PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi tambahan sumber data bagi peneliti lain yang ingin mengkaji lebih dalam tentang manfaat media. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru mata pelajaran Fiqh dalam merancang kegiatan belajar mengajar yang mengarah pada upaya sistematis untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Bagik Polak NW yang berada di Desa Bagik Polak, Kecamatan Labuapi, Lombok Barat.
Alasan peneliti melakukan penelitian di MA NW Bagik Polak adalah karena guru fiqh kurang mahir dalam menggunakan media audio visual dalam pembelajaran fiqh, sehingga hasil belajar siswa tidak mencapai nilai yang dipersyaratkan sesuai KKM. .4.
KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN
- Pengertian Media Pembelajaran
- Pembelajaran Fiqih
- Kerangka Berpikir
- Hipotesis Penelitian
Ada media yang sudah tersedia di lingkungan yang langsung bisa kita gunakan, ada juga media yang memang dirancang khusus untuk keperluan pembelajaran Meskipun banyak ragam media, namun pada kenyataannya tidak banyak jenis media yang biasa digunakan oleh guru. di sekolah. Film merupakan salah satu jenis media audiovisual. dalam kombinasi dengan media lain karena fil memiliki keunggulan sebagai berikut. Bahwa media pembelajaran sangat besar pengaruhnya terhadap indera dan menjamin tingkat pemahaman siswa yang hanya sebatas mendengar, tidak akan sama tingkat pemahamannya dan akan lama mempertahankan apa yang dipahaminya dengan yang melihat, maupun yang melihat. melihat dan mendengarkan.
Bahwa media pembelajaran membangkitkan keceriaan siswa dan memperbaharui semangat mereka, membantu memantapkan pengetahuan dalam benak siswa dan menghidupkan pelajaran11. Adapun media pembelajaran berupa tayangan atau gambar itu sendiri sebagai media pembelajaran yang antara lain memiliki banyak kelebihan atau nilai praktis. Maka dari beberapa poin diatas dapat disimpulkan bahwa media bersifat langsung dan nyata, kita cenderung melihat peristiwa atau kejadian yang ada dan juga media lebih menyebarkan ilmu.
Seperti yang telah disebutkan sebelumnya, media pembelajaran memiliki fungsi dan manfaat yang penting dalam proses belajar mengajar. Fungsi dan manfaat media audiovisual antara lain: Buku Ahmad Rohani menjelaskan fungsi media audiovisual Menurut karya media Derek Rowntree. Hukumnya berupa amaliah yang akan diamalkan oleh setiap mukallaf (Mukallaf berarti orang yang telah dibebani/diberi tanggung jawab untuk melaksanakan ajaran Syariat Islam dengan tanda-tanda seperti kedewasaan, kewajaran, kesadaran, yang telah masuk Islam) .
Tujuan yang jelas memudahkan penggunaan komponen lain yaitu materi, metode dan media, serta evaluasi yang akan digunakan dalam proses pembelajaran, semuanya diarahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Sehingga siswa dapat menjelaskan bagaimana tata cara pengurusan jenazah dilakukan dan juga dapat menjelaskan jenis-jenis kewajiban kita sebagai umat Islam dalam mengurus jenazah. Dalam proses belajar mengajar terdapat hubungan antara keterampilan guru dalam penggunaan, khususnya keterampilan guru dalam penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa.
Aliran realisme beranggapan bahwa pembelajaran yang sempurna hanya dapat dicapai jika digunakan bahan audio visual yang mendekati kenyataan. Menurut Miller dan kawan-kawan, semakin banyak materi audio visual semakin mudah proses pembelajaran karena ada kecenderungan guru untuk mengajar sebanyak mungkin dengan memberikan penjelasan yang dekat dengan realitas kehidupan dan siswa. Dimana media mempunyai fungsi yang sangat penting untuk mencapai tujuan yang diinginkan yaitu sebagai sarana sebagai pelengkap dan untuk lebih memperlancar proses belajar mengajar.
METODE PENELITIAN
- Populasi dan Sampel
- Instrumen Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Data yang akan diperoleh melalui pendekatan ini adalah penelusuran dampak keterampilan guru dalam penerapan media terhadap hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran fiqih MA NW Bagik Polak tahun ajaran 2015-2016. . Kaitannya dengan paradigma ini adalah bahwa populasi yang diteliti adalah siswa kelas X MA NW Bagik Polak Labuapi Lobar yang berjumlah 41 orang. Pedoman tes adalah dimana peneliti menggunakan tes untuk mengumpulkan data atau hasil belajar siswa di MA NW Bagik Polak sebagai media yang digunakan guru.
Dengan demikian, metode observasi ini digunakan untuk memperoleh data letak geografis sekolah MA NW Bagik Polak. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik regresi linier sederhana untuk menganalisis pengaruh keterampilan guru dalam penerapan media audiovisual pada pelajaran fikih kelas X MA NW Bagik Polak. Salah satu alat atau ukuran yang digunakan sebagai indikator dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru dalam menerapkan media terhadap hasil belajar siswa di MA NW Bagik Polak adalah angket yang dibagikan kepada setiap siswa.
Dimana peneliti menyebarkan angket kepada siswa untuk mengetahui seberapa besar pengaruh keterampilan penerapan media guru terhadap hasil belajar siswa di MA NW Bagik Polak. Penyajian data tersebut merupakan salah satu bukti telah dilakukannya penelitian dan untuk mengetahui nilai setiap siswa dari penyebaran angket yaitu untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru dalam penerapan media terhadap hasil belajar siswa. dalam mata pelajaran Fiqh di MA NW Bagik. Polandia, Kecamatan Labuapi, Kabupaten Lombok Brat. Pelajaran 2015/2016. Dari tabel ANOVA diketahui nilai p (signifikansi) sebesar 0,000 yaitu p < 0,05 maka H1 diterima yang artinya ada pengaruh yang signifikan keterampilan penerapan media guru terhadap hasil belajar di kelas . Siswa X mata pelajaran Fiqih di MA VP Bagik Polak tahun ajaran 2015/2016.
Dari hasil perhitungan di atas diketahui bahwa kemampuan guru dalam penerapan media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran fikih di MA NW Bagik Polak tahun pelajaran 2015/ 2016 adalah p (kepentingan) = 0,000 pada tingkat kepercayaan 5%, maka Ho ditolak dan Haha diterima. Sehingga dapat diketahui bahwa “ada pengaruh keterampilan guru dalam penerapan media Audio Visual terhadap hasil belajar siswa kelas X Mata Pelajaran Fiqih di MA NW Bagik Polak tahun ajaran 2015/2016. Guru dan Data Administrasi MA VP Bagik Polak Sumber Data Guru atau Tabel Data Guru57 No. Nama.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa ada pengaruh keterampilan guru dalam mengaplikasikan media terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MA NW Bagik Polak Kecamatan Labuapi Kabupaten Lombok Barat tahun pelajaran. seperti yang ditunjukkan oleh hasil r hitung 0.354 yang lebih besar dari r tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 0.308 atau 0.354 > 0.308. Kepada direktur MA NW Bagik Polak agar lebih memperhatikan kemampuan guru dalam memimpin kelas, khususnya guru Fiqh. 2 Kondisi tenaga pengajar dan personel MA NW Bagik Polak 3 Kondisi sarana prasarana MA NW Bagik Polak.
PELAKSANAAN PENELITIAN
Pengumpulan dan Penyajian Data
- Pengumpulan Data
- Penyajian Data
Kuesioner yang dibagikan berjumlah 15 item dan peneliti membagikan kuesioner tersebut kepada guru kelas X karena guru kelas tersebut adalah juara dalam penelitian ini. Kuesioner sudah mulai dibagikan pada hari Selasa, 19 Januari 2016 mulai pukul 09.00 sampai selesai dengan mengambil pelajaran dari guru seizin kepala sekolah dan guru bidang studi. Peneliti masuk ke dalam kelas dan membagikan angket untuk dijawab oleh kelas dan mereka pun berhasil menjawabnya hingga selesai.
Dengan demikian, dalam satu hari peneliti mengumpulkan data tentang keterampilan guru dalam menggunakan media terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan wawancara dilakukan untuk mengumpulkan data terkait sejarah MA NW Bagik Polak, visi, misi dan tujuan, kondisi fisik sekolah, struktur data guru yang diperkuat dengan dokumentasi. Sedangkan lokasi geografis sekolah, kondisi dan kondisi fisik MA NW Baik Polak diamati.
Pada hari Kamis, 13 Januari 2016, kegiatan observasi dimulai dengan tujuan untuk memperkuat data yang diperoleh dengan alat pengumpulan data berupa wawancara. Data keterampilan guru dalam menerapkan media terhadap hasil belajar siswa adalah sebagai berikut. Hasil Data Kuesioner Keterampilan Guru dalam Menerapkan Media (Variabel X) Nr. Keterampilan guru dalam penerapan media.
Analisis Data
Pondok Pesantren Al-Akhyar Bagik Polak dilanjutkan dengan Madrasah Tsnawiyah pada tahun 1971, kemudian MA pada tahun 2002. Selain faktor guru, santri dan staf, faktor sarana dan prasarana merupakan sarana yang mendukung proses belajar mengajar. Dalam suatu lembaga pendidikan sangat diperlukan adanya organisasi yang baik dan terorganisir untuk menunjang kelangsungan proses belajar mengajar yang baik.
Organisasi memiliki urgensi yang besar untuk mendukung kemajuan proses belajar mengajar di suatu lembaga pendidikan. Menyelenggarakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien agar peserta didik dapat beradaptasi dan mengembangkan pengetahuan dan potensinya. Berdasarkan hasil analisis diperoleh indeks korelasi r-hitung pada penelitian ini sebesar = 0,354. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan “ada pengaruh keterampilan guru dalam mengaplikasikan media (variabel x) terhadap hasil belajar siswa (variabel y)” adalah “diterima”, sehingga dapat ada pengaruh .
Dan hasil perhitungan yang diperoleh dari keterampilan guru dalam menerapkan media terhadap hasil belajar siswa kelas X adalah 0,354 dal lebih besar dari 0,308 dan dapat diketahui bahwa (Ho) ditolak dan (Ha) diterima.
Hasil Aanalisis
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sejarah Berdirinya MA NW Bagik Polak
Hal yang sama juga ditemukan peneliti di lapangan, ketika guru menggunakan media dalam suatu mata pelajaran, siswa lebih memahami apa yang dijelaskan dan lebih aktif, karena tidak dapat dipungkiri bahwa siswa berbeda dalam memahami penjelasan guru. Dalam proses pembelajaran, kegiatan di sekolah merupakan kegiatan yang paling penting, artinya berhasil atau tidaknya pencapaian tujuan pendidikan sangat tergantung pada bagaimana proses belajar yang dialami oleh siswa sebagai siswa.
Profil Madrasyah Aliyah NW
Letak Geografis MA NW Bagik Polak
Tenaga Pengajar dan Tata Usaha
Pelajaran akan memiliki tujuan dan sasaran yang lebih jelas sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkan siswa lebih menguasai tujuan pembelajaran.
Sarana dan Prasarana
Struktur Organisasi Madrasah Aliyah NW
Visi dan Misi Madrasah Aliyah NW
Pengujian Hipotesis
Pembahasan
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan baru yang diperoleh siswa atau siswa setelah mereka mendapat pengalaman belajar atau mengikuti proses pembelajaran.Kemampuan baru yang diperoleh siswa tersebut kemudian dapat berupa perubahan tingkah laku, pengetahuan dan sebagainya.
PENUTUP
Saran-saran
Sebelum diterapkannya media audio visual, anak-anak kurang memperhatikan topik-topik fikih yang berkaitan dengan pengurusan jenazah. Mengenai data yang akan diperoleh khususnya dengan menggunakan panduan dokumentasi ini, yang terpenting adalah tentang.
