vi ABSTRAK
TITIN HANDAYANI AMIR. 2021. Pengaruh Pembelajaran Online Berbasis Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kecamatan Manggala Kota Makassar. Tesis.
Jurusan Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Makassar.
Pembimbing I Dr. Agustan, M.Pd dan Pembimbing II Sulfasyah, S.Pd., M.A., Ph.D.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Kecamatan Manggala Kota Makassar tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental design dengan desain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Penelitian ini melibatkan 60 siswa sebagai sampel penelitian dengan teknik pengambilan sampel acak sederhana (Simple Random Sampling). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes tertulis dengan memberikan lima butir soal uraian dengan bobot yang berbeda tiap soalnya. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan pretest sebagai hasil belajar awal sebelum diberikan perlakuan dan diakhir pertemuan diberikan post-test sebagai hasil dari pemberian perlakuan. Selanjutnya, data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan aplikasi SPSS v.22 dengan mencari hasil dari uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain dan terakhir uji-t (Independent Sample Test) untuk menguji hipotesis .
Rata-rata hasil belajar siswa sebelum diterapkan pendekatan pembelajaran realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media animasi pada kelas eksperimen sebesar 69.73 dan termasuk kategori kurang, sedangkan pada kelas kontrol yaitu 69.67 termasuk kategori kurang. Setelah diterapkan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media gambar, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai rata-rata siswa. Pada siswa kelas eksperimen dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media animasi dengan nilai rata-rata 87.00 kategori baik, sedangkan kelas kontrol dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media gambar memperoleh nilai rata-rata 74.60 kategori kurang. Hal tersebut dapat dibuktikan pada output uji-t dan diketahui pada nilai thitung = 5.685 dengan Sig(2-tailed)= 0.000 dan nilai ttabel
= 2.00172 maka thitung = 5.685 > ttabel = 2.00172 sedangkan nilai signifikansi 0.000 < 0.05, berarti H1 diterima dan H0 ditolak.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media animasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Kecamatan Manggala Kota Makassar.
Kata kunci: Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME), Media Animasi, Media Gambar, Hasil Belajar.
