Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah 1) Bagaimana rencana kepemimpinan siswa dalam meningkatkan nilai-nilai karakter siswa di MAN 1 Jembran? Seperti yang dilakukan Rektor UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember yang memberikan kemudahan bagi mahasiswa dalam menuntut ilmu selama perkuliahan.
Konteks Penelitian
Ini semua salah satunya bermula dari menipisnya atau hilangnya kedisiplinan dan nilai-nilai agama siswa. Dari latar belakang diatas maka peneliti tertarik untuk mengkaji lebih dalam tentang “Manajemen Siswa Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Siswa di MAN 1 Jembrana”.
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi masyarakat yang diteliti guna mengembangkan pemikiran dan mempengaruhi literasi di era ini.
Definisi Istilah
Sistematika Pembahasan
Penelitian Terdahulu
Tesis berjudul Kepemimpinan Siswa dalam Meningkatkan Disiplin Siswa di SMP Negeri 4 Awangpone Kabupaten Bone. 11 Kahardian Ahmad “Manajemen siswa dalam membentuk karakter religius siswa MAN 2 Banyuwangi”, (Skripsi Sarjana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, 2021).
Kajian Teori
Manajemen Kesiswaan
Abu Ahmadi berpendapat bahwa pelajar atau santri adalah sosok manusia sebagai individu atau perseorangan (manusia seutuhnya). Tujuan khusus pengelolaan siswa antara lain: 1) sebagai upaya meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan keterampilan psikomotorik siswa; 2) berkembang. Fungsi manajemen kemahasiswaan adalah sebagai sarana bagi peserta didik untuk mengembangkan dirinya seoptimal mungkin, baik secara individu, sosial, aspirasi, kebutuhan dan potensi lainnya.
Syafaruddin secara umum menyatakan bahwa ruang lingkup pengelolaan kemahasiswaan terdiri dari kegiatan penerimaan, penempatan dan pelatihan peserta didik.36. Ruang lingkup manajemen kemahasiswaan sebagaimana dijelaskan dalam Sudarja adalah sebagai berikut: 1) perencanaan kemahasiswaan; 2) pelatihan siswa; 3) penilaian siswa; dan 4) perpindahan pelajar.37. Tujuan penilaian siswa dapat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu: tujuan umum dan tujuan khusus.
Secara umum perpindahan siswa diartikan sebagai proses perpindahan siswa dari satu madrasah ke madrasah lainnya.
Karakter Peserta Didik a. Pengertian Karakter
Tentu saja hal ini tidak mudah, sehingga perlu kesadaran semua pihak bahwa pendidikan karakter merupakan “PR” yang sangat penting untuk segera dilakukan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan tujuan untuk membentuk karakter/suasana hati, memantapkan pengetahuan, sikap dan kebiasaan baik serta meningkatkan kualitas hidup peserta didik. Tujuan umum pendidikan karakter adalah untuk meningkatkan mutu pelaksanaan dan hasil pendidikan. madrasah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu dan seimbang, sesuai dengan standar kompetensi lulusan.
Menurut Kementerian Pendidikan Nasional, terdapat 18 nilai pendidikan karakter bagi peserta didik, yaitu, kesetiaan, kejujuran, toleransi, disiplin, kerja keras, kreativitas, kemandirian, demokrasi, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, hormat pada berprestasi, ramah/gaul, damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab. Terdapat lima nilai inti karakter yang saling berkaitan dan membentuk jaringan nilai yang harus dikembangkan sebagai prioritas dalam pendidikan karakter. 43 Maulina AManabella “Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Perilaku Siswa Kelas IV MIN 9 Bandar Lampung”.
Pendekatan yang berupaya mendeskripsikan, menjabarkan, dan mendeskripsikan data yang diperoleh untuk mendalami pembahasan manajemen kemahasiswaan dalam meningkatkan nilai-nilai karakter siswa.
Lokasi Penelitian
Subyek Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Dalam proses pelaksanaannya, wawancara ini lebih murah dibandingkan dengan wawancara terstruktur.Tujuan dari wawancara jenis ini adalah untuk menemukan permasalahan yang lebih terbuka, dimana pihak yang diwawancarai dimintai pemikiran dan gagasannya. Dalam teknik wawancara ini, peneliti harus mendengarkan, mencatat, dan menyempurnakan arah wawancara agar sesuai dengan fokus yang diteliti. Dokumentasi adalah suatu catatan yang berupa gambar atau catatan masa lalu, seperti dokumen tentang sekelompok orang, peristiwa atau peristiwa sosial yang berkaitan dengan fokus penelitian kualitatif.47.
Analisis Data
Esterberg mengartikan wawancara sebagai pertemuan antara dua orang untuk bertukar informasi dan gagasan melalui tanya jawab, sehingga dapat ditambahkan makna pada suatu topik tertentu.46. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model Miles dan HuberMan yang berisi kegiatan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi (membuat kesimpulan). Setelah mereduksi data, langkah selanjutnya adalah menyajikan data, peneliti dapat menyajikannya dalam bentuk deskripsi singkat, peta dan hubungan antar kategori.
Penyajian data ini digunakan peneliti agar lebih mudah dipahami dan menghindari ambiguitas dalam penelitian. Pada tahap ini, setelah memperoleh data-data yang sesuai, tahap selanjutnya adalah menarik kesimpulan mengenai pengelolaan siswa dalam meningkatkan nilai-nilai karakter siswa.
Keabsahan Data
Dalam penelitian ini data yang diperoleh dari wawancara kepada kepala bagian kemahasiswaan dan kepala kurikulum dibandingkan dengan data yang diperoleh melalui teknik observasi dan dokumentasi.
Tahap-Tahap Penelitian
Gambara Obyek Penelitian 1. Sejarah MAN 1 Jembrana
- Profil MAN 1 Jembrana
- Visi, Misi dan Tujuan MAN 1 Jembrana
- Struktur Organisasi MAN 1 Jembrana
- Kurikulum MAN 1 Jembrana
- Keadaan Guru dan Siswa MAN 1 Jembrana Table 4.8
Perkembangan dunia yang pesat menuntut peserta didik menjadi pembelajar abad 21 agar mampu bersaing dan berperan aktif dalam perkembangan dunia dan globalisasi yang berlandaskan akhlak mulia sebagai wujud akhlak Islami. Siswa diajarkan untuk menghargai budaya lain dengan tetap menjaga budaya luhur bangsa Indonesia. Proses pembelajaran dilaksanakan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik sehingga dapat menghasilkan sesuatu yang orisinal dan bermanfaat bagi masyarakat.
Setiap proses pembelajaran mengarah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi, dimana siswa diharapkan mampu melakukan analisis ketika mengambil keputusan. Berdasarkan pemahaman terhadap visi dan misi madrasah, maka seluruh kegiatan madrasah tahun ajaran 2022-2023 hendaknya ditujukan untuk mengembangkan keterampilan siswa guna meningkatkan kompetensi diri dan menjadi pembelajar masa depan. , MAN 1 Jembrana menerapkan strategi yang baik untuk membantu siswa dan guru.
Meningkatkan kemampuan meneliti siswa sebagai bentuk pengembangan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS).
Penyajian Data dan Analisis Data
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti, merencanakan pengelolaan siswa untuk meningkatkan nilai nilai siswa dengan cara menganalisis siswa, merencanakan program akademik dan non akademik. Berdasarkan beberapa wawancara yang dilakukan diatas dapat disimpulkan bahwa perencanaan pengelolaan siswa dalam rangka meningkatkan nilai nilai siswa di MAN 1 Jembrana adalah pertama dengan melakukan analisis terhadap kondisi, kemampuan dan. Penerapan manajemen siswa untuk meningkatkan nilai nilai siswa di MAN 1 Jembrana merupakan langkah selanjutnya setelah perencanaan.
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan, penerapan kepemimpinan siswa untuk meningkatkan nilai nilai peserta MAN 1 Jembrana tidak hanya dilakukan oleh siswa saja, namun dilakukan oleh seluruh warga sekolah. Pelaksanaan program tersebut dilakukan oleh seluruh warga madrasah untuk meningkatkan nilai nilai siswa di MAN 1 Jembrana. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang dilakukan peneliti, terdapat dua jenis program di MAN 1 Jembrana untuk meningkatkan nilai siswa.
Evaluasi manajemen kesiswaan dalam peningkatan nilai karakter siswa di Man 1 Jembrana yaitu pada evaluasi program madrasah non akademik.
Pembahasan Temuan
Perencanaan Pengelolaan Kesiswaan Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik di MAN 1 Jembrana
Perencanaan Manajemen Siswa Dalam Peningkatan Nilai Karakter Siswa di MAN 1 Jembrana menganalisis kebugaran, kemampuan, bakat dan minat siswa dengan cara mengumpulkan data kemampuan, bakat, minat dan perilaku siswa, kemudian merancang program akademik dan program non akademik sehingga agar mahasiswa dapat mengembangkan keterampilannya dan menerapkan nilai-nilai karakter dalam setiap program yang ada. Temuan di atas sesuai dengan teori Adamson yang menyatakan bahwa perencanaan merupakan suatu visi masa depan yang menciptakan kerangka kerja suatu kegiatan yang bertujuan untuk memandu tindakan seseorang di masa depan. Teori ini diperkuat dengan teori Suking bahwa perencanaan siswa adalah suatu kegiatan memikirkan hal-hal yang akan dilakukan mengenai siswa di madrasah, baik sejak siswa masuk madrasah, selama berada di madrasah, hingga siswa lulus dari madrasah. . 57.
Berdasarkan temuan dan teori di atas maka dapat disimpulkan bahwa perencanaan manajemen siswa dalam meningkatkan nilai-nilai karakter siswa adalah pelaksanaan analisis siswa, dimana analisis terhadap siswa dilakukan agar pihak madrasah dapat menentukan apa yang akan dilakukan. kemampuan, bakat dan minat siswa. Kemudian merancang program akademik dan non akademik untuk meningkatkan kemampuan, bakat dan minat peserta didik, serta meningkatkan nilai-nilai karakter diri.
Pelaksanaan Pengelolaan Kesiswaan dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik di MAN 1 Jembrana
Penerapan manajemen siswa dalam meningkatkan nilai karakter siswa di MAN 1 Jembrana. tersenyum, menyapa, bersikap sopan, santun), membiasakan semangat shalat, membiasakan shalat zuhur berjamaah, membiasakan tadarus sebelum mulai belajar, membiasakan membuang sampah pada tempatnya dan lain sebagainya. on yang berkaitan langsung dengan kehidupan siswa sehari-hari untuk meningkatkan nilai-nilai karakter siswa di MAN 1 Jembrana. Berdasarkan temuan dan teori di atas, dapat kita simpulkan bahwa implementasi manajemen kemahasiswaan dalam meningkatkan nilai-nilai karakter peserta didik merupakan pelaksanaan atau pelaksanaan program yang telah disusun dan direncanakan sebelumnya, yaitu menganalisis peserta didik melalui PPDB dan melakukan analisis peserta didik. ' kapasitas di MAN 1 Jembrana. Sedangkan pelaksanaan program non akademik adalah menanamkan kebiasaan budaya antar-res pada diri siswa dalam pelaksanaan kehidupan sehari-hari guna meningkatkan nilai-nilai karakter siswa di MAN 1 Jembrana.
Evaluasi Pengelolaan Kesiswaan dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik di MAN 1 Jembrana
Berdasarkan hasil temuan dan teori diatas maka dapat disimpulkan bahwa evaluasi manajemen siswa dalam meningkatkan nilai-nilai karakter siswa dilakukan dengan cara memberikan bimbingan secara terus menerus kepada siswa. Perencanaan manajemen siswa dalam peningkatan nilai karakter siswa di MAN 1 Jembrana yaitu menganalisis kebutuhan setiap siswa, merencanakan program kegiatan siswa untuk meningkatkan nilai karakter siswa. Penerapan manajemen kesiswaan dalam meningkatkan nilai-nilai karakter siswa terdiri dari melakukan analisis siswa melalui PPDB dan analisis kemampuan siswa.
Kemudian melaksanakan atau menjalankan program akademik dimana program akademik merupakan program yang lebih fokus pada pembelajaran dan bakat, tanya siswa MAN 1 Jembrana. Dan program non-akademik seperti penerapan budaya madrasah atau budaya madrasah, yang bila dilaksanakan dapat meningkatkan nilai-nilai karakter siswa. Evaluasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan nilai-nilai karakter siswa, yaitu pertama melakukan pembinaan secara berkesinambungan terhadap perilaku siswa dalam proses pembelajaran, pembinaan peserta.
Ketiga, mengadakan pertemuan rutin bulanan untuk mengevaluasi siswa dan kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan peningkatan nilai karakter siswa di MAN 1 Jembraana.
Saran-Saran
SOP MAN 1 Jembrana
Pelaksanaan program kegiatan kemahasiswaan. https://drive.google.com/file/d/1Fa9XaP3 WqqgV2cP5XGPSwPSeGN8DVEKY/vie w?usp=sharing. https://www.instagram.com/p/CoolbBsrBol/?i gshid=MzRlODBiNWFlZA==. https://www.instagram.com/p/Cm3hluDrqhs/. https://www.instagram.com/p/CbHK7YkrZsr/. Nilai karakter siswa. Rapat Evaluasi Program Kegiatan Mahasiswa 2. Memiliki keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. https://www.instagram.com/p/CoolbBsrBol/?i gshid=MzRlODBiNWFlZA==. https://www.instagram.com/p/CZlrTPIBZ HQ/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==. https://www.instagram.com/p/CkTAmX7Bkjy/. https://www.instagram.com/p/ClX5MTgL0m M/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==. https://www.instagram.com/p/CorYCwGLn3o/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==. https://www.instagram.com/p/Cn5-lRRrWR2/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==. Upacara MAN 1 Jembrana di Hari Guru).
