PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Keberhasilan siswa berbakat dalam memahami berbagai mata pelajaran di sekolah tergantung dari motivasi dan dorongan yang diberikan. Di masa pandemi Covid-19, kendala tersebut kemungkinan besar akan berdampak pada aktivitas belajar siswa. Tujuan pengajaran IPA adalah untuk menumbuhkan minat dan kecerdasan siswa terhadap alam yang akan selalu ada.
Rumusan Masalah
Karena mereka tidak melengkapi sifat belajar sains, siswa mungkin kehilangan minat dari waktu ke waktu. Berdasarkan uraian tersebut maka peneliti akan melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Minat Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng”.
Hipotesis
Oleh karena itu, hipotesis dapat diartikan sebagai pernyataan yang masih tentatif atau pernyataan yang masih lemah dalam kenyataan dan perlu dibuktikan. Ha : ada pengaruh yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SD Negeri 42 Bateballa. Siswa sedang belajar mata pelajaran IPA di SD Negeri 42 Bateballa Kabupaten Bantaeng. Ho : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA SD Negeri 42 Bateballa Kabupaten Bantaeng.
Definisi Operasional Variabel
Dalam penelitian ini, minat, kegembiraan, perhatian, partisipasi, dan keinginan atau kesadaran diperiksa sebagai indikator minat. Nilai ulangan harian IPA siswa kelas V merupakan hasil belajar yang dirujuk dalam penelitian ini. Nilai yang dimaksud dalam penelitian ini adalah nilai ulangan harian mahasiswa semester ganjil di akhir semester.
Kajian Pustaka
Majalah yang disusun oleh Fajri Basam berjudul “Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Model Pembelajaran Cooperative with Count Head”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan praktik berbasis video terhadap hasil belajar siswa. 15Rosita, Syahriani & Jamilah, Pengaruh Praktik Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 02 Bombana, Jurnal Pendidikan & Biologi Vol 15 No 1 Tahun 2023, h.
Tujuan dan Kegunaan Penelitian
Sehingga hal ini merupakan suatu kebaruan bagi penulis juga yang tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Dampak Minat Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Negeri 42 Batateballa Kabupaten Bantaeng”. Guru semakin kreatif dalam mengembangkan materi pembelajaran agar siswa termotivasi untuk belajar sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal dan mencapai hasil belajar yang baik.
TINJAUAN TEORITIS
Minat Belajar
13Umi Kusyairy dan Sulkipli, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pemberian Reward dan Punishment”, Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6 No 2 2018, h.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa membaca nyaring dapat meningkatkan kemampuan siswa kemampuan 17. Menurut penelitian pada siswa kelas V SD, minat belajar siswa berkorelasi positif dengan profesionalisme guru.
Hasil Belajar Peserta Didik dalam Mata Pelajaran IPA
Proses ini akan menyebabkan siswa menjadi mahir dalam gaya belajar visual dan literasi yang kuat. Hasil belajar dapat dicapai oleh siswa melalui upaya perubahan tingkah laku yang meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik, sehingga tujuan yang telah ditetapkan tercapai secara optimal. Hasil belajar yang diperoleh siswa tidak sama karena ada beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilannya dalam proses belajar.
Prestasi siswa akan meningkat jika pelajaran diterima dengan baik, tetapi akan menurun jika siswa tidak memperhatikan. Kemampuan siswa dalam mempelajari suatu mata pelajaran dipengaruhi oleh sikap mereka terhadap mata pelajaran tersebut. Hasil belajar siswa akan terpengaruh jika faktor-faktor tersebut tidak terpenuhi dengan baik selama proses pembelajaran berlangsung.
Dimana tujuan pendidikan berdasarkan hasil belajar siswa secara umum dapat diklasifikasikan menjadi tiga, yaitu: aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik. Soal-soal yang diberikan kepada siswa harus memenuhi unsur objektif dari segi kognitif, sehingga siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Hasil belajar memiliki tujuan yang menjadi semakin penting untuk dipertanyakan: 1) Untuk mengetahui sejauh mana siswa telah menangkap materi yang dibahas.
Tujuan hasil belajar adalah untuk membentuk kepribadian siswa agar dapat berprestasi dalam berbagai kegiatan dan bidang, antara lain seni, olahraga, dan pendidikan, khususnya pembelajaran.
METODE PENELITIAN
- Jenis dan Lokasi penelitian
- Pendekatan Penelitian
- Variabel dan Desain Penelitian
- Populasi dan Sampel Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Pengolahan dan Analisis Data
Dokumen hasil belajar yang dirujuk penelitian ini adalah hasil ulangan IPA harian siswa SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng. Dalam menganalisis minat belajar dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 42 Batebella, peneliti mengkategorikannya dengan hasil hipotesis. Minat belajar mata pelajaran IPA pada masa pandemi Covid-19 di SDN 42 Batebella Kabupaten Bantaeng.
Sehingga dapat disimpulkan minat belajar di SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng berada pada kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng berada pada kategori sedang. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng.
Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng dikatakan baik karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng sebesar 45% berada pada kategori sedang. Dengan demikian minat belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 42 Batebella Kabupaten Bantaeng karena minat berpengaruh besar terhadap rangsangan hasil belajar siswa.
HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Tingkat minat belajar menurut pengamatan siswa dapat dilihat dengan cara kategorisasi yang dijadikan acuan pada saat mengklasifikasikan hasil individu responden. Berdasarkan pengkategorian minat belajar di atas, terlihat bahwa dari 12 siswa yang menjadi sampel, 1 orang berada pada kategori rendah dengan persentase 14,70%, dan 4 orang berada pada kategori sedang dengan persentase 64,70. %. . Hasil belajar siswa IPA pada masa pandemi Covid-19 di SDN Bateballa 42 Kabupaten Bantaeng. Berdasarkan data yang diperoleh, diketahui nilai ulangan harian tertinggi untuk mata pelajaran IPA adalah 100, dan terendah adalah 50.
Koefisien determinasi digunakan untuk menghitung sejauh mana varians hasil belajar dapat dijelaskan oleh varians hasil belajar yang diminati. Hasil tersebut memberikan pemahaman bahwa variabel terikat Hasil belajar dapat dijelaskan oleh variabel bebas minat belajar sebesar 30,2%, sedangkan sisanya sebesar 69,8 dijelaskan oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Jika thitung lebih besar dari ttabel berarti ada pengaruh signifikan secara parsial skor minat belajar terhadap hasil belajar.
Sebaliknya jika thitung lebih kecil dari ttabel berarti tidak ada pengaruh yang signifikan hasil minat belajar terhadap hasil belajar secara parsial. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar atau lingkungan kerja terhadap hasil belajar siswa. Jika thitung < ttabel (5% kriteria uji taraf signifikansi dua sisi) maka hipotesis ditolak, sehingga tidak terdapat pengaruh yang signifikan skor minat belajar atau lingkungan kerja terhadap hasil belajar siswa.
Dari tabel di atas diperoleh hasil perhitungan uji-t sebagai berikut: Variabel minat belajar (X) memiliki thitung sebesar 2,331 > ttabel sebesar 1,812 sehingga berpengaruh signifikan.
Pembahasan
Adapun minat belajar siswa di SD Negeri 42 Batebala Kabupaten Bantaeng mengalami penurunan pada masa pandemi Covid-19 karena kurangnya stimulasi dari guru, dimana sebelumnya pembelajaran dapat dilakukan secara tatap muka langsung di sekolah, namun selama Pandemi Covid-19, guru hanya memberikan tugas melalui aplikasi Whatsapp dan melalui kegiatan door to door. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, dengan sampel sebanyak 12 siswa, 3 responden berada pada kategori rendah dengan persentase 8,82%, 6 responden berada pada kategori sedang dengan persentase 79,41%. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V di SDN 42 Bateballa Kabupaten Bantaeng.
Membuktikan bahwa kontribusi pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SD 42 Batebella Kabupaten Bantaeng sebesar 30,2% sedangkan sisanya sebesar 69,8 dijelaskan oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa ditentukan terutama oleh peran dan kompetensi guru. Guru yang memiliki kompetensi akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga hasil belajar siswa berada pada level yang optimal.
Berdasarkan klasifikasi responden ke dalam kategorisasi hasil belajar, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 42 Bateballa berada pada kategori sedang. Bagi siswa SD Negeri 42 Batebala Kabupaten Bantaeng agar memahami minat belajar dan lebih khusus lagi untuk selalu mengembangkan potensi yang dimilikinya agar dapat berkembang pesat terutama dalam bidang semangat dan prestasi akademik. Bagi peneliti selanjutnya, penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi atau pembanding minat belajar siswa.
Rosita, Syahriani & Jamilah. “Pengaruh Praktik Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 02 Bombana”, Jurnal Pendidikan &.
PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan pengelompokan responden dalam kategorisasi minat belajar dapat disimpulkan bahwa minat belajar di SD Negeri 42 Bateballa Kabupaten Bantaeng berada pada kategori sedang karena persentase di SD Negeri 42 Bateballa memiliki tingkat kategori sedang. yang mendominasi diantara 3 kategori yang disajikan. Hal ini dikarenakan siswa di SD Negeri 42 Batebella memiliki minat belajar yang efektif sehingga rata-rata nilai ulangan harian tergolong sedang.
Implikasi Penelitian
Bagi pendidik sebagai subjek dalam pendidikan khususnya dalam pembelajaran harus mampu memahami, menguasai dan memberikan pengertian atau rangsangan untuk merangsang hasil belajar siswa guna mencapai tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien. Bagi orang tua peserta didik dan elemen masyarakat yang peduli terhadap pendidikan, diharapkan dapat memotivasi anaknya untuk terus belajar dan meningkatkan kualitas dirinya. Hubungan Fasilitas Belajar Dengan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas XI SMK YPP Purworejo.
Pengaruh penggunaan model pembelajaran bergambar dan bergambar melalui media puzzle bergambar terhadap minat belajar sejarah siswa kelas XI. kepada kelas Ipssma Negeri 3 Slawi Kabupaten Tegal tahun ajaran 2018/2019. Motivasi dan hasil belajar siswa VII. kelas IPA dalam model pembelajaran kolaboratif Numbered Heads Together, Journal of Basic Education Research Vol 5 no. 1 2022. Hubungan antara Minat Belajar, Aspirasi Siswa, Kompetensi Guru, Komunitas Sebaya dengan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri di Kabupaten Sleman” Skripsi Universitas Gajah Mada Tahun 2018.
Hubungan Minat Belajar, Aspirasi Mahasiswa, Kompetensi Guru, Komunitas Sebaya Dengan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri Di Kabupaten Sleman” Skripsi 2018. Kompetensi Guru Dalam Mengajar Untuk Meningkatkan Disiplin Siswa Melalui Pembelajaran Online” Skripsi: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar 2020. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Lantang Menggunakan Media Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Peserta Didik II. kelas di SDN 84 Kota Bengkulu” Tesis: Universitas Muhammadiyah Makassar, 2019.
Peran Kompetensi Guru SD Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Daring.” Skripsi: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 2020. Memanfaatkan Portal Rumah Belajar Kemendikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Adi Widya, (diakses 13 Maret 2022). Yaser, Awaludin. “Efektivitas Program Guru Pembelajar Dalam Peningkatan Kompetensi Guru IPS SMP Dengan Moda Daring Murni Dan Daring Gabungan: Studi Evaluatif Dan Komparatif” Disertasi : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Tahun 2020.
