62
DAFTAR LITERATUR
Annas K. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Sikap Terkait Sains Siswa SMP (Studi Eksperimen di SMP Negeri 4 Singaraja). e-Journal Pendidikan dan Pengajaran Universitas Pendidikan Ganesha (2): 1-15.
Anwar Y. 2007. Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas I SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kajian Pengajaran Universitas PGRI Palembang 3 (2): 1- 6.
Arifin, Z. 2019. Evaluasi Program Teori dan Praktek dalam Konteks. Pendidikan dan Nonpendidikan. PT. Rosda Karya. Bandung.
Arikunto, 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rienka Cipta.
Jakarta.
Damanhuri, E. 2010. Diktat Pengelolaan Sampah. Teknik Lingkungan Institut Teknologi Bandung (ITB). Bandung.
Darmiyati, 2008, Humanisasi Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.
Dewata, Indang, dan Danhas, Y.H. 2018. Pencemaran Lingkungan. Rajawali Press. Depok.
Dewi, H. R., Mayasari, T., & Handhika, J. 2019. Increasing Creative Thinking Skills and Understanding of Physics Concepts Through Application of STEM- Based Inquiry. Journal Penelitian Pendidikan, 4(1).
https://doi.org/10.26740/jppipa.v4n1.p25-30.
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta.
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Kalimedia. Yogyakarta.
Fitria, C., dan Siswono, T.Y.E. 2014. Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian (Sanguinis, Koleris, Melankolis, dan Phlegmatis). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 3 No 3, Hal. 23-31.
Guilford, J. P. 1995. Traits of Creativity, dalam h.h Anderson (Ed) Creativity and a Its Cultivation. John Wiley. New York.
Indarti & Purwantoyo, E. 2017. Keefektifan Project Based Learning dengan Observasi pada Materi Keanekaragaman Tumbuhan Tingkat Tinggi.
Journal of Biology Education. 6 (2) (2017) : 187-194.
Isabecov dan Sadyrova, 2018. Project-Based Learning to Develop Creative Abilities in Students. Departement Applied Mechanics, Physics and Engineering Pedagogy, Kyrgyz National Agrarian University named after K.
I/ Scriabin, Bishkek, Kyrgyzstan.
63
Jumrodah, Liliasari, Adisendjaja. H. Y., Sejaya Yayayn. 2021.Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Konsep Biota Laut Menuju Pembangunan Berkelanjutan Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Edu Sains. Vol 9 No. 1.
Kementerian Pendidikan., Kebudayaan., Riset dan Teknologi, 2020, Buku Saku Merdeka Belajar, Prinsip dan Implementasi pada Jenjang Pendidikan SMA, Kemendikbud Ristek, Jakarta.
Komalasari. Kokom. 2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung.
Marzano, R.J., Brandt, R.S., Hughes, C.S., Jones, B.F., Presseisen, B.Z. Rankin, S.C, Suhor, C. 1988. Dimension of Thinking a Framework for Curriculum and Instruction. Assosiation for Supervisions and Curriculum Development (ASCD). Virginia.
Meldawati. Hamid Abdul. Mahdian. 2022.Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Aplikasi Modul Chemondroid terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Tata Nama Senyawa. JCAE (Journal of Chemistry And Education). Vol 6. No. 2. Hal: 54-63.
Meltzer, David E. 2002.The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics: A Possible Inhidden Variablei in Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physic. 70, 1259–1268.
Munandar, U. 2012. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.
Jakarta.
Nafisah, Inas. 2017. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Melalui Pembuatan Awetan Bioplastik terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 12 Bandar Lampung pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup. Universitas Agama Islam Negeri Raden Intan. Lampung.
Ngalimun. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Presindo. Yogyakarta.
Nugraheni Diah. 2018. Analisis Respon Siswa terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Materi Kalor dan Perpindahannya.
Prosiding Seminar Nasional Unimus. Vol 1. Hal: 539-574.
Nurlaela, L., Ismayati, E., Samami, M., Suparji, & Buditjahjanto, I. G. P. A. 2019.
Strategi Belajar Berpikir Kreatif. PT. Mediaguru Digital Indonesia. Jakarta Utara.
Patmi. 2019. Lingkungan. Direktorat Pembinaan SMA-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Riduwan, M. B. A. 2012. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Alfabeta. Bandung.
Ridwan. 2003. Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta. Bandung
64
Sani, Ridwan Abdullah. 2014, Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Bumi Aksara. Jakarta.
Sari, P. 2018. Penggunaan Self-Generated Analogy sebagai Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Materi Sistem Pernapasan.
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sari, S., P, Manzilatusifa Uus dan Handoko Sungging. 2019. Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. JP2EA. Vol. 5 No. 2. Hal 119-131.
Satiadarma, Monti P dan Waruwu, F. E. 2003. Mendidik Kecerdasan. Pustaka Populer Obor. Jakarta.
Segara, N. B. 2015. Education for Sustainable Development (ESD) Sebuah Upaya Mewujudkan Kelestarian Lingkungan. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal. Vol. 2 No. 1. Hal: 22-30.
Smith. 2016. (Re) Counting Meaningful Learning Experiences: Using Student Created Reflective Videos to Make Invisible Learning Visible During PjBL Experiences. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, Vol.10 No.1.
Soegianto, Agoes. 2010. Ilmu Lingkungan, Sarana Menuju Masyarakat Berkelanjutan. Airlangga University Press. Surabaya.
Sudjana. 2005. Metode Statistika Edisi Keenam. PT Tarsito. Bandung
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alpabeta.
Bandung.
Suharso. 2017.Penerapan Metode Project Based Learning Berbantuan Alat Peraga Konduksi Kalor untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Berpikir Analitis Siswa pada Topik Kalor SMK Kelas XI. Universitas Negeri Semarang. Semarang.
Sulaeman, Maman. 2016. Aplikasi Project Based Learning (PBL) untuk Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Bioma Publishing. Depok.
Supriyadi, Dedi. 2001. Kreativitas, Kebudayaan, dan Perkembangan IPTEK.
Alfabeta. Bandung
Trianto. 2009. Mendesain Pembelajaran Inovatif Progresif. Kencana. Jakarta.
Utami, R. P., Probosari, R. M., dan Fatmawati, U. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu Instagram terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Surakarta. Bio- Pedagogi. 4 (1): 47- 52.
Wahida, F., Rahman, N., dan Gonggo, S. T. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar
65
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Parigi. Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako.
4 (3). 36-43.
Wati, H.P., Teosukoco dan Arianovita, R.D. 2021. Biologi untuk SMA/ MA:
Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Intan Pariwara.
Yogyakarta.
Zaskya Laksmitha Utami. 2019. Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Bepikir Kreatif pada Materi Fluida Dinamis di SMA.
Jurnal Pendidikan. Vol 8 No 2.
Zuhryah, F. 2019. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP Negeri 1 Ngantru.Tulungagung: IAIN Tulungagung.
