I. Pengenalan kepada Pengajaran dan Pembelajaran Daring dan Bauran
Bahagian pengenalan ini akan meneroka konteks semasa pendidikan yang semakin bergantung kepada teknologi digital. Ia akan membincangkan peranan penting pengajaran dan pembelajaran daring dan bauran dalam mencapai objektif pendidikan, khususnya dalam konteks Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan. Fokus utama adalah bagaimana pendekatan ini dapat memenuhi keperluan pelajar abad ke-21 yang memerlukan kemahiran digital dan pembelajaran yang fleksibel. Perbincangan akan menyentuh tentang bagaimana model pembelajaran ini dapat mengimbangi kekuatan pembelajaran bersemuka dan pembelajaran dalam talian, sekaligus menangani cabaran-cabaran unik yang dihadapi dalam kedua-dua mod tersebut. Objektif pembelajaran yang dirangka akan dikaitkan dengan keupayaan pelajar untuk mereka bentuk, melaksana, dan menilai pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam persekitaran daring dan bauran.
1.1 Objektif Pembelajaran dan Hasil Pembelajaran
Objektif pembelajaran dalam modul ini adalah untuk melengkapkan bakal guru dengan pengetahuan dan kemahiran dalam merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan melalui kaedah daring dan bauran. Hasil pembelajaran yang diharapkan termasuk keupayaan pelajar untuk mengaplikasikan pelbagai teori dan model pembelajaran dalam konteks daring dan bauran, memilih dan menggunakan teknologi digital yang sesuai untuk tujuan pengajaran, dan menilai keberkesanan strategi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kemahiran menyelesaikan masalah dan pemikiran kritis juga akan dinilai melalui projek-projek yang diberikan. Modul ini juga menekankan aspek pedagogi, iaitu bagaimana pelajar boleh menyesuaikan kaedah pengajaran mereka mengikut keperluan individu pelajar dan konteks pembelajaran yang unik.
1.2 Teori dan Prinsip Pembelajaran Berasaskan MERDEKA
Modul ini menggunakan alur MERDEKA (Mulai, Eksplorasi, Ruang Kolaborasi, Demonstrasi, Elaborasi, Koneksi, Aksi) sebagai kerangka utama pembelajaran. Alur ini menekankan pembelajaran yang berpusat kepada pelajar, pembelajaran inkuiri, dan pembelajaran kolaboratif. Prinsip-prinsip konstruktivisme dan pembelajaran koperatif diterapkan dalam setiap fasa MERDEKA. Mulai dari Diri (M) menggalakkan refleksi kendiri, manakala Eksplorasi (E) membolehkan pelajar meneroka konsep dan idea baru secara aktif. Ruang Kolaborasi (R) menekankan pembelajaran bersama, manakala Demonstrasi Kontekstual (D) memberi peluang kepada pelajar mempamerkan pemahaman mereka. Elaborasi Pemahaman (E) membolehkan pelajar memperdalamkan kefahaman mereka, sementara Koneksi Antar Materi (K) menggalakkan perkaitan antara konsep-konsep yang dipelajari. Akhir sekali, Aksi Nyata (A) menggalakkan aplikasi pembelajaran dalam konteks sebenar.
II. Reka Bentuk Instruksional untuk Pembelajaran Daring dan Bauran
Bahagian ini membincangkan pelbagai reka bentuk instruksional yang sesuai digunakan dalam persekitaran pembelajaran daring dan bauran. Ia akan meliputi pelbagai pendekatan seperti Project-Based Learning (PBL), Problem-Based Learning (PBL), Discovery Learning, Digital Storytelling, dan Literature Circle. Perbincangan akan memberi tumpuan kepada bagaimana setiap pendekatan ini boleh diadaptasi dan dioptimumkan untuk memenuhi keperluan pembelajaran dalam talian dan gabungan dalam talian dan bersemuka. Aspek-aspek penting seperti pemilihan media dan teknologi, reka bentuk aktiviti pembelajaran, dan strategi penilaian akan dibincangkan secara terperinci.
2.1 Penggunaan Pelbagai Pendekatan Pembelajaran
Modul ini memperkenalkan pelbagai pendekatan pembelajaran seperti Project-Based Learning (PBL), Problem-Based Learning (PBL), Discovery Learning, Digital Storytelling, dan Literature Circle. Setiap pendekatan ini mempunyai kekuatan dan kelemahan tersendiri, dan pemilihan pendekatan yang sesuai bergantung kepada objektif pembelajaran, jenis kandungan, dan ciri-ciri pelajar. Modul ini akan membimbing pelajar dalam memilih dan mengadaptasi pendekatan-pendekatan ini untuk persekitaran pembelajaran daring dan bauran. Contoh-contoh pelaksanaan setiap pendekatan dalam konteks daring dan bauran akan diberikan, disertai dengan panduan praktikal tentang cara merancang dan menilai aktiviti pembelajaran.
2.2 Pemilihan Media dan Teknologi
Pemilihan media dan teknologi yang sesuai memainkan peranan penting dalam keberkesanan pembelajaran daring dan bauran. Modul ini akan meneroka pelbagai pilihan media dan teknologi, termasuk platform pembelajaran dalam talian, alat kolaborasi, dan alat multimedia. Pelajar akan mempelajari kriteria untuk memilih media dan teknologi yang sesuai mengikut konteks pembelajaran dan keperluan pelajar. Perbincangan akan merangkumi aspek aksesibiliti, kesesuaian, dan keberkesanan penggunaan teknologi dalam meningkatkan pengalaman pembelajaran. Contoh-contoh penggunaan pelbagai aplikasi dan platform digital akan dibentangkan sebagai panduan praktikal.
III. Menangani Kesenjangan Teknologi dalam Pembelajaran
Bahagian ini mengakui cabaran yang dihadapi dalam menyediakan akses teknologi yang saksama kepada semua pelajar. Ia akan membincangkan isu-isu seperti jurang digital, akses kepada internet berkelajuan tinggi, dan kepelbagaian peranti yang digunakan oleh pelajar. Modul ini akan membimbing pelajar dalam mengenal pasti dan menilai kesenjangan teknologi dalam konteks tempatan mereka, dan merancang strategi untuk mengurangkan kesan kesenjangan tersebut terhadap pembelajaran. Penyelesaian kreatif dan inovatif akan dibincangkan sebagai cara untuk memastikan pembelajaran yang inklusif dan berkualiti tinggi bagi semua pelajar.
3.1 Analisis Kesenjangan Akses Teknologi
Modul ini membimbing pelajar untuk menganalisis kesenjangan akses teknologi dalam konteks sekolah dan komuniti mereka. Ini melibatkan pengumpulan data melalui pemerhatian, temu bual, dan tinjauan untuk mengenalpasti cabaran seperti kekurangan peranti, akses internet yang terhad, dan kemahiran digital yang rendah. Analisis data ini akan digunakan untuk mengenal pasti punca utama kesenjangan dan membantu dalam merancang penyelesaian yang berkesan. Pelajar digalakkan untuk menggunakan pendekatan penyelidikan tindakan untuk mengkaji kesan intervensi mereka terhadap akses dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
3.2 Strategi Mitigasi Kesenjangan Teknologi
Modul ini memperkenalkan pelbagai strategi untuk menangani kesenjangan teknologi. Ini termasuk strategi yang berfokus pada peningkatan akses kepada teknologi, seperti perkongsian peranti, penggunaan sumber awam, dan pembangunan program literasi digital. Strategi lain pula berfokus pada penyesuaian kaedah pengajaran dan pembelajaran untuk mengurangkan kebergantungan kepada teknologi, seperti penggunaan bahan pembelajaran alternatif dan pendekatan pembelajaran luar talian. Modul ini akan membincangkan kebaikan dan keburukan setiap strategi, dan membimbing pelajar untuk memilih strategi yang paling sesuai dengan konteks mereka.
Referensi Dokumen
- The Handbook of Blended Learning ( Bonk, C J & Graham, C R )
- Meaningful Online Learning ( Dabbagh, N., Marra R M, Howland, J L )
- Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Kerangka TPACK ( Drajati, N A )
