PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI GEOMETRI DAN PENGUKURAN
( Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Mekarsari 2 Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut)
oleh
Mohamad Rizal Kusumawardhana NIM. 115061859
LEMBAR PENGESAHAN
Disetujui, Dosen Pembimbing
___________________
NIP.
Dekan FKIP Unpas,
___________________
NIP
Ketua Program Studi PGSD
___________________
NIP
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu pasti ada kemudahan.
Maka apabila kamu selesai (dari suatu urusan),
Kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, Hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (Q.S
Al-Isro)
“Segala sesuatu yang didapat dengan mudah maka akan mudah pula perginya”
Kupersembahkan sebagai tanda baktiku kepada yang tercinta Ayahku, dan Ibuku, serta Kerabatku yang selalu memberikan
kasih sayang dan perhatian yang tulus.
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Dengan ini saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Mohamad Rizal Kusumawardhana
NIM : 115061859
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Pemberian Tugas
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri dan Pengukuran.
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Mekarsari 2 Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut)
menyatakan bahwa skripsi dengan judul di atas beserta seluruh isi adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara- cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.
Atas pernyataan ini, saya siap menanggung risiko/saksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Garut, September 2013 Pembuat pernyataan,
Mohamad Rizal Kusumawardhana NIM. 115061859
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt. karena berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu persyaratan untuk menempuh ujian Sidang Sarjana Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam, STAI Garut.
Adapun judul yang penulis sajikan dalam skripsi ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri dan Pengukuran. (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Mekarsari 2 Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut).”
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena terbatasnya kemampuan yang penulis miliki.
Menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, maka saran dan kritik serta segala apresiasi sangat penulis harapkan demi perbaikan dimasa yang akan datang.
Mudah-mudahan amal baik bapak dan ibu serta rekan-rekan senantiasa mendapat pahala dari Tuhan Yang Maha Esa.
Garut, September 2013
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt. karena berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu persyaratan untuk menempuh ujian Sidang Sarjana Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam, STAI Garut.
Adapun judul yang penulis sajikan dalam skripsi ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri dan Pengukuran. (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Mekarsari 2 Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut).”
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena terbatasnya kemampuan yang penulis miliki.
Menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, maka saran dan kritik serta segala apresiasi sangat penulis harapkan demi perbaikan dimasa yang akan datang.
Mudah-mudahan amal baik bapak dan ibu serta rekan-rekan senantiasa mendapat pahala dari Tuhan Yang Maha Esa.
Garut, September 2013
Penulis
ABSTRAK
Mohamad Rizal Kusumawardhana (115061859). Penerapan Model Pembelajaran Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Geometri dan Pengukuran. (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas III SDN Mekarsari 2 Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Pemberian Tugas.
Penelitian dilakukan di Kelas III SDN Mekarsari 2 Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut tahun pelajaran 2013-2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 dengan jumlah siswa 25, yang terdiri dari laki-laki 11 siswa dan perempuan 14 siswa.
Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri dari pilihan ganda 10 soal dan essay 5 soal. Hasil dari kedua siklus menunjukkan bahwa “Rata-rata hasil belajar Matematika siswa dengan model Pembelajaran Pemberian Tugas dapat meningkat dari 80,2 pada siklus I menjadi 83,2 pada siklus II, dan aktivitas belajar siswa dari 69,9 % pada siklus I meningkat menjadi 81,1 % pada siklus II”. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Pembelajaran Pemberian Tugas dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Pemberian Tugas, Hasil Belajar Matematika
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ... i
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
UCAPAN TERIMA KASIH ... vi
ABSTRAK ... v
DAFTAR ISI ... viI DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian ... 6
D. Pembatasan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
G. Kerangka Pemikiran ... 9
H. Asumsi ... 13
I. Hipotesis Tindakan ... 14
J. Definisi Operasional ... 14
K. Hipotesis Tindakan ... 14
BAB II LANDASAN TEORI. ... 16
A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti ... 16
1. Model pembelajaran ... 16
2. Model Pemberian Tugas... 25
3. Hasil Belajar ... 32
4. Matematika sebagai Mata Pelajaran di Sekolah Dasar ... 44
5. Strategi Pembelajaran Aktif ... 33
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 47
BAB III METODE PENELITIAN. ... 49
A. Setting Penelitian ... 49
1. Perkembangan SDN Mekarsari 2 Kecamatan Bayongbong... 49
2. Letak Geografis ... 52
3. Keadaan Pendidikan dan tenaga kependidikan ... 52
4. Keadaan Siswa... 53
5. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 53
6. Waktu Penelitia ... 54
B. Subjek dan Objek Penelitian ... 54
1. Subjek Penelitian... 54
2. Objek Penelitian... 55
3. Populasi dan Sampel ... 55
4. Keadaan Siswa... 53
C. Metode dan Desain Penelitian ... 56
D. Rancangan Pengumpulan Data... 59
E. Pengembangan Instrumen Penelitian ... 60
F. Rancangan Analisis Data ... 61
G. Indikator Keberhasilan ... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 66
A. Profil Subjek dan Objek Penelitian ... 66
1. Profil Subjek Penelitian ... 66
2. Profil Objek Penelitian... 66
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 66
1. Hasil penelitian... 66
2. Analisis Data... 88
3. Pembahasan ... 99
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 101
1. Profil Subjek dan Objek Penelitian ... 101
3. Saran ... 102 DAFTAR PUSTAKA ... 103 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 104
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDN Mekarsari 2 Tahun Pelajaran 2013-2014 ...
...
51
Tabel 3.2 Keadaan Siswa SDN Mekarsari 2 Tahun Pelajaran 2013-2014...
...
53
Tabel 3.3 Keadaan Sarana dan Prasarana SDN Mekarsari 2 Tahun Pelajaran 2013-2014...
...
53
Tabel 3.4 Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Matematika...
...
54
Tabel : 4.1 Rekapitulasi Data Nilai Tes Hasil Belajar...
...
90
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus I Dan II...
...
92
Tabel : 4.3 Rekapitulasi Data Hasil Belajar Kelompok ...
...
92
Tabel. 4.5 Rata-Rata Persentase Aktivitas Kerja Kelompok Siswa ...
...
97
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 . Kerangka berfikir...
...7 Gambar 3.1 Desain Tindakan...
...
58
Gambar 4.1 Aktivitas Siswa Menimbang Benda Dengan Timbangan Baku ...
...
74
Gambar 4.2 LKS Berat Benda ...
...
76
Gambar 4.3 Suasana Pelaksanaan Tes Siklus I ...
...
76
Gambar 4.4 Perwakilan Kelompok Sedang Mempresentasian Hasil Pekerjaannya Kepada Temannya ...
...
83
Gambar 4.5 Memilih Gambar dan Menempel Sesuai Bangun Datarnya...
...
83
Gambar 4.6 Lks Menggambar Dan Menghitung Jumlah Sisi Serta Mengelompokkan Bangun Datar ...
...
84
Gambar 4.7 Siswa Sedang Mewarnai Gambar Segi Tiga, Segi Empat, Dan Lingkaran Sesuai Petunjuknya...
...
85
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Rekapitulasi Hasil Tes Siswa...
...
91
Grafik 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus I Dan II...
...
92
Grafik 4.3 Rekapitulasi Data Hasil Belajar Kelompok ...
...
93
Grafik : 4.4 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Dasar Mengajar Siklus I Dan Siklus II ...
...
95
