PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Fokus Penelitian
Bagaimana penerapan metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan santri dalam belajar membaca kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019. Bagaimana penerapan metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan santri dalam belajar memahami kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019. Apa faktor penghambat dan pendukung metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan santri dalam belajar membaca dan memahami kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang tahun pelajaran 2018/2019.
Tujuan Penelitian
Bagaimana Penerapan Metode Sorogan Untuk Meningkatkan Kemampuan Santri Belajar Membaca Kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang. Penerapan Metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan santri dalam belajar membaca kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019. Penerapan Metode Sorogan untuk meningkatkan kemampuan santri dalam belajar memahami kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang 2018/2019.
Penerapan Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri Belajar Membaca Kitab Fathul Qorib di Asrama Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019.
Manfaat Penelitian
Definisi Istilah
Bagaimana penerapan metode Sorogan untuk meningkatkan kemampuan santri dalam belajar memahami kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang. Waqik kelebihan dan kekurangan metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar memahami Kitab Fathul Qorib. Penerapan Metode Sorogan untuk meningkatkan kemampuan santri dalam belajar memahami kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019.
Pengumpulan data berupa dokumen penerapan metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan siswa mempelajari kitab fathul qorib.
Sistematika Pembahasan
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
Kajian Teori
- Kajian tentang metode sorogan
- Kajian teori tentang kemampuan santri membaca kitab
Biografi pengarang kitab Al-Ghayah wa at tagrib (fathul qorib) Kitab Al-Ghayah Wa At Taqrib merupakan kitab fiqh mazhab Imam Asy Syafi'i karangan Syeikh al-Imam Abu Thayib Ahmad bin Husain bin Ahmad al-Ashfahany lebih dikenali dengan jolokan Al Qhadi Abi Syuja' dan mengunyah Abu Thayyib. Kitab Al-Ghayah Wa At Taqrib mempunyai 2 jenis nama iaitu Al-Ghayah Wa At Taqrib dan Ghayatul Ikhtisar. Sharh (penjelasan) dari Kitab Al-Ghayah Wa At Taqrib disebut kitab Fathul Qarib Mujib dan Sharh dari kitab Ghayatul Ikhtisar adalah kitab Al Qaulul Mukhtar.
Tujuan penyusunan kitab Al-Ghayah wa at Taqrib (fethul qorib) Kitab Al-Ghayah Wa At Taqrib yang dikenali sebagai Matan Taqrib terdiri daripada 2 perkataan iaitu Al-Ghayah dan At Taqrib, Al-Ghayah bermaksud. matlamat yang hendak dituju, manakala At Taqrib pula bermaksud dekat atau mendekat. Dapat disimpulkan bahawa pengertian Kitab Al-Ghayah Wa At Taqrib atau biasa disebut sebagai kitab Matan Taqrib ialah karangan yang disusun dengan tujuan utama mendekatkan diri kepada Allah SWT dengan mengamalkan syariat yang baik. Menurut pengertian Kitab Al-Ghayah Wa At Taqrib, tujuan penyusunan atau penciptaan kitab ini adalah atas permintaan hadithalan agar pengarang (Abu Syuja’) menyusun kitab yang ringkas tetapi padat. kandungannya, sehingga cukup dengan mengetahui hukum-hukum agama Islam yang berkaitan dengan perkara amalan dan ibadah menurut mazhab Syafi'i, beliau ialah Abu Abdillah Muhammad bin Idris bin Abbas bin Uthman bin Syafi' 11. .
Sedangkan menurut Wahyu Utomo yang dikutip Armai Arief, metode Sorogan merupakan sistem pembelajaran yang aman bagi siswa. Metode Sorogan yaitu siswa membagikan buku (sorog) untuk dibahas dan guru mendengarkan, kemudian memberikan komentar dan bimbingan yang dianggap perlu bagi siswa. Dari pernyataan diatas penulis dapat mengambil kesimpulan bahwa metode sorogan merupakan salah satu metode pendidikan islam yaitu siswa berdiri langsung dengan guru atau ustadz dan interaksi diantara keduanya.
Tanpa adanya ciri-ciri di atas maka proses pembelajaran dengan metode sorogan tidak akan tercapai secara maksimal. Siswa terkadang hanya mendapat kesan verbalisme, apalagi yang belum memahami terjemahan dari bahasa tertentu 22 2) Kelebihan metode sorogan.
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Lokasi Penelitian
Subyek Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Observasi adalah suatu cara melakukan penyelidikan dengan menggunakan pengamatan terhadap suatu obyek dari suatu kejadian atau kejadian yang akan diteliti. Dalam observasi ini peneliti terlibat dengan aktivitas sehari-hari orang yang diamati atau dijadikan sebagai sumber data penelitian.” Peneliti menggunakan observasi terbuka atau terselubung karena peneliti menyatakan secara terbuka hasil sumber data.
Wawancara merupakan suatu cara pengumpulan data berupa informasi dengan cara bertemu langsung dengan informan untuk mendapatkan gambaran utuh mengenai pokok bahasan yang diteliti. Wawancara tidak terstruktur merupakan wawancara berbentuk bebas yang mana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang disusun secara sistematik dan lengkap, melainkan sekedar menguraikan permasalahan yang akan ditanyakan.49. Apa saja faktor penghambat dan pendukung metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santri dalam belajar membaca dan memahami Kitab Kuning Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang.
Metode dokumenter mencari data mengenai suatu hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, catatan, agenda dan lain sebagainya. Oleh karena itu peneliti akan melakukan survei secara lengkap untuk menghindari kemungkinan hilangnya data karena peneliti adalah alat yaitu pengumpul data.
Analisis Data
Keabsahan Data
Tahap-tahap Penelitian
Hasil wawancara dengan Ustad Muhyiddin mengenai tahapan penerapan metode Sorogan untuk meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca Kitab Fathul Qorib. Hasil wawancara dengan Ustad Khoirol mengenai tahapan penerapan metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca kitab Fathul Qorib. Hasil wawancara dengan Ustad Rofiq Fadli mengenai evaluasi metode Sorogan untuk meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca kitab Fathul Qorib.
Hasil wawancara dengan Ustad Muhyiddin tentang evaluasi metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca kitab Fathul Qorib. Hasil wawancara dengan Ustad Khoirol tentang evaluasi metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca kitab Fathul Qorib. Hasil wawancara dengan Ustad Rofiq Fadli tentang kelebihan dan kekurangan metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca dan kitab Fathul Qorib.
Hasil wawancara dengan Ustad Muhyiddin mengenai kelebihan dan kekurangan metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca dan Kitab Fathul Qoribi. Hasil wawancara dengan Ustad Khoirol mengenai kelebihan dan kekurangan metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar membaca Kitab Fathul Qorib. Hasil wawancara dengan Ustad Muhyiddin mengenai tahapan penerapan metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santi belajar memahami kitab Fathul Qorib.
Hasil wawancara dengan Ustad Rofiq Fadli mengenai evaluasi metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar memahami Kitab Fathul Qorib. Hasil wawancara dengan Ustad Mhyiddin mengenai evaluasi metode Sorogan untuk meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar memahami Kitab Fathul Qorib. Hasil wawancara dengan Ustad Rofiq Fadli mengenai kelebihan dan kekurangan metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar memahami Kitab Fathul Qorib.
Hasil wawancara dengan Ustad Muhyiddin tentang kelebihan dan kekurangan metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan Santi dalam belajar memahami kitab Fathul Qorib.
Pembahasan Temuan
Sedangkan evaluasi metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan belajar membaca siswa adalah asatid mengadakan ujian. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disajikan pembahasan hasil penelitian mengenai penerapan metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar memahami Kitab Fathul Qorib Karya Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Pondok Pesantren Lumajang yaitu terdapat 3 tahap pelaksanaan, evaluasi, kelebihan dan kekurangan metode arogan. Sedangkan evaluasi metode sorogan adalah meningkatkan kemampuan belajar pemahaman siswa dengan cara memberikan ujian dan menghafalkannya, kemudian mengujinya satu per satu untuk mengetahui prestasi belajar siswa.
Faktor Penghambat dan Pendukung Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri Belajar Membaca dan Memahami Kitab Fathul Qorib di Asrama Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019. Penerapan metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan santri belajar memahami Kitab Fathul Qoribi di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang yaitu santri belajar bersama di luar kelas dengan seseorang atau pimpinan yang memimpinnya sebelumnya. dan setelahnya siswa juga diminta oleh guru kelas untuk menafsirkan, menafsirkan dan menerjemahkan sebagai latihan sebelum menghadiri hal yang sebenarnya. Faktor penghambat dan pendukung metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan santri dalam belajar membaca dan memahami Kitab Fathul Qoribi di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang yaitu faktor internal dan eksternal yaitu santri itu sendiri dan juga kedudukan atau tugas penjaga dan organisasi tempat mereka bekerja.
Meningkatkan Kemampuan Santri Mempelajari Kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun. Meningkatkan kemampuan santri dalam mempelajari kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyu Putih Kidul Kidul Jatiroto Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019. Melihat langsung penerapan Metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan santri dalam mempelajari kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyu Putih Kidul Kidul Jatiroto Lumajang tahun ajaran 2018/2019.
Saya mencari informasi dari beberapa informan (pengurus pesantren, ustad dan santri) mengenai penggunaan metode sorogan dalam meningkatkan kemampuan santri mempelajari kitab Fathul Qorib di Miftahul Ulum Banyu Putih Kidul Kidul Jatiroto Lumajang Asrama Mahasiswa Islam tahun ajaran 2018/2019. Saya mencari informasi dari beberapa informan (Pengurus Pondok Pesantren, Ustad dan Santri) Penggunaan metode Sorogan dalam meningkatkan kemampuan santri mempelajari kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyu Putih Kidul Jatiroto Lumajang Tahun 2018 / Tahun Pelajaran 2019.
PENUTUP
Kesimpulan
Penerapan Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri Belajar Membaca Kitab Fathul Qorib Di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Banyuputih Kidul Jatiroto Lumajang yaitu santri belajar berkelompok diluar jam pelajaran dan membaca kitab mutawalat serta membaca terjemahan Fathul Qorib, aplikasi harus pergi satu per satu sesuai nomornya. Kemudian siswa mengambil undian yang berisi materi yang akan dibaca, siswa memberikannya kepada panitia penyelenggara untuk dibaca langsung sesuai petunjuk yang telah ditetapkan. Santri juga menghafal berbagai mufradat dan mencari kitab lain (Mutawalat) atau Syari'ah yang lebih luas untuk menambah ilmunya.
Saran-saran
Siswa diharapkan mampu menguasai dan memahami membaca buku, bahwa membaca buku ini merupakan salah satu syarat kelulusan, dan siswa juga harus sering membaca, karena salah satu cara untuk mencapai pembelajaran tersebut bukan dengan melihat kemampuannya, tetapi untuk , seberapa banyak siswa membaca.