penerapan media pembelajaran multimedia

PENDAHULUAN

Fokus Penelitian

Bagaimana penerapan media pembelajaran multimedia dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 Desa Serut Kecamatan Panti Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Bagaimana evaluasi penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 Desa Serut Kecamatan Panti Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2016/2017.

Tujuan Penelitian

Mendeskripsikan penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 Desa Serut Kecamatan Panti Kabupaten Jember tahun ajaran 2016/2017. Mendeskripsikan evaluasi penggunaan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 Desa Serut Kecamatan Panti Kabupaten Jember tahun pelajaran 2016/2017.

Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan seorang guru dengan menciptakan berbagai jenis media pembelajaran yang menarik dan cocok, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan khususnya bagi mahasiswa IAIN Jember sehingga dapat dijadikan referensi.

Definisi Istilah

Pembelajaran IPA yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kegiatan transfer pengetahuan dari guru kepada siswa di kelas sekolah formal dengan mata pelajaran IPA Kelas V tentang peristiwa alam di Indonesia. Motivasi belajar yang dibicarakan dalam penelitian ini adalah dorongan yang ada pada diri siswa untuk menerima materi pembelajaran dengan lebih antusias.

Sistematika Pembahasan

Bab ini memuat uraian tentang objek penelitian yaitu keadaan objek penelitian, penyajian data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi tertulis, serta analisis dengan teknik triangulasi sumber dan metode, dan a. pembahasan temuan yang mencoba menyelaraskan hasil analisis data dengan teori yang ada. Bab ini berisi jawaban atas arah penelitian yang dibuat dan berisi saran kepada kepala madrasah dan guru yang bersangkutan.

KAJIAN KEPUSTAKAAN

Kajian Teori

Konsep Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi
Konsep Media Pembelajaran
Motivasi Belajar

Sedangkan media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan atau digunakan untuk menyampaikan pesan dan merangsang proses belajar pada siswa. 37 Subana dan Sunarti, Strategi belajar mengajar bahasa Indonesia: Berbagai pendekatan, metode teknis dan media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan wadah pesan-pesan yang ingin disampaikan oleh sumber atau penyalur kepada sasaran atau penerima pesan.

Pengertian lain dari media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan (materi pembelajaran) sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran dan perasaan siswa dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.40. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah suatu alat atau alat yang digunakan guru untuk memudahkan penyampaian materi dalam proses pembelajaran guna merangsang perhatian, minat, pikiran dan perasaan siswa dalam kegiatan pembelajaran sehingga tercipta suasana yang kondusif. dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. 40 Daryanto, Media Pembelajaran, 6 . Untuk itu media pembelajaran tentunya mempunyai fungsi dan manfaat bagi guru dan siswa.

Arsyad i Humaidi berpendapat bahwa salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat pembelajaran, yang juga berdampak pada iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang diselenggarakan dan diciptakan oleh guru.41. Jadi berdasarkan pendapat beberapa ahli di atas dapat disimpulkan beberapa fungsi media pembelajaran antara lain: Berdasarkan beberapa pendapat tentang manfaat media pembelajaran, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mempunyai banyak keunggulan dalam membantu pelaksanaan pembelajaran. proses pembelajaran yaitu media pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, meningkatkan motivasi belajar siswa, siswa lebih aktif dalam belajar, memudahkan guru dalam menyampaikan materi pelajaran, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan memudahkan siswa dalam menyampaikan materi pelajaran. memahami materi pembelajaran, sehingga hasil belajar dapat ditingkatkan. c.Jenis media pembelajaran.

Mengenai proses pembelajaran, guru harus mempertimbangkan beberapa kriteria yang harus diperhatikan dalam penerapan media pembelajaran. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa dalam memilih media pembelajaran harus memenuhi kriteria tertentu, yaitu berkualitas baik, relevan dengan materi pembelajaran, mudah digunakan dan disesuaikan dengan karakter dan kondisi siswa.

METODE PENELITIAN

Lokasi Penelitian
Subyek Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Analisis Data
Keabsahan Data
Tahap-tahap Penelitian

Perencanaan Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01. Implementasi Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01. Evaluasi Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01.

Dalam hal ini evaluasi dilakukan dengan memikirkan penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Pendapat kepala Madrasah tentang penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menyatakan,. Analisis yang dilakukan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran multimedia untuk mengetahui motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sebagai berikut.

Pada pembelajaran ini media pembelajaran yang digunakan oleh guru IPA kelas V Madresah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 adalah media pembelajaran multimedia. Tingkat perkembangan dan kemauan belajar. penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Madresah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 Desa Serut Kecamatan Panti Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Meliputi media dan lingkungan belajar. penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Madresah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 Desa Serut Kecamatan Panti Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2016/2017.

PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS

Sejarah Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01

Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 pada awalnya merupakan madrasah terpadu, namun sekitar tahun 1963, para siswa SD yang bersebelahan dengan madrasah tersebut untuk sementara menempati gedung tersebut karena gedung SD tersebut masih dalam perbaikan. Oleh karena itu, para tokoh masyarakat sepakat untuk mendirikan Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01. Pada tahun 1971, Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 mendapat surat keputusan dari Departemen Agama Departemen Agama Kabupaten Jember.

Beberapa tokoh masyarakat yang berperan penting dalam berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 adalah sebagai berikut. Asal usul tanah pendirian Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Serut 01 adalah milik Yayasan Sirojuddin yang khusus digunakan sebagai tanah pendirian lembaga pendidikan. Pada tanggal 15 Juni 1971, Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 hanya mempunyai tiga gedung sekolah dan satu ruang kantor.

Namun tiga tahun kemudian, tepatnya tahun 1974, pembangunan gedung terus berlanjut hingga tersisa tujuh ruangan dan satu gedung dijadikan ruang perpustakaan. Pada tanggal 20 Maret 1978, madrasah tersebut mendapat surat keputusan dari kepala Departemen Agama Kabupaten Jember dengan status terdaftar. Namun pada tahun 2009 Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 mendapat dana untuk rehabilitasi gedung madrasah, dengan suntikan dana tersebut sarana dan prasarana madrasah dapat diperbaiki dan ditambah, baik yang kurang maupun yang kurang.

Profil Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01

Letak Geografis Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01

Untuk mewujudkan visi madrasah yang telah dicanangkan, maka misi Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 adalah sebagai berikut. Hampir seluruh tenaga pengajar Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 mempunyai latar belakang Pendidikan Tinggi Agama Islam dan sampai saat ini seluruh tenaga pengajar Madrasah Ibtidaiyah masih berstatus tenaga honorer atau belum menjadi Pegawai Negeri Sipil.83.

Keadaan Sarana dan Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum

Informasi Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 Status Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum.

Data Siswa Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01

Kondisi Objek Penelitian

Harapan kita, tingginya semangat belajar siswa ini juga akan diikuti dengan hasil belajar yang tinggi pula.87.

Penyajian Data

Dalam penerapan media pembelajaran multimedia ini, guru menggunakan software Microsoft PowerPoint untuk menjelaskan materi tentang peristiwa alam di Indonesia. Beberapa hal yang disiapkan oleh guru adalah RPP, bahan pelajaran, dan media pembelajaran yang akan digunakan untuk memotivasi belajar siswa. Sehingga hal-hal yang dipersiapkan guru IPA kelas V dalam penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran ini tidak terlalu banyak dan rumit.

Sedangkan untuk persiapan media ajar yang akan digunakan hanya materi PowerPoint yang akan ditampilkan dengan menggunakan LCD proyektor. Proyektor LCD karena ada beberapa materi yang perlu diketahui siswa dengan melihat foto dan video tentang peristiwa alam di Indonesia.101. Ketika guru memperlihatkan gambar dan video tentang peristiwa alam, guru sesekali menjelaskan materi dalam gambar atau video tersebut.

Setelah beberapa gambar dan video kejadian alam diperlihatkan dan dijelaskan kembali, guru meminta beberapa siswa mengulangi materi yang ada pada video tersebut. Jadi pada saat penerapan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, guru mengawali pembelajaran dengan berdoa bersama, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, kemudian menyampaikan materi. Berdasarkan observasi peneliti diketahui bahwa penilaian penggunaan media pembelajaran terhadap peningkatan motivasi belajar siswa mempunyai pengaruh positif yang signifikan.

Pembahasan Temuan

Selain itu, kriteria penggunaan media pengajaran dalam pembelajaran ini adalah media yang digunakan relevan dengan topik yang diajarkan. Selain itu, kriteria pemilihan media pengajaran harus relevan dengan topik yang diajarkan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam hal ini media pembelajaran multimedia yang digunakan oleh guru IPA kelas V adalah penggunaan LCD proyektor sebagai alat penjelasan materi.

Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah dengan menggunakan media pembelajaran dalam mengajar. Dengan demikian, pada tahap implementasi pengenalan media pembelajaran multimedia, guru juga memperhatikan beberapa hal. Evaluasi penggunaan media pembelajaran multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran ini menunjukkan keberhasilan yang cukup terlihat.

Jadi, evaluasi penerapan media pembelajaran multimedia kali ini sudah menunjukkan tingkat antusiasme belajar siswa yang tinggi. Perencanaan penerapan media pembelajaran multimedia pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu pada saat pelaksanaan proses pembelajaran direncanakan terlebih dahulu yang kemudian dituangkan dalam bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran. (PPP) dan pilihan yang menarik. media disesuaikan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Penerapan media pembelajaran multimedia pada mata pelajaran IPA dalam meningkatkan motivasi belajar siswa adalah pada tahap awal guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan persepsi terhadap materi yang akan dibahas.

Evaluasi penggunaan media pembelajaran multimedia pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu dengan melakukan observasi dan wawancara terhadap beberapa subjek penelitian. Diharapkan kepada Kepala Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Serut 01 untuk terus mendorong para guru agar terus berinovasi dan kreatif dalam menerapkan metode dan media pembelajaran khususnya media pembelajaran multimedia.

PENUTUP