Kelima, Pendidikan Islam Berperspektif Lingkungan, yang terdiri atas; Lingkungan pendidikan, jenis-jenis lingkungan dalam pendidikan Islam, dan. Kedelapan, Kurikulum dalam Perspektif Pendidikan Islam, yang terdiri atas; Pengertian Kurikulum Pendidikan Islam, Asas Kurikulum Pendidikan Islam, Asas dan Landasannya.
ILMU PENDIDIKAN ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN
- Pengertian Ilmu Pendidikan Islam
- Ilmu Pendidikan Islam Sebagai Ilmu Pengetahuan Suatu obyek studi dapat dianggap sebagai ilmu pengetahuan
- Obyek Studi ilmu pendidikan Islam
- Ilmu Pendidikan Islam sebagai Suatu Sistem
- Metodologi Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam Ilmu pendidikan Islam mempunyai beberapa metode atau
Pendidikan Islam mempunyai beberapa komponen yang dapat ditampilkan secara berurutan sehingga mudah dipelajari dan ditampilkan dalam proses pendidikan. Untuk keperluan pengembangan ilmu pendidikan Islam melalui penelitian dengan menggunakan model penelitian kualitatif dan kuantitatif.15.
DEFINISI PENDIDIKAN ISLAM
Pengertian Pendidikan Islam Secara Bahasa
Adapun kata al-Ta'lim yang penekanannya adalah menularkan ilmu kepada anak-anak agar anak-anak mempunyai ilmu. Baik al-Tarbiyah maupun al-Ta’lim perlu lebih mengacu pada konsep al-Ta’dib dalam merumuskan arah dan arahan.
Pengertian Pendidikan Islam Secara Istilah
Bahwa pendidikan Islam mempersiapkan dan menumbuhkan peserta didik atau individu manusia, yang prosesnya berlangsung terus menerus sejak lahir hingga meninggal (pendidikan sepanjang hayat). Bahwa pendidikan Islam mempersiapkan dan menumbuhkan peserta didik atau individu manusia, yang prosesnya berlangsung terus menerus sejak lahir hingga meninggal (pendidikan sepanjang hayat).
Pengertian Pendidikan Dalam Perspektif Islam
Dengan demikian, istilah pendidikan yang relevan dengan konsep bahasa Arab adalah al-Tarbiyah, sehingga istilah pendidikan Islam nantinya menjadi al-Tarbiyah al-Islamiyah, bukan al-Ta’lim al-Islamiyah, atau al-Ta’dib al. - Islamiyah.
DASAR, TUJUAN, TUGAS DAN FUNGSI PENDIDIKAN ISLAM
Dasar Pendidikan Islam
Produk ijtihad dapat berupa ijma (kesepakatan para ulama), qiyas (analogi), sebagai sumber hukum setelah disepakatinya Al-Qur’an dan al-Hadits. Keempat, sebagaimana disebutkan di atas, Ijtihad, Al-Qur'an dan al-Hadits merupakan sumber yang paling penting.
Tujuan Pendidikan Islam
Umat Islam dahulu hingga sekarang sepakat bahwa pendidikan akhlak yang sempurna merupakan tujuan akhir pendidikan Islam. Jika tujuan pendidikan Islam diterjemahkan ke dalam bahasa pendidikan terkini, maka tujuan tersebut dapat tercapai.
Tugas dan Fungsi Pendidikan Islam
Secara umum tugas pendidikan Islam adalah membimbing dan mengarahkan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik sejak dewasa melalui tahapan kehidupan hingga mencapai titik kemampuan optimal. Sebagai interaksi antara potensi dan budaya, tugas pendidikan Islam adalah proses transaksional (memberi dan menerima) antara manusia dan lingkungannya.
PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
DALAM PERSPEKTIF ILMU PENDIDIKAN ISLAM
Pengertian Pendidik 1. Secara Etimologi
- Secara Terminologi
- Pengertian Pendidik dalam Pendidikan Islam
Marimba diartikan sebagai orang yang memikul tanggung jawab sebagai pendidik, yaitu orang dewasa yang karena hak dan kewajibannya bertanggung jawab terhadap pendidikan anak didiknya.61. Sebagaimana teori Barat, pendidikan dalam Islam diperuntukkan bagi orang-orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan peserta didiknya dengan berupaya mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki peserta didik, baik afektif (selera), kognitif (kreativitas) dan potensi lainnya.
Jenis Pendidik
Kedudukan Pendidik dalam Pendidikan Islam
Tugas, Tanggung Jawab, dan Hak Pendidik dalam Pendidikan Islam
- Tugas Pendidik
- Kode Etik Pendidik dalam Pendidikan Islam
- Kode etik pendidik di Indonesia
Kode etik guru merupakan standar yang mengatur hubungan kemanusiaan (hubungan) antara guru dengan siswa, orang tua siswa. Padahal, banyak sekali kode etik guru yang dikemukakan oleh para ahli di bidang pendidikan Islam, baik ahli pendidikan Islam di dunia Islam maupun di Indonesia.
Pendidik Dalam Perspektif Ilmu Pendidikan Islam Pendidik merupakan salah satu unsur penting dari proses ke-
Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pendidik dalam perspektif pendidikan Islam adalah orang yang bertanggung jawab dalam upaya mengembangkan perkembangan jasmani dan rohani peserta didik agar mencapai tingkat kedewasaan sehingga mampu menunaikan tugas kemanusiaannya. , yaitu sebagai khalifah Tuhan di muka bumi ini sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam. Islam mengajarkan bahwa orang tua pada dasarnya adalah pendidik yang bertanggung jawab terhadap perkembangan jasmani dan rohani anak didik. Oleh karena itu, tugas guru tidak hanya sekedar mengajar, tetapi juga berperan sebagai fasilitator dalam proses belajar mengajar, sehingga potensi seluruh siswa dapat terwujud dengan baik dan dinamis.
Pendidik, Guru Profesional
Kompetensi profesional adalah kemampuan guru dalam menguasai secara utuh bahan ajar serta cara mengajarnya secara pedagogis dan metodis. Kompetensi sosial guru merupakan kemampuan guru dalam berkomunikasi atau berhubungan dengan siswa, sesama guru, kepala sekolah, tenaga administrasi, dan anggota masyarakat di lingkungannya. Dengan kata lain kompetensi sosial guru adalah kemampuan guru dalam berhubungan sosial dengan orang lain, terutama dengan orang disekitarnya, seperti tetangga, saudara, dan sebagainya.
Peserta Didik Dalam Perspektif Ilmu Pendidikan Islam Salah satu komponen terpenting dalam pendidikan Islam
Siswa hendaknya selalu mengulang pelajaran dan menyiapkan jadwal belajar yang baik untuk meningkatkan kedisiplinan belajarnya. Siswa juga harus mempunyai sifat-sifat yang ideal, misalnya berkemauan keras atau pantang menyerah, mempunyai motivasi yang tinggi, sabar, tabah, tidak mudah menyerah dan lain sebagainya. Dengan pendekatan ini, siswa akan melihat berbagai konflik dan perbedaan pendapat sebagai suatu dinamika yang berguna untuk mengembangkan intelektualnya, bukan sebagai sarana untuk saling menuduh dan berasumsi bahwa dirinyalah yang paling benar.
LINGKUNGAN PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
Lingkungan Pendidikan
Oleh sebab itu, seorang pendidik berkewajipan untuk sentiasa memperhatikan aspek persekitaran dalam pendidikan anak didiknya, agar kelak anak didik tidak berada dalam lingkungan yang buruk yang boleh menjejaskan keperibadiannya. Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu. Hai anakku, dirikanlah shalat dan suruhlah (manusia) mengerjakan yang ma'ruf dan cegahlah (mereka) dari perbuatan yang mungkar dan bersabarlah terhadap apa yang menimpamu.
Macam Macam Lingkungan Dalam Pendidikan Islam Menurut Abdurrahman saleh ada tiga macam pengaruh ling-
Bagi persekitaran neutral pula, ia adalah persekitaran yang tidak menggalakkan untuk mempercayai atau mengamalkan agama, juga tidak melarang atau menghalang kanak-kanak daripada mempercayai dan mengamalkan ajaran Islam. Tetapi apabila mereka tidak mampu atau tidak berkesempatan, mereka membawa guru agama untuk memberi pelajaran persendirian kepada anak-anak mereka. Sekolah menyediakan pendidikan dan pengajaran kepada anak-anak bahawa ibu bapa tidak boleh atau tidak mempunyai peluang untuk memberikan pendidikan dan pengajaran dalam keluarga.
Fungsi Lingkungan Dalam Pendidikan Islam
Kedewasaan yang ditandai dengan batasan usia tertentu dan pengetahuan serta pengalaman yang cukup untuk memikul tanggung jawab dalam bahasa Al-Qur'an disebut baligh. Tidak ada satu kata pun dalam Al-Qur'an yang secara langsung menunjukkan arti sekolah, yaitu madrasah. Hal ini menunjukkan bahwa keberadaan madrasah sebagai tempat belajar atau tempat mempelajari sesuatu sudah sesuai dengan semangat Al-Quran yang selalu menyuruh umat manusia untuk mempelajari sesuatu.100.
ALAT, MEDIA
PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
Alat, Media Pendidikan Islam
Pentingnya Alat Dalam Pendidikan Islam
ههىنكًو ههمزاٌو سالنا لزًأ نأ اًرم ُ
أ ءايبًلأا شراعو ينح ههموقردق على
Dasar Pemikiran dalam Penggunaan Media Pembelajaran Agama
Begitu juga dalam masalah penerapan media pembelajaran agama, perhatian harus diberikan kepada pengembangan jiwa keagamaan siswa, karena faktor ini justru menjadi sasaran media pembelajaran agama. Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan hikmah.106 dan pengajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan baik.'107.
Landasan Penggunaan Media Pembelajaran
Namun berkat adanya media pembelajaran yang berbeda-beda, anak atau siswa dapat memiliki banyak pilihan yang lebih sesuai dengan karakteristik pribadinya. Dengan kata lain, peserta didik dihormati harkat dan martabat kemanusiaannya dan diberikan kebebasan dalam menentukan pilihan, baik metode maupun alat, tergantung pada kemampuannya, sehingga penerapan teknologi tidak berarti dehumanisasi. Pembelajaran merupakan suatu proses yang kompleks dan unik, sehingga dalam mengelola proses pembelajaran perlu diupayakan penyediaan fasilitas pembelajaran (serta media dan metode pembelajaran) yang sesuai dengan perbedaan individu siswa.
Jenis Alat atau Media dalam Pendidikan Islam
Maka disinilah pendidik dituntut untuk mencerminkan akhlak mulia dimanapun berada, oleh karena itu kedudukan pendidik merupakan teladan yang baik yang dikategorikan sebagai alat atau media pedagogi yang dapat ditiru. Selain itu, ada juga larangan yang biasanya dikeluarkan jika anak melakukan perbuatan buruk yang dapat membahayakan dirinya. Karena alat atau media pengajaran mempunyai peranan besar dalam mempengaruhi tercapainya tujuan pendidikan yang diinginkan.
MATERI PENDIDIKAN
DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
Pengertian Materi Pendidikan
Menurut Brubacher, kurikulum atau bahan ajar pada umumnya terdiri dari yang benar, yang baik dan yang indah.113 Inilah triad bahan ajar atau kurikulum menurut Brubacher. Berdasarkan kedua pernyataan tersebut disimpulkan bahwa bahan ajar terdiri dari tiga unsur yaitu pengetahuan, keterampilan, dan nilai. Berdasarkan pemikiran dasar tersebut, maka pada pembahasan berikut ini kita akan membahas permasalahan yang berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan nilai sebagai bahan ajar.
Pengetahuan Sebagai Materi Pendidikan
Yang pertama adalah ilmu yang berasal dari wujud gaib (Allah) melalui mekanisme yang disebut wahyu. Kedua, ilmu yang diperoleh melalui usaha dan fungsionalisasi panca indera dan daya nalar manusia. Tidak mungkin manusia dapat menjalankan tugasnya sebagai manusia tanpa memiliki ilmu yang termasuk dalam kategori ini.
Keterampilan Sebagai Materi Pendidikan
Diantara keterampilan yang diwahyukan Al-Qur’an adalah bertani, berdagang, beternak, teknik, kedokteran, administrasi, berdakwah, dan lain-lain. bernama. Bentuk-bentuk keterampilan yang dibutuhkan suatu masyarakat tentunya akan selalu berkembang sesuai dengan tingkat kemajuan peradaban masyarakat yang bersangkutan. Untuk mewujudkan masyarakat mainstream yang memiliki keunggulan dalam berbagai bidang kehidupan, maka lembaga pendidikan Islam harus memberikan perhatian yang cukup terhadap pembinaan dan pengembangan berbagai keterampilan yang diperlukan dalam kehidupan modern.
Nilai Sebagai Materi Pendidikan
Tujuan pendidikan nilai adalah mengembangkan peserta didik agar mampu dan mau memilih objek atau tindakan sesuai dengan nilai-nilai luhur masyarakat. Di kalangan masyarakat ada yang mengutamakan nilai-nilai agama dalam kehidupannya, dan ada juga yang mengutamakan nilai-nilai ekonomi. Dalam Islam, nilai-nilai budaya dapat diterima dan dikembangkan sepanjang tidak bertentangan dengan nilai-nilai agama.
KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF ILMU PENDIDIKAN ISLAM
Pengertian Kurikulum Pendidikan Islam
Kurikulum Islam harus berkaitan dengan bakat, minat, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta lingkungan alam dimana peserta didik tersebut tinggal.Kurikulum Islam harus mampu menjaga perbedaan individu antar peserta didik dalam bakat, minat, kemampuannya. dan kebutuhan. Kurikulum, metode dan tujuan pendidikan Islam harus saling menginspirasi dalam proses pencapaian produk yang diinginkan sesuai ajaran Islam.133.
Asas-asas Kurikulum Pendidikan Islam
Agar dapat berfungsi sebagai alat yang efektif untuk mencapai tujuan tersebut, maka kurikulum harus memuat nilai-nilai Islam intrinsik dan ekstrinsik yang mampu mewujudkan tujuan pendidikan Islam. Kurikulum berkarakter Islami diolah melalui metode yang selaras dengan nilai-nilai yang terkandung dalam tujuan pendidikan Islam. Dalam pengembangan kurikulum, timbul pertanyaan pokok seperti: siswa ingin dididik di mana?
يرغ ناوزل و هكنيج يرغ ليلج اوقنخ دق هكئابأ نإ هكًاوز
Karakteristik Kurikulum Pendidikan Islam
Kurikulum pendidikan Islam pada umumnya mencerminkan nilai-nilai Islam yang bersumber dari pemikiran filosofis dan diwujudkan dalam seluruh kegiatan pendidikan dan praktik. Dalam konteks ini, ciri-ciri kurikulum pendidikan Islam selalu tidak dapat dipisahkan dari prinsip-prinsip yang telah ditetapkan oleh Allah dan Rasul-Nya Muhammad SAW. Adanya prinsip keseimbangan antara isi kurikulum dari segi ilmu pengetahuan dan seni, pengalaman dan berbagai kegiatan pengajaran.
METODE DALAM PERSPEKTIF ILMU PENDIDIKAN ISLAM
Pengertian Metode Pendidikan Islam
Secara harafiah metode berasal dari kata Yunani meta yang berarti melalui dan hodos yang berarti cara. Perlu dipahami bahwa penggunaan metode dalam pendidikan Islam pada prinsipnya merupakan penerapan sikap peduli dalam kerja pendidikan dan pedagogi.
Asas-asas Umum Metode Pendidikan Islam
Ahmad Tafsir mengatakan, secara umum metode pendidikan adalah seni atau metode yang digunakan dalam upaya pendidikan.143. Metode pendidikan Islam hendaknya diteliti, diterapkan dan dikembangkan sesuai dengan prinsip-prinsip di atas.
Metode Pendidikan Islam
Sebab kisah-kisah dalam Al-Qur'an hampir selalu mengandung hikmah yang dapat dipahami oleh orang-orang yang berpikir secara sadar dan pikirannya tidak dikuasai nafsu. Sesungguhnya pada yang demikian itu sesungguhnya terdapat tanda (keagungan Allah) bagi orang-orang yang berpikir. Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan beramal shaleh adalah sebaik-baik makhluk.
EVALUASI DALAM PERSPEKTIF ILMU PENDIDIKAN ISLAM
- Pengertian Evaluasi Pendidikan Islam
- Kedudukan Evaluasi Dalam Pendidikan Islam
- Tujuan dan Fungsi Evaluasi Dalam Pendidikan Islam Tujuan evaluasi dalam bidang pendidikan dibagi menjadi 2
- Prinsip-prinsip Evaluasi Pendidikan Islam Dalam al-Qur’an Evaluasi dapat terlaksana dengan baik apabila pelaksanaannya
- Sistem Evaluasi Dalam Pendidikan Islam
Hai orang-orang yang beriman, apabila berhijrah kepadamu wanita-wanita yang beriman, maka hendaklah kamu menguji mereka. Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah kamu bersama orang-orang yang bertakwa. Dan Dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada para Malaikat lalu berfirman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu benar-benar orang yang bertakwa!".
ORGANISASI, LEMBAGA DAN TOKOH PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA
- Al-Islah Wal Irsyad
- Persyerikatan Ulama
- Muhammadiyah
- Nahdatul Ulama
- Persatuan Islam
- Lembaga pendidikan Islam sebelum kemerdekaan Indonesia
- Lembaga pendidikan Islam sesudah kemerdekaan Indonesia
- Tokoh Pendidikan Islam Di Indonesia 1. Ahmad Dahlan
- Hasyim Asy’ari
- Mahmud Yunus
Madrasah yang muncul di Sumatera antara lain: Madrasah Adabiyah di Padang Sumatera Barat yang didirikan oleh Syekh Abdullah Ahmad pada tahun 1909. Oleh karena itu, ia bergabung dengan organisasi Budi Oetomo pada tahun 1909 untuk mendapatkan kesempatan memberikan pendidikan agama. kepada para anggotanya. Dedikasinya pada dunia pendidikan kemudian menjadi salah satu ciri organisasi yang didirikannya pada tahun 1912, yaitu Muhammadiyah.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, HM, Ilmu Pendidikan Islam (Jakarta: Bumi Aksara, 1991) Arifuddin Arif, Pengantar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Kultura, .2008).
