i
PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
DIKELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SKRIPSI
OLEH
SINTA RAHMADANI NPM. 16210030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO 2021
iii
PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
DIKELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SKRIPSI Diajukan
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Jurusan Pendidikan IPS
Program Studi Pendidikan Ekonomi
SINTA RAHMADANI NPM. 16210030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
2021
ABSTRAK
Masalah yang sering ditemukan dalam proses pembelajaran terdapat beberapa faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik salah satunya yaitu gaya belajar visual sehingga, hasil belajar peserta didik banyak yang belum tuntas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi dikelas X SMA Muhammadiyah 1 Metro.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif non eksperimen.
Dengan gaya belajar visual sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikatnya. Dengan teknik penentuan sampelnya adalah proportionate stratified random sampling, sebanyak 28 peserta didik kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Metro menggunakan kuensioner dan soal sebagai instrumen pengumpulan data dan sampel.
Pada pengujian menggunakan rumus regresi linier sederhana diperoleh a = 21,434 b = 0,641, sehingga dengan demikian = + , adalah ′ = 21,434 + 0,641 . Kemudian, dari hasil analisis yang dilakukan maka terbukti bahwa ada pengaruh yang positif pada gaya belajar visual terhadap hasil belajar pada kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Metro. Hal ini dibuktikan dengan perhitungan analisis data dapat diketahui bahwa nilai tersebut thitung> ttabel, dan terlihat bahwa pada taraf signifikan 10% yaitu 10,543 > 1,315, yang dapat dilihat pada daftar G tabel statistik. Dengan demikian terdapat pengaruh positif peserta didik terkait gaya belajar visual terhadap hasil belajar ekonomi, maka dapat dikatakan bahwa hipotesisnya diterima.
Kunci: Gaya Belajar Visual, Hasil Belajar.
v
ABSTRACT
Problems that are often found in the learning process are several internal and external factors that affect student learning outcomes, one of which is the visual learning style so that the learning outcomes of many students are not yet complete. The purpose of this study was to determine the effect of visual learning styles on student learning outcomes in Economy class X SMA Muhammadiyah 1 Metro.
This research is a non-experimental descriptive quantitative research. With the visual learning style as the independent variable and learning outcomes as the dependent variable. With the technique of determining the sample is proportionate stratified random sampling, as many as 28 class X students at SMA Muhammadiyah 1 Metro using questionnaires and questions as an instrument for data collection and samples.
In testing using a simple linear regression formula obtained a = 21.434 b = 0.641, so that Y ̂ = a + bX, is Y '= 21.434 + 0.641 X. Then, from the results of the analysis carried out it is evident that there is a positive influence on force. Visual learning on learning outcomes in class X at SMA Muhammadiyah 1 Metro. This is evidenced by the calculation of data analysis, it can be seen that the value is tcount> ttable, and it can be seen that at the 10% significant level, namely 10.543> 1.315, which can be seen in list G of the statistical table. Thus there is a positive influence of students regarding visual learning styles on economic learning outcomes, so it can be said that the hypothesis is accepted.
Key: Visual Learning Style, Learning Outcomes.
RINGKASAN
Rahmadani, Sinta. 2021. Pengaruh Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran EkonomiNGARUH GAYA BELAJAR VISUAL X SMA
Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2020/2021
” Skripsi, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Metro, Pembimbing : (1) Dra. Hj. Ningrum, M.Ta (2) Meyta Pritandhari, M.Pd.Berdasarkan hasil pra-survei adapun yang menjadi masalah dalam penelitian ini masih banyak peserta didik yang belum tuntas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah: “Apakah ada pengaruh Gaya Belajar Visual terhadap Hasil Belajar pada mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Muhammadiyah 1 Metro tahun pelajaran 2020/2021”. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Muhammadiyah 1 Metro tahun pelajaran 2020/2021. Gaya belajar visual adalah gaya belajar dengan cara melihat sehingga mata memegang peranan penting. Gaya belajar visual dilakukan seseorang untuk memperoleh informasi seperti melihat gambar, diagram, peta dan sebagainya. Bisa juga dengan melihat data teks seperti tulisan dan huruf. Selain itu, saat pembelajaran berlangsung, komunikasi antar pendidik dan peserta didik hanya berlangsung satu arah saja. Gaya belajar visual dimulai dari banyaknya pendidik yang lebih mendominasi pembelajaran, dan pembelajaran yang berlangsung cenderung monoton sehingga mengakibatkan kejenuhan dan ketidak berhasilan oleh karena itu untuk mencapai tujuan pelajaran pada peserta didik
.
Penelitian ini menggunakan proportionate stratified random sampling.
Teknik Sampling merupakan teknik pengambilan sampel. Cara memperoleh sampel dilakukan dengan menggunakanProbability Sampling. Berikut ini sampel penelitian tidak ada treatmeant atau perlakuan khusus pada kelas eksperimen karena tujuannya untuk menggambarkan apa yang adanya berkaitannya dengan varibel-variabel atau kondisi dalam kelas.
Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa dari analisis perhitungan menggunakan regresi liniar sederhana dengan nilai thitung > ttabel
dapat dilihat pada daftar G, pada daftar signifikan 10% yaitu
10,543 > 1,315
. Dengan demikian hipotesisnya berbunyi bahwa: ada pengaruh positip pada gaya belajar visual terhadap hasil belajar peserta didik kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Metro.Kata kunci : Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Mind Mapping, Hasil Belajar.
vii
PERSETUJUAN
Skripsi oleh SINTA RAHMADANI ini, Telah Diperiksa dan disetujui untuk diuji
Metro, 16 Febuari 2021
Pembimbing I.
Dra. Hj. Ningrum, M.TA.
NIP. 19580251985032001
Pembimbing II.
Meyta Pritandhari, M.Pd NIDN. 0225059001
Mengetahui Ketua Program Studi Pendidikan IPS
Triani Ratna Wuri, M.Pd.
NIDN. 021007801
PENGESAHAN
Skripsi oleh SINTA RAHMADANI ini, Telah Dipertahankan di depan Tim Penguji Pada tanggal ... 2021
Tim Penguji :
Dra. Hj. Ningrum, M.TA. , Ketua NIP. 19580251985032001
Meyta Pritandhari, M.Pd. , Sekretaris NIDN. 0225059001
Triani Ratna Wuri, M.Pd. Penguji Utama NIDN. 021007801
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. Partono, M.Pd.
NIP. 19660413 199103 1 003
ix
PER NYATAAN ORISINALITAS SKRIPSI
Yang bertanda tangan dibawah ini saya:
Nama : SINTA RAHMADANI
NPM : 16210030
Program Studi : Pendidikan IPS
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyatakan bahwa skripsi ini dengan judul “PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DIKELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2020/2021”.
adalah benar hasil karya saya sendiri dan bukan hasil plagiat dari karya orang lain, yang merupakan salah satu syarat dalam penyelesaian program S-1 pada Program Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro.
Apabila dikemudian hari terdapat unsur plagiat dalam isi skripsi tersebut, maka saya bersedia menerima sanksi berupa pencabutan gelar akademik Sarjana Pendidikan dan akan mempertanggungjawabkan secara hukum.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya.
Metro, 16 Febuari 2021 Yang membuat pernyataan,
SINTA RAHMADANI
NPM : 16210030
xi
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri ”
(Ar-Ra’d ayat 11)
“Keberuntungan adalah nama lain dari kerja keras serta do’a dari ibumu”
(SINTA RAHMADANI)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dibuat sebagai tanda bakti dan terimakasih penulis kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan nikmat, kesehatan, dan kebahagiaan sehingga Tugas Akhir Skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Alm. Ayahku Syahadi yang semasa hidupnya selalu memberikan doa dan semangat untuk menggapai cita-cita, serta kerja keras yang beliau kasih untuk anak mu, dan cucur keringat yang tak terhitung, semoga allah SWT memberikan tempat disisinya. Terimakasih untukmu ayahku telah menjadi sosok ayah sempurna dihidup anak-anakmu, termasuk aku. Terimakasih kata-kata terakhirmu yang menjadi pengingat untukku. Terimakasih untuk segalanya yang kau limpahkan. Thanks dad, I’m sorry but I’m miss you.
3. Ibuku yang selalu senantiasa mendoakan dengan tulus, dan selalu memberikan semangat untuk menggapai cita-cita, serta kerja keras yang beliau kasih untuk anak mu, dan cucur keringat yang tak terhitung.
Terimakasih selalu memberikan dukungan sampai sekarang ini, serta pejuanganmu yang sangat luar biasa, dan semoga semua yang diajarkan kepadaku dan untuk masyarakat bisa bermanfaat sampai akhir hayat.
4. Untuk Adikku Sony Kurniawan, yang selalu menemani dalam proses mengerjakan skripsi dan selalu ingin tau dengan hal yang lucu, semoga engkau diperlancarkan pendidikanmu dan selalu diberikan kesehatan.
5. Untuk ayukku, Sendy Yuanita, dan abang tapi disuruh panggil Aa ☺, Satria Gerhana, terimakasih sudah menjadi kakak yang baik untuk ku, yang selalu menasehati, mengingatkan, memberikan motivasi, dan selalu memberikan dukungan yang paling keras, semoga selalu diberi kesehatan, cepat diberikan momongan☺dan dilindungi allah SWT.
6. Terimakasih buat kakak yang baru ku kenal, (Mba Yeni, dan Mba Ulfa) yang selalu memotivasiku dan selalu memberiku semangat. Terimakasih buat Sahabatku yang paling Gila ☺ (Refika Selviana dan Desi Tri Romadhona) dan terimakasih buat teman rasa sodara (Evi Septiawati) dan terimakasih juga sahabatku Aliya Ndaru Cahyani dan Ega Ayu Ramadhini yang telah
xiii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayah Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “
PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DIKELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 METRO TAHUN PELAJARAN 2020/2021”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar sarjana pendidik pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro. Selama menyelesaikan skripsi, peneliti tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan serta sumbangan pemikiran dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini sudah selayaknya peneliti menyampaikan ucapan terimakasih yang tulus kepada:
1. Bapak Drs. H. Jazim Ahmad, M.Pd, Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Metro.
2. Bapak Drs. Partono, M.Pd, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro.
3. Ibu Triani Ratnawuri, M.Pd, Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi yang penuh kesabaran dalam memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Ibu Dra. Ningrum, M.T.A, sebagai dosen pembimbing I yang sudah membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Meyta Pritandhari, M.Pd, sebagai dosen pembimbing II yang sudah banyak membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Keluarga besar dosen Pendidikan Ekonomi UM metro yang telah memberikan perhatian, ilmu pengetahuan, serta pengalaman kepada peneliti.
7. Ibu Neni Agustia Pakti, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Ekonomi SMA MUHAMMADIYAH 1 METRO.
8. Untuk SMA Muhammadiyah 1 Metro yang telah memberikan kesempatan agar penelitian ini berjalan.
9. Untuk keluarga besarku terutama orang tua ku yang memberikan semangat dan dukungan yang sangat besar tanpa lelah mengingatkan untuk menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga Tuhan membalas segala amal dan kebaikan mereka. Oleh karena itu, kehadiran masukan berupa saran, kritik dan pendapat yang bersifat membangun diharapkan adanya demi kesmpurnaan pada penelitian selanjutnya.
Wasalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh
Metro, Febuari 2021 Peneliti
SINTA RAHMADANI
NPM : 16210030
xv DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN LOGO... ii
HALAMAN JUDUL... iii
HALAMAN SURAT KETERANGAN UJI KESAMAAN... iv
ABSTRAK... v
ABSTRACT... vi
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING... vii
HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI... viii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS SKRIPSI... ix
MOTTO ... xi
HALAMAN PERSEMBAHAN... xii
KATA PENGANTAR ... xiii
DAFTAR ISI ... xv
DAFTAR TABEL... xvii
DAFTAR GAMBAR... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian... 4
D. Kegunaan Penelitian ... 4
E. Asumsi dan Keterbatasan ... 5
1. Asumsi Penelitian ... 5
2. Keterbatasan Penelitian ... 5
F. Ruang Lingkup Penelitian... 5
BAB II KAJIAN LITERATUR
A. Hasil Belajar ... 71. Pengertian Hasil Belajar ... 7
a. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 8
b. Indikator Keberhasilan Hasil Belajar... 9
B. Pengaruh Gaya Belajar Visual... 10
1. Pengertian Gaya Belajar ... 10
2. Macam-macam Gaya Belajar ... 12
a. Gaya belajar visual... 13
b. Gaya belajar auditorial ... 13
c. Gaya belajar kinestik ... 13
3. Faktor yang Mempengaruhi Gaya Belajar ... 14
C. Gaya Belajar Visual ... 15
1. Langkah-langkah Gaya Belajar Visual ... 16
2. Kelebihan dan Kekurangan Gaya Belajar Visual ... 17
D. Penelitian yang Relevan ... 17
E. Kerangka Berpikir... 19
F. Hipotesis ... 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ... 21B. Tahapan Penelitian ... 21
C. Definisi Operasional Variabel ... 23
D. Instrumen Penelitian... 25
E. Teknik Pengumpulan Data ... 27
F. Teknik Analisis Data... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum ... 34B. Hasil Penelitian ... 36
C. Pembahasan Penelitian ... 54
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 58
B. Saran... 59 DAFTAR LITERATUR
LAMPIRAN
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Data hasil belajar MID semester ganjil Mata Pelajaran Ekonomi
peserta didik kelas X SMA Muhammadiyah 1 Metro ... 3
2. Langkah-langkah Gaya belajar Visual... 17
3. Daftar Sampel Penelitian ... 23
4. Kisi-kisi Angket Gaya Belajar pada Peserta didik kelas X SMA Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2020/2021... 25
5. Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Terhadap Koefisien Korelasi.... 28
6. Gradasi nilai Skala Likert ... 30
7. Hasil perhitungan Uji validitas angket Gaya Belajar Visual... 38
8. Korelasi antara total ganjil dan genap X terhadap Y... 39
9. Hasil Uji Normalitas X terhadap Y ... 41
10. Analisis Pengaruh gaya belajar visual... 45
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka berpikir... 21 2. Struktur Organisasi Sekolah... 36
xix
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus
2. Hasil Perhitungan Uji Validitas angket Gaya Belajar Visual 3. Hasil Perhitungan Uji Validitas Soal Instrumen
4. Uji realibilitas soal instrumen (Y)
5. Hasil Uji Normalitas (X) Terhadap (Y) pada soal 6. Uji Homogenitas gaya belajar visual dan hasil belajar
7. Kisi-Kisi Angket Pertanyaan Instrumen dan Soal Uji Coba Instrumen 8. Angket Gaya Belajar Visual dan Pertanyaan Instrumen
9. Soal Dan Kunci Jawaban Uji Coba Instrumen 10. Data Uji Validitas Angket Pertanyaan
11. Data Perhitungan Mencari Validitas Angket Gaya Belajar Visual Dengan Korelasi Product Moment
12. Data Perhitungan Mencari Validitas soal Dengan Korelasi Product Moment 13. Data Uji Reliabilitas Dengan Rumus K-20
14. Data Hasil Normalitas Soal
15. Tabel Nilai-nilai RProduct Moment 16. Daftar F
17. Daftar G 18. Daftar L
19. Data MID Semester
20. Surat Balasan Izin Pra-Survey 21. Surat Pengangkatan Pembimbing 22. Surat Izin Penelitian
23. Surat Balasan Penelitian
24. Surat Pengajuan Judul Proposal 25. Kartu Bimbingan Proposal dan Skripsi 26. Riwayat Hidup
