i
DAN IMPULS UNTUK SISWA KELAS X SMA
SKRIPSI
Oleh:
APRILIA TRI UTAMI K2317005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2021
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Aprilia Tri Utami
NIM :K2317005
Program Studi : Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PENILAIAN DENGAN PROGRAM ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 6 PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK SISWA KELAS X SMA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 13 Juli 2021 Yang membuat pernyataan
Aprilia Tri Utami
commit to user
iii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PENILAIAN DENGAN PROGRAM ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 6 PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK SISWA KELAS X SMA
Oleh:
APRILIA TRI UTAMI K2317005
Skripsi
diajukan untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Juni 2021 commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Aprilia Tri Utami
NIM : K2317005
Judul Skripsi :PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS PENILAIAN DENGAN PROGRAM ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 6 PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK SISWA KELAS X SMA
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 13 Juli 2021
Pembimbing I Pembimbing II
Elvin YuslianaEkawati, S.Pd, M.Pd.
NIP. 19770717 2005012 002
Ahmad Fauzi, S.Pd., M.Pd.
NIP. 197902052003121001
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Aprilia Tri Utami
NIM : K2317005
Judul Makalah : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Penilaian Dengan Program Adobe Flash Professional CS6 Pada Materi Momentum Dan Impuls Untuk Siswa Kelas X Sma
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis tanggal 29 Juli 2021 dengan hasil dan revisi maksimal ... Skripsi telah diperbaiki sesuai dengan balikan dan saran Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Pujayanto, M.Si
Sekretaris : Yesiana Arimurti., S.Si., M.Sc Anggota I : Elvin Yusliana Ekawati, S.Pd, M.Pd Anggota II : Ahmad Fauzi, S.Pd., M.Pd
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada, Hari : Jum’at
Tanggal :
Mengesahkan
commit to user
vi ABSTRACT
Aprilia Tri Utami. K2317005. DEVELOPMENT OF ASSESSMENT-BASED LEARNING MEDIA WITH THE PROFESSIONAL ADOBE FLASH CS 6 PROGRAM ON MOMENTUM AND IMPULSE MATERIALS FOR CLASS X SMA STUDENTS. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University Surakarta, June 2021.
This study aims to: (1) develop assessment-based learning media with the Adobe Flash Professional CS 6 program on Momentum and Impulse material for class X high school students; (2) knowing the results of the assessment of learning media based on assessment with the Adobe Flash Professional CS 6 program on Momentum and Impulse material for class X high school students; (3) knowing the specifications of the assessment-based physics learning media using the Adobe Flash Professional CS 6 program on momentum and impulse material for class X high school students who have good criteria.
The method used in this research is development, which is based on the ADDIE development model. The procedure for developing learning tools only reached the third stage of the five stages, namely (1) analysis; (2) designs; (3) development. The data obtained are qualitative data supported by quantitative data. Sources of data came from 2 experts, 3 high school physics teachers, 5 colleagues, and 36 students. All teachers and students are from SMA Negeri 5 Surakarta. Meanwhile, colleagues consist of 5 Physics Education students who have experience in developing learning media. The data analysis technique used is qualitative and quantitative. The qualitative data analysis technique uses the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. While the quantitative data analysis technique uses the calculation of the percentage of the components of the questionnaire.
The conclusions of this development research are: (1) the stages of developing assessment-based learning media include: (a) the analysis stage, namely the stage of analyzing various problems and needs that exist in the learning process; (b) the design stage, namely the stage of making flowcharts and storyboards for learning media and research instruments; (c) the development stage, namely the stage of carrying out the validation process, assessment by users (teachers and peers), one-on-one trials, small group trials, and field trials. (2) The final result of this research is an assessment-based learning media that meets the very good category so that it can be used in the learning process. (3) product specifications for assessment-based learning media that have good criteria, namely assessment-based learning media with the Adobe Flash Professional CS 6 program in the form of three learning media applications with different sub- materials including the sub-material of the law of conservation of momentum, momentum and impulse, and collisions to facilitate students in learning that can be run on smartphone devices with the Android mobile operating system and laptop devices.
Keywords: Learning Media, AfL, Adobe Flash Professional CS 6, Momentum
and Impulse commit to user
vii ABSTRAK
Aprilia Tri Utami. K2317005. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PENILAIAN DENGAN PROGRAM ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 6 PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK SISWA KELAS X SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan media pembelajaran berbasis penilaian dengan program Adobe Flash Professional CS 6 pada materi Momentum dan Impuls untuk siswa kelas X SMA; (2) mengetahui hasil penilaian media pembelajaran berbasis penilaian dengan program Adobe Flash Professional CS 6 pada materi Momentum dan Impuls untuk siswa kelas X SMA;
(3)mengetahui spesifikasi media pembelajaran fisika berbasis penilaian dengan menggunakan program adobe flash professional cs 6 pada materi momentum dan impuls untuk siswa kelas X SMA yang berkriteria baik.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan, yaitu berdasarkan pada model pengembangan ADDIE. Prosedur pengembangan perangkat pembelajaran yang dilakukan hanya sampai pada tahap ketiga dari lima tahapan yaitu (1) analysis; (2) design; (3) development. Data yang diperoleh yaitu data kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Sumber data berasal dari 2 orang ahli, 3 orang guru Fisika SMA, 5 orang teman sejawat, dan 36 orang siswa.
Semua guru dan siswa berasal dari SMA Negeri 5 Surakarta. Sedangkan teman sejawat terdiri dari 5 orang mahasiswa Pendidikan Fisika yang memiliki pengalaman mengembangkan media pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data kualitatif menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan teknik analisis data kuantitatif menggunakan perhitungan persentase komponen angket.
Kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah: (1) tahapan pengembangan media pembelajaran berbasis penilaian meliputi: (a) tahap analisis yaitu tahap dilakukan analisis berbagai permasalahan dan kebutuhan yang ada dalam proses pembelajaran; (b) tahap desain yaitu tahap pembuatan flowchart dan stroryboard media pembelajaran dan instrumen penelitian; (c) tahap pengembangan yaitu tahap dilakukan proses validasi, penilaian oleh user (guru dan teman sejawat), uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan.
(2) Hasil akhir dari penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis penilaian yang memenuhi kategori sangat baik sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran. (3) spesifikasi produk media pembelajaran berbasis penilaian yang berkriteria baik yaitu media pembelajaran berbasis penilaian dengan program adobe flash professional cs 6 berupa tiga aplikasi media pembelajaran dengan sub materi yang berbeda diantaranya sub materi hukum kekekalan momentum, momentum dan impuls, dan tumbukan untuk memudahkan siswa dalam belajar yang dapat dijalankan pada perangkat smartphone dengan sistem operasi mobile android dan perangkat laptop.
Kata kunci: Media Pembelajaran, AfL, Adobe Flash Professional CS 6, Momentum dan Impuls commit to user
viii MOTTO
“Kesabaran merupakan kunci dari ketenangan dan ketulusan memberikan kepuasan hati.”
(Widiyono)
“Barangsiapa belajar sesuatu semata – mata karena Allah, mencari ilmu yang ada bersama-Nya, maka dia akan menang. Dan barangsiapa belajar sesuatu karena selain Allah, maka dia tidak akan mencapai tujuannya, juga pengetahuan yang diperolehnya tidak akan membawanya lebih dekat kepada Allah.”
Hasan Al – Basri
“... Bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersiap siaga dan bertaqwalah kepada Allah supaya kamu menang”
(Q.S Al – Imraan : 200)
“... Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”
(Q.S Al – Isyirah :5)
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua (Bp. Suyono dan Ibu Sri Supadmi) yang selalu mengiringi doa, memberi dukungan semangat, dan motivasi.
2. Kakak (Eny Puji Astuti dan Wahyu Dwi Cahyo) dan keluarga yang memberikan semangat.
3. Teman-teman Pendidikan Fisika yang memberikan dukungan, semangat, dan bantuan dalam perkuliahan.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga laporan penelitian skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PENILAIAN DENGAN PROGRAM ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS 6 PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS UNTUK SISWA KELAS X SMA” ini dapat terselesaikan dengan lancar.
Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Mardiyana, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Ibu Dr. Sri Budiawanti, S.Si., M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
3. Ibu Elvin Yusliana Ekawati, S.Pd. M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Ibu Ahmad Fauzi, S.Pd. M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan Skripsi ini.
5. Bapak Agung Wijayanto, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah memberi kesempatan dan izin untuk melakukan penelitian.
6. Bapak Joko Purnomo, S.Pd., selaku guru Fisika SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia memberikan bimbingan dan masukan selama proses penelitian dilaksanakan.
7. Siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Teman-teman Pendidikan Fisika 2017, untuk segala dukungan dan bantuannya.
commit to user
xi
9. Yuriz Ananda Santika dan Risma Ayu Habsari satu tim penelitian payung yang mengalami kesamaan suka dan duka.
10. Bachtiar Daud Rochmawan yang selalu memberikan dukungan, semangat dan membersamai selama penyusunan skripsi ini.
11. Nurlaila Putri Anggraeni yang selalu ada saat suka dan duka.
12. Nurani Diva Almahya yang selalu memberikan motivasi dan semangat hidup.
13. Teman-teman yang tidak bisa saya sebut satu persatu.
14. Semua pihak telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga segala kebaikan dan bantuan beliau-beliau mendapat balasan dan ridho dari Tuhan YME.
Penulis menyadari bahwa tak ada gading yang tak retak, begitu pula dengan laporan penelitian skripsi ini yang tidak sempurna. Oleh karena itu, segala kritik dan saran sangat diharapkan demi penyempurnaan skripsi ini. Semoga laporan penelitian skripsi ini membawa manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.
Surakarta, 13 Juli 2021
Penulis
commit to user
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Media Pembelajaran ... 7
2. Model Pembelajaran Berbasis Penilaian ... 14
3. Adobe Flash Professional CS6... 18
B. Kerangka Berpikir ... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... 23
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
B. Desain Penelitian ... 24
C. Data dan Sumber Data ... 25 D. Subjek Penelitian ... commit to user 27
xiii
E Teknik Pengumpulan Data ... 28
F. Teknik Analisis Data ... 30
G. Prosedur Penelitian ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Hasil Penelitian ... 41
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 64
BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN IMPLIKASI ... 72
A. Kesimpulan ... 72
B. Implikasi ... 73
C. Saran ... 73
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Interval Kriteria Penilaian Kualitas Media Pembelajaran ... 32
3.2 Kriteria Penilaian Aspek Media ... 33
3.3 Kriteria Penilaian Aspek Materi ... 34
3.4 Kriteria Kualitas Total Media Pembelajaran ... 35
4.1 Rangkuman Penilaian Guru dan Teman Sejawat Sebagai User Terhadap Aspek Media ... 53
4.2 Rangkuman Penilaian Guru dan Teman Sejawat Sebagai User Terhadap Aspek Materi ... 54
4.3 Rangkuman Penilaian Pada Tahap Uji Coba Lapangan Terhadap Media Pembelajaran ... 59
4.4 Ringkasan Penilaian Total Oleh Guru dan Teman Sejawat (User) ... 68
4.5 Ringkasan Penilaian Total Oleh Siswa ... 89
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 22
3.1 Proses Analisis Data Penelitian Kualitatif ... 32
4.1 Tampilan Halaman Awal ... 43
4.2 Tampilan Halaman Menu Utama ... 44
4.3 Tampilan Halaman Petunjuk Navigasi... 44
4.4 Tampilan Halaman Petunjuk Menu ... 44
4.5 Tampilan Halaman Profil ... 45
4.6 Tampilan Halaman Referensi ... 46
4.7 Tampilan Halaman KI ... 46
4.8 Tampilan Halaman KD ... 46
4.9 Tampilan Halaman Indikator Capaian ... 47
4.10 Tampilan Halaman Tujuan Pembelajaran ... 47
4.11 Tampilan Halaman Peta Konsep ... 47
4.12 Tampilan Halaman Materi Pembelajaran ... 48
4.13 Hasil Validasi Ahli Terhadap Aspek Media ... 48
4.14 Hasil Validasi Ahli Terhadap Aspek Materi ... 49
4.15 Penilaian Pada Tahap Uji Coba Satu – Satu ... 50
4.16 Penilaian Pada Tahap Uji Coba Kelompok Kecil ... 55
4.17 Penilaian Pada Tahap Uji Coba Lapangan ... 57
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Materi Momentum dan Impuls ... 79
2 Kisi – Kisi Instrumen Validasi Penilaian Media Pembelajaran ... 88
3 Lembar Validasi Media Pembelajaran ... 91
4 Kisi – Kisi Intrumen Penilaian Media Pembelajaran Untuk Siswa ... 122
5 Lembar Penilaian Media Pembelajaran Siswa ... 124
6 Pedoman dan Hasil Wawancara ... 129
7 Flowchart Media Pembelajaran ... 139
8 Storyboard Media Pembelajaran... 141
9 Tampilan Media Pembelajaran ... 160
10 Daftar Subjek Penelitian ... 170
11 Lembar Hasil Validasi Ahli ... 173
12 Tabulasi Data Hasil Validasi Ahli ... 185
13 Revisi Tahap 1 ... 187
14 Lembar Penilaian User (Guru dan Teman Sejawat) ... 194
15 Tabulasi Data Hasil Penilaian User (Guru dan Teman Sejawat) ... 221
16 Lembar Penilaian Uji Coba Satu - Satu (Siswa) ... 225
17 Tabulasi Data Hasil Penilaian Uji Coba Satu – Satu (Siswa) ... 230
18 Revisi Tahap 2 ... 231
19 Lembar Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil (Siswa) ... 235
20 Tabulasi Data Hasil Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil (Siswa)... 240
21 Revisi Tahap 3 ... 241
22 Lembar Penilaian Uji Coba Lapangan(Siswa) ... 243
23 Tabulasi Data Hasil Penilaian Uji Coba Lapangan (Siswa) ... 247
24 Revisi Tahap 4 ... 250
25 Tabulasi Data Penilaian Total Validator ... 253
26 Tabulasi Data Penilaian Total User (Guru dan Teman Sejawat) ... 254
27 Tabulasi Data Penilaian Total User (Siswa) ... 255 28 Surat Pengajuan Judul Skripsi ... 258 commit to user
xvii
29 Surat Perizinan Penelitian ... 259 30 Surat Perizinan Penelitian Bakorwil ... 260 31 Surat Keterangan Penelitian ... 261
commit to user
