategori Geografis
Wilayah : Dataran Rendah
Website dan Email Madrasah
1. Alamat Website Madrasah : www.maplusalaqsha.wordpress.com 2. Alamat email Madrasah : [email protected] Dokumen Perijinan & Akreditasi Madrasah
1. No. SK Pendirian : D/Kw.10/ma/0021/2011 2. Tanggal SK Pendirian : 09 Mei 2011
3. No. SK Ijin Operasional : Kw104/4/pp006/3013 4. Tanggal SK Ijin Operasional : 09 Mei 2011
5. Status Akreditasi : B
6. No. SK Akreditasi : 020032BAPSMXI2013
7. Tanggal SK Akreditasi : 14 Nopember 2013 8. Tanggal Berakhir Akreditasi : 14 Nopember 2017
Kelompok Kerja Madrasah (KKM), Komite Madrasah & Asrama Siswa
1. Status dalam KKM : Anggota
2. Jika sebagai Induk KKM, berapa jumlah anggota KKM :
3. Jika sebagai Anggota, sebutkan Nama Madrasah Induk : MAN CIKALONG 4. Komite Madrasah : Sudah Terbentuk
5. Asrama Siswa : Tersedia
Penyelenggara Madrasah Swasta (Pertanyaan Khusus Madrasah Swasta) 1. Penyelenggara Madrasah : Yayasan
2. Jika "Organisasi Keagamaan/Yayasan", sebutkan organisasi afiliasi (Pilih salah satu jawaban) :
Nahdlatul Ulama Muhammadiyah Persis PUI
DDI Mathlaul Anwar Al Khairaat PERTI
Hidayatulloh Al Washliah Nahdlatul Wathan GUPPI
X Mandiri Lainnya,:
3. Apakah Madrasah berada di bawah naungan Pondok Pesantren : Tidak 4. Jika "Ya", sebutkan : a. Nama Pondok Pesantren :
b. Nomor Statistik Pontren (NSPP) : Data Kepala Madrasah
1. Nama Lengkap dan Gelar : WAHUDIN. S.Pd.I
3. Status Kepegawaian : PNS
4. NIP : 19560515198061001
5. Pendidikan Terakhir : S1
6. Status Sertifikasi : Sudah Sertifikasi
7. Nomor HP : 085218990218
Data Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Madrasah
1. Nama Bendahara BOS : Adang Rusman. S.Pd.
2. Nomor Rekening Madrasah : 288419455 3. Atas Nama/Pemilik Rekening : Ma Plus Al-Aqsha
4. Nama Bank : BNI
5. Cabang Bank : Singaparna
Jarak Madrasah ke Lokasi Tertentu
1. Jarak ke Kemenag Provinsi : 1.225 km 2. Jarak ke Kemenag Kab./Kota : 85 km 3. Jarak ke MTs Terdekat : 250m 4. Jarak ke SMP Terdekat : 2 km 5. Jarak ke MA Terdekat : 5 km 6. Jarak ke SMA Terdekat : 2 km 7. Jarak ke PTAI Terdekat : 85 km 8. Jarak ke PTU Terdekat : 85 km
Keberadaan Tanah (Status Kepemilikan dan Penggunaannya) 1. Luas Tanah
No. Kepemilikan Luas Tanah (m2) Menurut Status Sertifikat Sudah Sertifikat Belum Sertifikat Total
1. Milik Sendiri 460 460
2. Sewa / Pinjam 2. Penggunaan Tanah
No. Penggunaan Luas Tanah (m2) Menurut Status Sertifikat Sudah Sertifikat Belum Sertifikat Total 1. Bangunan
2. Lapangan Olahraga 3. Halaman 4. Kebun/Taman 5. Belum digunakan Jumlah dan Kondisi Bangunan
No. Jenis Bangunan
Jumlah Ruang Menurut Kondisi (Unit)
Baik Rusak
Ringan Rusak Berat
1. Ruang Kelas 4
2. Ruang Kepala Madrasah 1
3. Ruang Guru 1
5. Laboratorium Fisika 6. Laboratorium Kimia 7. Laboratorium Biologi 8. Laboratorium Komputer 9. Laboratorium Bahasa 10. Ruang Perpustakaan
11. Ruang Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) 12. Ruang Keterampilan
13. Ruang Kesenian 14. Toilet Guru 15. Toilet Siswa
16. Ruang Bimbingan Konseling (BK) 17. Gedung Serba Guna (Aula)
18. Ruang OSIS 1
19. Ruang Pramuka 20. Masjid/Musholla 21. Gedung/Ruang Olahraga 22. Rumah Dinas Guru
23. Kamar Asrama Siswa (Putra) 24. Kamar Asrama Siswi (Putri) 25. Pos Satpam
26. Kantin
Sarana Prasarana Pendukung Pembelajaran
No. Jenis Sarpras Jumlah Unit Menurut Kondisi Jumlah Ideal Yang Seharusnya Ada
Baik Rusak
1. Kursi Siswa 80 37 117
2. Meja Siswa 50 8 60
3. Loker Siswa
4. Kursi Guru di ruang kelas 6 6
5. Meja Guru di runag kelas 6 6
6. Papan Tulis 6 6
7. Lemari di ruang kelas 8. Alat Peraga PAI 9. Alat Peraga Fisika 10. Alat Peraga Biologi 11. Alat Peraga Kimia
12. Bola Sepak 1 1 2
13. Bola Voli 3 5 8
14. Bola Basket 1 1
15. Meja Pingpong (Tenis Meja) 1 1
16. Lapangan Sepakbola/Futsal 17. Lapangan Bulutangkis 18. Lapangan Basket
19. Lapangan Bola Voli 1 1
Sarana Prasarana Pendukung Lainnya
No. Jenis Sarpras Jumlah Unit Menurut Kondisi
Baik Rusak
1. Laptop
2. Personal Komputer 2 1
4. Televisi 1 5. Mesin Fotocopy
6. Mesin Fax
7. Mesin Scanner 1
8. LCD Proyektor 1
9. Layar (Screen)
10. Meja Guru & Tenaga Kependidikan 2 11. Kursi Guru & Tenaga Kependidikan 4
12. Lemari Arsip 1
13. Kotak Obat (P3K) 1
14. Brankas 1
15. Pengeras Suara 1
16. Washtafel (Tempat Cuci Tangan) 17. Kendaraan Operasional (Motor) 18. Kendaraan Operasional (Mobil) 19. Mobil Ambulance
Sumber Listrik : PLN
Sumber Air Bersih : Air Tanah (Sumur)
Jaringan Internet : Kurang Baik
Jumlah Kepala Madrasah, Wakil Kepala, Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No. Uraian PNS Non-PNS
Lk. Pr. Lk. Pr.
1. Jumlah Kepala Madrasah 1
2. Jumlah Wakil Kepala Madrasah 4
3. Jumlah Pendidik (di luar Kepala & Wakil) 15 4. Jumlah Pendidik Sudah Sertifikasi
5. Jumlah Pendidik Berprestasi Tk. Nasional 6. Jumlah Pendidik Sudah Ikut Bimtek K-13
7. Jumlah Tenaga Kependidikan 2
(2) Tabel Nomor : 1.02 - Rekapitulasi Data Siswa 3 Tahun terakhir
Tahun Pelajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII Kelas X-XII
Jumlah Siswa
Jumlah Rombel
Jumlah Siswa
Jumlah Rombel
Jumlah Siswa
Jumlah Rombel
Jumlah Siswa
Jumlah Rombel
2013/2014 15 1 26 1 34 1 75 3
2014/2015 53 2 18 1 26 1 97 4
2015/2016 40 2 52 2 25 1 117 5
2016/2019 59 2 37 2 47 2 143 6
(3) Tabel Nomor : 1.03 - Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No NUPTK NAMA L/
P Tgl. Lahir Jabatan Pendidikan Terakhir Jenjen Ket
g Jurusan
1 284773463620004
2 Wahudin. S.Pd.I L 15/05/195
6 Kamad S-1 PAI
2 785273463520000
2 Nahedin, S.Pd.I. L 20/05/195
6 Guru S-1 PAI
3 653875665820001
3 Nurul Mubin,
S.Pd.I. L 06/12/197
8 Guru S-1 PAI
4 2 Jaenudin, S.Pd.I. L 0 Guru S-1 PAI 5 483874564820005
2 Drs. Nuhrijan L 05/06/196
7 Guru S-1 PAI
6 725976366520001 3
Acep Husni Falah,
S.Pd.I. L 27/09/198
5 Guru S-1 Matematika
7 014276166330005
3 Tuti, S.Pd. P 10/08/198
3 Guru S-1 B. Inggris
8 343375866030023 0
Enung Solihah,
S.Pd.I. P 24/06/198
0 Guru S-1 PAI
9 484276266411008
2 Muhammad Gadafi,
S.Pd. L 10/05/198
4 Guru S-1 Sejarah
10 343676766922000 0
Ade Mahmudah,
S.Pd. P 04/11/198
9 Guru S-1 Biologi
11 015476666722001
3 Aning Daningsih,
S.Pd.I. P 22/08/198
8 Guru S-1 PAI
12 423776766911001 3
Adang Rusman,
S.Pd. L 05/09/198
9 Guru S-1 PPKn
13 054276466612001
3 Irfan Ma'Arif,
S.Pd.I. L 10/12/198
6 Guru S-1 PAI
14 084276566712001 2
Mufid Muslih,
S.Pd. L 10/05/198
7 Guru S-1 B. Inggris
15 344176766922000 0
Evi
Srinopriandadni,
S.Pd. P 09/11/198
9 Guru S-1 B.
Indonesia 16 825176766922000
0
Sinta Nuravia,
S.Pd. P 19/09/198
9 Guru S-1 Matematika
17 614576766922000
0 Lisna Nurmalasari,
S.Kom.I. P 13/08/198
9 Guru S-1 BK
18 324776867022000 3
Ulpah Nurpalah,
S.Pd. P 15/09/199
0 Guru S-1 Ekonomi
19 Nenden Alviani,
S.Pd. P 31/08/199
0 Guru S-1 Ekonomi
20 Ida Meida.S.Pd.I P 27/05/198
9 Guru S-1 PAI
21 304476867111000
3 Ahmad Rustaman,
S.Pd.I. L 12/07/199
0 KTU S-1 PAI
22 Edwin Hudaya L 05/07/198
4
Kebersiha
n SLTA
(4) Tabel Nomor : 1.04 - Rekapitulasi Data Pekerjaan Orang Tua Siswa Tahun Pelajaran Lalu
No. Jenis Pekerjaan Banyaknya Ket.
01 Tidak bekerja (Di rumah saja) 3
02 Pensiunan/Almarhum 0
03 PNS (selain poin 05 dan 10) 0
04 TNI/Polisi 0
05 Guru/Dosen 0
06 Pegawai Swasta 1
07 Pengusaha/Wiraswasta 20
08 Pengacara/Hakim/Jaksa/Notaris 3
09 Seniman/Pelukis/Artis/Sejenis 0
10 Dokter/Bidan/Perawat 0
11 Pilot/Pramugari 0
13 Petani/Peternak 56
14 Nelayan 0
15 Buruh (Tani/Pabrik/Bangunan) 8
16 Sopir/Masinis/Kondektur 0
17 Politikus 0
18 Lainnya 5
Jumlah Semua 117
(5) Tabel Nomor : 1.05 - Data Tamatan 3 Tahun Terakhir
No Tahun
Lulusan Per Jurusan
Jumlah
IPA IPS Bahasa Agama
L P L P L P L P
1 Tahun 2014 - - 13 21 - - - - 34
2 Tahun 2015 - - 12 9 - - - - 21
3 Tahun 2016 - - 14 10 - - - - 24
KETUA YAYASAN
JAENUDIN, S.Pd.I.
MAPENDAIS
KEPALA MADRASAH KOMITE MADRASAH
WAHUDIN, S.Pd.I. E. SAMSUDIN
TENAGA ADMINISTRASI AHMAD RUSTAMAN
Wakamad Bid.
KURIKULUM SARANA
PRASARANA Wakamad Bid.
KESISWAAN HUMAS
Nurul Mubin, M.SI Mufid Muslih, S.Pd. Adang Rusman, S.Pd. Drs. Nuhrijan
Kelas X MIPA Kelas X IPS Kelas XI IPS-1 Kelas XI IPS-2
Ida Meida, S.Pd.I. Lisna Nurmalasari Muhammad Gadafi Acep H. Falah
Kelas XII IPA Kelas XII IPS
Ade Mahmudah Aning Daningsih
SISWA
b) Analisis Lingkungan Eksternal
Analisis Lingkungan Eksternal Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017, meliputi :
(1) Kondisi Geografis
MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari beralamat di Jalan Raya Cikalong KM 3.8, Kp. Pareang RT 002 RW 003, Desa Tonjongsari, Kec. Cikalong Kab. Tasikmalaya, berjarak 3,8 KM dari Pusat Kecamatan. Sekretariat Madrasah berada di lingkungan Pondok Modern Daar Al-Aqsha Tonjongsari yang merupakan asrama dan pondok terdekat bagi siswa yang di pesantren. Pesantren lainnya juga hanya berjarak sekitar
peserta didik MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari yang lainnya.
Gedung MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari tepatnya berdiri pada lahan seluas 5.778 m2, berlokasi di sudut persimpangan Jalan Kampung Pareang dan Jalan Raya Cikalong, jalur transportasi menuju ke pusat kabupaten yang berjarak sekitar 80 KM. Jalan Kampung Pareang merupakan jalur utama dengan akses yang cukup baik menuju empat desa di dalamnya yaitu Desa Kubangsari, Desa Cikancra, Desa Cikadu dan Desa Cilele dimana pada ketiga desa tersebut tidak ada sekolah menengah atas baik SMA mau pun MA/sederajat. Namun pada keempat desa tersebut terdapat lima sekolah jenjang menengah pertama yang bisa dijadikan basis peserta didik MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari. Kelima sekolah jenjang menengah pertama tersebut adalah SMP N 3 Cikalong, SMP N 4 Cikalong, SMP N 1 Atap Cilele, MTs S Tonjongsari dan MTs S Al-Ikhlas Kubangsari. Dari kelima sekolah tersebut yang terdekat adalah MTs S Tonjongsari berjarak sekitar 250 m dari MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dan merupakan basis terbesar peserta didik MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari.
Letak domisili MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari tersebut menjadi keunggulan yang menguntungkan Madrasah dalam hal :
o Berada di gerbang jalur utama menuju lima desa di sekitarnya, menjadikan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari sangat populer di seluruh desa tersebut hingga mempermudah dalam proses sosialisasi dan/atau promosi;
o Berada di samping Jalan Raya Cikalong-Tasikmalaya menjadikannya mudah diakses dari daerah selatan (pesisir pantai selatan) atau pun dari daerah utara.
Sehingga para siswa yang tidak menggunakan kendaraan pribadi bisa menggunakan transportasi umum untuk lalu-lintas ke sekolah dengan sangat nyaman.
Selain itu, MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari yang terletak di daerah dataran tinggi pantai selatan memiliki lingkungan yang sejuk dan terhindar dari udara laut yang keras dan mengandung garam, serta ancama bencana alam (tsunami) dari lautan Samudra Hindia.
Namun keberadaannya yang tidak jauh dari pantai, yang merupakan pantai wisata jalur selatan Jawa Barat, memberikan keuntungan lebih bagi MA Plus Al- Aqsha Tonjongsari untuk menyenggarakan kegiatan pendidikan di alam terbuka dengan suasana nyaman dan pasilitas air bersih serta MCK memadai di kawasan konservasi atau pun taman wisata pantai.
(2) Kondisi Sosiologis
Masyarakat di lingkungan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari merupakan masyarakat pedesaan yang religius, moderat dan berpemikiran maju. Pendidikan Formal bagi mereka merupakan alat yang sangat penting sebagai bekal untuk menyongsong masa depan kehidupan putera-puteri mereka.
(3) Kondisi Demografi
Jumlah penduduk di lingkungan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dari tahun ke tahun terus mengalami peningkatan. Jumlah angka kelahiran jauh lebih besar
yang berkualitas sangat diperlukan oleh mereka. Oleh karena itu MA Plus Al- Aqsha tonjongsari menjadi salah satu jawaban atas kebutuhan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global bagi masyarakat Cikalong dan Sekitarnya.
Mengetahui, Komite Madrasah,
E. SAMSUDIN
Tonjongsari, 25 Juni 2016 Kepala Madrasah,
WAHUDIN, S.Pd.I.
NIP. 195605151982061001
VISI, MISI DAN TUJUAN A. Tujuan Pendidikan Nasional
1. Umum (Tujuan Pendidikan Nasional)
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggug jawa.
(Berdasarkan UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3) 2. Khusus (Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah)
1. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
2. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk mengembangkan diri sejalan dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Kesenian yang dijiwai ajaran Islam.
3. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan social, budaya dan alam sekitarnya yang dujiwai semangat ajaran Islam.
( Berdasarkan Keputusan Kemenag RI No. 370 Tahun 1993 Pasal 2) B. Visi Madrasah
Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan Peserta Didik, orang tua Peserta Didik, lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari juga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan globalisasi yang sangat cepat. Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari ingin mewujudkan harapan dan respon dalam visi berikut :
1) Visi MA Plus Al-Aqsha
Terbentuknya siswa yang unggul dalam prestasi, beriman, dan berakhlaq mulia.
2) Indikator Visi MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tabel Nomor : 2.01
Indikator Visi MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari N
o Nilai Indikator
1. Unggul dalam Prestasi
Kompetitif dalam SPMB/PMDK
Kompetitif dalam olimpiade MIPA
Kompetitif dalam KIR
Kompetitif dalam berpidato bahasa Inggris maupun Bahasa Arab
Kompetitif dalam kegiatan lomba pramuka
Kompetitif dalam lomba seni & olahraga
2. Beriman Memiliki raca cinta terhadap Allah SWT dengan selalu menjalankan perintahnya dengan sungguh-sungguh dan berbuat baik terhadap sesama;
Memiliki rasa takut terhadap segala ancaman Allah SWT sehingga selalu berusaha berbuat baik dan menjauhi segala bentuk kenakalan;
Berharap hanya kepada Allah atas segala
pertolongannya dalam setiap kesulitan yang dihadapi.
3. Berakhlak Mulia Selalu menjaga silaturahmi antar sesama warga sekolah baik murid, guru serta personal sekolah lainnya..
Tidak melakukan perbuatan yang dapat merugikan orang lain, lingkungan atau pun diri sendiri.
Menghindari ucapan-ucapan buruk yang bertentangan dengan nilai dan norma agama serta lingkungan.
Selalu menerapkan perilaku jujur baik dalam bersikap atau pun berucap.
Menghormati yang lebih tua dan sayang kepada yang lebih muda serta toleran kepada sesama.
Selalu menjaga kepercayaan orang lain dengan selalu bersikap dan berperilaku jujur serta tidak melakukan perbuatan curang.
C. Misi Madrasah
MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari didirikan dengan misi sebagai berikut :
1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan generasi muda berkualitas, berprestasi, beriman dan bertakwa;
2. Meningkatkan pengetahuan dan wawasan sesuai perkembangan dunia pendidikan;
3. Mewujudkan MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari sebagai Madrasah yang unggul dalam penyesuaian komunikasi verbal Arab dan Inggris.
D. Tujuan Madrasah
Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun pelajaran 2016/207 adalah:
1. Terlaksanaannya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) dan kekompakan (team teaching) untuk lebih mengoptimalkan SDM Guru dan mencegah terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2. Penerapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (ulangan tengah semester dan ulangan umum akhir semester) secara konsisten dan berkesinambungan.
3. Optimalisasi pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.
4. Memotivasi dan membantu peserta didik untuk pengembangan diri dalam mengenali potensi diri dan minat melalui program bimbingan konseling sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal.
5. Optimalisasi pelayanan terhadap peserta didik dengan melengkapi sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran.
bimbingan konseling dan ektrakurikuler (Pramuka, Paskibra, Paduan Suara, Marching Band, volly Ball, Perisai Diri, dan keterampilan lain yang relevan) serta pembiasaan, sehingga setiap siswa dapat mengembangkan bakat yang dimiliki secara optimal.
Dari tujuan tersebut, dioperasionalkan dalam tujuan yang lebih spesifik sebagai berikut : 1. Melaksanakan Proses Belajar Mengajar dan bimbingan secara efisien dan efektif.
2. Menumbuh-kembangkan semangat belajar, mendorong dan membantu siswa untuk mengenali potensi dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.
3. Menumbuh-kembangkan semangat pendalaman ajaran islam, sehingga melahirkan siswa yang bertaqwa dan memiliki akhlaqul karimah.
4. Menumbuh-kembangkan penghayatan kebangsaan sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.
5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan warga Madrasah dan komponen terkait lainnya demi terwujudnya pelayanan prima bagi pemakai jasa pendidikan (stakeholder).
6. Meningkatkan kualitas kelembagaan dengan pengembangan sarana dan prasarana serta kesejahteraan tenaga kependidikan, untuk dapat memberikan pelayanan maksimal.
7. Meningkatkan kegiatan ekstra kurikuler, sehingga dapat tampil dalam berbagai ivent perlombaan dan pertandingan.
Sedangkan Tujuan Prioritas yang dikembankan untuk Tahun Pelajaran 2016/2017 sebagai berikut :
1. mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan;
2. mengadakan jam tambahan pada pelajaran UN, yaitu bimbingan belajar di sore hari bagi siswa kelas XII.
3. mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, kegiatan solat Dhuha, Sholat Dzuhur Berjama’ah, Kultum ba’da Dzuhur oleh siswa atau guru, Yasin setiap hari Jum’at, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok- kelompok pengajian/evaluasi keagamaan peserta didik;
4. menjalin komunikasi yang baik dengan Pemerintah;
5. kerjasama dengan Dinas dan instansi terkait dan/atau pihak lain untuk pelaksanaan program Madrasah produktif di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari tahun pelajaran 2016/2017.
6. Pengadaan Gedung dan sarana prasarana laboratorium bahasa, Laboratorium Komputer, Laboratorium Fisika, Laboratorium Kimia, Laboratorium Biologi, Laboratorium Keagamaan dan Laboratorium Keterampilan;
7. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris dan Bahasa Arab;
8. membentuk kelompok belajar terbimbing;
9. pengadaan buku penunjang;
10. penambahan komputer baru;
11. mengintesifkan kelompok belajar siswa;
12. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;
13. pelaporan kepada orang tua secara berkala;
14. pembentukan Guru Mentor;
15. Pengadaan Asrama Siswa Putra – Putri;
16. Pengadaan Gedung Aula.
Dengan mempertimbangkan kondisi, potensi dan permasalahan yang ada, dan sejalan dengan Visi dan Misi serta tujuan jangka panjang madrasah yang telah ditetapkan, maka MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari menetapkan sasaran strategis yang hendak dicapai dalan periode 2014-2018 menurut 8 (delapan) standar nasional pendidikan yaitu peningkatan Standar Isi, peningkatan Standar Proses, peningkatan Standar Kompetensi Lulusan, peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, peningkatan Standar Sarana dan Prasarana, peningkatan Standar Pengelolaan, peningkatan Standar Pembiayaan dan peningkatan standar Penilaian Pendidikan.
Ada pun secara rinci, Rencana Strategis Yang Telah disusun dan ditetapkan pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dan disahkan dalam RKM adalah, sebagai berikut :
1. peningkatan Standar Isi
1) tersedianya dokumen K-13 untuk seluruh mata pelajaran 2) K-13 sudah sesuai dan relevan
3) Guru mampu menyusun silabus madrasah sesuai dengan standar isi 4) Guru paham dan mampu membuat PTK
5) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru 6) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan siswa 7) Pembelian buku sebagai literatur tambahan 8) Perpustakaan yang representatif
9) Guru paham tentang kecakapan hidup
10) Sekolah menyediakan kebutuha pengembangan pribadi peserta didik 2. peningkatan Standar Proses
1) silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar
2) RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
3) Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
4) Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
5) Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
3. peningkatan Standar Kompetensi Lulusan
1) peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
2) peserta didik dapat mengembangkan potensi diri mereka sebagai anggota masyarakat 4. peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan
1) pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 2) kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
3) kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 5. peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
1) sarana sekolah belum memadai
2) sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 6. peningkatan Standar Pengelolaan
visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
2) rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
3) rencana pengambangan sekolah/ rencana kerja sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
4) pengumpulan dan penggunaan data yang handal serta valid
5) pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6) mencyaratkan mengambil bagian dalam kehidupan sekolah 7. peningkatan Standar Pembiayaan
1) Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
2) Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 8. peningkatan standar Penilaian Pendidikan
1) system yang tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik mau pun non akademik
2) penilaian berdampak pada proses belajar mengajar
3) orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
Mengetahui, Komite Madrasah,
E. SAMSUDIN
Tonjongsari, 25 Juni 2016 Kepala Madrasah,
WAHUDIN, S.Pd.I.
NIP. 195605151982061001
MUATAN KURIKULER A. Struktur Kurikulum
Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari pada Tahun Pelajaran 2016/2017 menggunakan Kombinasi Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 sepenuhnya diterapkan bagi kelas X (sepuluh) dan kelas XI (sebelas) sebagaimana Surat Keputusan Dirjen Pendis Nomor 5114 Tahun 2014 tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun Pejalaran 2015-2016.
Sementara bagi kelas XII (dua belas) masih menggunakan kombinasi Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab serta Kurikulum 2006 untuk mata pelajaran umum.
Diberlakukannya Kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab bagi kelas XII (dua belas) pada Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 dikarenakan Peraturan Meteri Agama Nomor 2 tahun 2008 yang mengatur tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab telah dicabut dengan adanya KMA Nomor 42 Tahun 2014.
Sebagai pengganti dari PMA Nomor 2 tahun 2008 yang telah dicabut tersebut, Kementerian Agama kemudian menerbitkan Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab.
Kemunculan KMA No. 165 Tahun 2014 beriringan dengan pemberlakuan Kurikulum 2013, namun kemudian munculah surat Mendikbud kepada Kepala Sekolah/ Madrasah yang menyatakan diberhentikannya Kurikulum 2013 bagi sekolah/ Madrasah yang baru melaksanakan Kurikulum 2013 selama satu semester yang kemudian ditegaskan dengan adanya Permendikbud Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013.
Selanjutnya diterbitkan Keputusan Menteri Agama Nomor 207 tahun 2014 yang menegaskan bahwa kurikulum pada Madrasah tetap menggunakan Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab serta kembali menggunakan Kurikulum 2006 untuk mata pelajaran umum. KMA No. 207 tahun 2014 tersebut ditindaklanjuti dengan adanya Surat Edaran Dirjen Pendis Nomor : SE/DJ.I/PP.00.6/1/2015. Berdasarkan KMA dan SE Dirjen Pendis tersebut Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Tonjongsari sebagai sekolah/ madrasah di luar sasaran pendampingan pada semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 lalu pada kelas X (sepuluh) yang baru melaksanakan Kurikulum 2013 selama satu semester, kembali menggunakan Kurikulum 2006 untuk mata pelajaran umum dan tetap menggunakan Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab hingga kini di kelas XII (dua belas) Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan mengacu pada KMA Nomor 165 Tahun 2014.
Berdasarkan pertimbangan tersebut di atas, MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari pada tahun pelajaran 2016/2017 menetapkan struktur kurikulum sebagai berikut :
Kurikulum 2013 Peminatan MIPA yang diterapkan bagi kelas X;
Kurikulum 2013 Peminatan IPS yang diterapkan bagi Kelas X dan kelas XI;
Kombinasi Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 program IPA yang diterapkan bagi kelas XII; dan
kelas XII.
Adapun Struktur Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017 secara rinci disajikan pada tabel-tabel berikut ini :
Tabel Nomor : 3.01
Struktur Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017
Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) Yang diterapkan bagi kelas X (sepuluh)
MATA PELAJARAN
ALOKASI WAKTU PER MINGGU
X Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama Islam (PAI)
a Al-Quran Hadits 2
b Akidah Akhlak 2
c Fiqih 2
d Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) 2
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 2
3 Bahasa Indonesia 4
4 Bahasa Arab 4
5 Matematika 4
6 Sejarah Indonesia 2
7 Bahasa Inggris 2
Kelompok B (Wajib)
1 Seni Budaya 2
2 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3
3 Prakarya dan Kewirausahaan 2
4 Bahasa dan Sastra Sunda 2
Jumlah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 35
Kelompok C (Perminatan)
Perminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA)
1 Matematika 3
2 Fisika 3
3 Kimia 3
4 Biologi 3
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat *)
1 Sastra Inggris 3
2 Sastra Arab 3
Jumlah Alokasi Waktu Per-Minggu 53
Keterangan :
*) Penetapan lintas minat pada mata pelajaran Sastra Arab dan Sastra Inggris disesuaikan dengan Misi penyelenggaraan pendidikan pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari yaitu “Unggul dalam komunikasi verbal Bahasa Arab dan Bahasa Inggris.” Dapat diasumsikan bahwa peserta didik yang masuk ke MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dengan misi tersebut, peserta didik itu memiliki minat yang kuat untuk mendalami keilmuan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris sehingga untuk pemilihan lintas minat di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dapat diarahkan langsung pada Mata Pelajaran Sastra Inggris dan Sastra Arab dari kelompok peminatan Ilmu- ilmu Bahasa dan Budaya. Secara lebih lanjut pendalaman komunikasi Bahasa Arab dan Bahasa
dari proses pengajaran dan pendidikan sebagai nilai plus pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari.
Struktur Kurikulum MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari Tahun Pelajaran 2016/2017
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Yang diterapkan bagi kelas X (sepuluh) dan Kelas XI (sebelas) MATA PELAJARAN
ALOKASI WAKTU PER MINGGU
X XI
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama Islam (PAI)
a Al-Quran Hadits 2 2
b Akidah Akhlak 2 2
c Fiqih 2 2
d Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) 2 2
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4
4 Bahasa Arab 4 2
5 Matematika 4 4
6 Sejarah Indonesia 2 2
7 Bahasa Inggris 2 2
Kelompok B (Wajib)
1 Seni Budaya 2 2
2 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3
3 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
4 Bahasa dan Sastra Sunda 2 2
Jumlah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 35 33
Kelompok C (Perminatan)
Perminatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1 Sejarah 3 4
2 Ekonomi 3 4
3 Geograf 3 4
4 Sosiologi 3 4
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Lintas Minat*)
1 Sastra Inggris 3 4
2 Sastra Arab 3
Jumlah Alokasi Waktu Per-Minggu 53 53
Keterangan :
*) Penetapan lintas minat pada mata pelajaran Sastra Arab dan Sastra Inggris disesuaikan dengan Misi penyelenggaraan pendidikan pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari yaitu “Unggul dalam komunikasi verbal Bahasa Arab dan Bahasa Inggris.” Dapat diasumsikan bahwa peserta didik yang masuk ke MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dengan misi tersebut, peserta didik itu memiliki minat yang kuat untuk mendalami keilmuan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris sehingga untuk pemilihan lintas minat di MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari dapat diarahkan langsung pada Mata Pelajaran Sastra Inggris dan Sastra Arab dari kelompok peminatan Ilmu- ilmu Bahasa dan Budaya. Secara lebih lanjut pendalaman komunikasi Bahasa Arab dan Bahasa Inggris juga diterapkan di Pondok Modern Daar Al-Aqsha Tonjongsari yang merupakan bagian dari proses pengajaran dan pendidikan sebagai nilai plus pada MA Plus Al-Aqsha Tonjongsari.
