PENULISAN KARYA ILMIAH

(1)

PENULISAN KARYA PENULISAN KARYA

ILMIAH

(2)

JENIS KARYA TULIS ILMIAH JENIS KARYA TULIS ILMIAH Dapat dilihat dari,

Dapat dilihat dari,

a. Laporan teknik (hasila. Laporan teknik (hasil

survei/eksperimen/partisipasi) survei/eksperimen/partisipasi) 1. Laporan

1. Laporan

b. Laporan penelitian (hasil b. Laporan penelitian (hasil

pengkajian literatur danpengkajian literatur dan

pendekatan empiris) pendekatan empiris)

2. Buku daras (text books) buku untuk2. Buku daras (text books) buku untuk

dipelajari dipelajari

 isinya kumpulan teori suatu isinya kumpulan teori suatu

ilmuilmu

A. Status

(siapa yang menulis?) (siapa yang menulis?) Tujuan Subjektif

Tujuan Subjektif

3. kertas kerja3. kertas kerja 4. makalah 4. makalah

5. Skripsi 5. Skripsi 6. Tesis 6. Tesis 7. Disertasi7. Disertasi

(3)

B. Tujuan Objektif (isinya apa?)/ Tujuan B. Tujuan Objektif (isinya apa?)/ Tujuan praktis praktis

1. Menjelaskan masalah 1. Menjelaskan masalah

2. Memberikan penilaian/komentar 2. Memberikan penilaian/komentar 3. memberikan saran

3. memberikan saran

4. memberikan sanggahan 4. memberikan sanggahan

5. sebagai pembuktian hipotesis 5. sebagai pembuktian hipotesis 6. untuk mengajukan rancangan 6. untuk mengajukan rancangan CIRI-CIRI KARANGAN ILMIAH CIRI-CIRI KARANGAN ILMIAH 1. Mendalam/Tuntas,

1. Mendalam/Tuntas, artinya

artinya

 segi-segi masalah dikupas secara mendalamsegi-segi masalah dikupas secara mendalam

 masalah dibahas sampai ke akar-akarnya;masalah dibahas sampai ke akar-akarnya;

 Membicarakan topik secara mendetil.Membicarakan topik secara mendetil.

(4)

Bagaimana agar dapat dibahas dengan tuntas?

 jangan memilih masalah/topik yang terlalu luasjangan memilih masalah/topik yang terlalu luas

 cukupkah buku-buku yang mendukungnya?cukupkah buku-buku yang mendukungnya?

 Mengambil sampel yang proposionalMengambil sampel yang proposional

 Melengkapi data literatur sebagai sumber rujukanMelengkapi data literatur sebagai sumber rujukan 2. Objektif

2. Objektif

 segala keterangan yang dikemukakan apa adanya sesuai segala keterangan yang dikemukakan apa adanya sesuai dengan data dan fakta yang diperoleh;

dengan data dan fakta yang diperoleh;

 masalah diungkap apa adanya tidak dibuat-buat atau masalah diungkap apa adanya tidak dibuat-buat atau direkayasa.

direkayasa.

Keobjektifan karya ilmiah dapat dicapai dengan Keobjektifan karya ilmiah dapat dicapai dengan

 data literatur dan data lapangan yang memadai (datanya harus data literatur dan data lapangan yang memadai (datanya harus representatif)

representatif)

 Tidak memanipulasi dataTidak memanipulasi data 3. Sistematis

3. Sistematis

uraian disusun menurut pola tertentu sehingga jelas urutan dan uraian disusun menurut pola tertentu sehingga jelas urutan dan kaitan antara unsur-unsur tulisan (berkesinambungan, berurutan, kaitan antara unsur-unsur tulisan (berkesinambungan, berurutan, berkaitan)

berkaitan)

(5)

4. Cermat 4. Cermat

berupaya menghindari kesalahan/kekeliruan berupaya menghindari kesalahan/kekeliruan 5. Lugas

5. Lugas

artinya pembicaraan langsung pada persoalan yang dikaji artinya pembicaraan langsung pada persoalan yang dikaji tanpa basa-basi.

tanpa basa-basi.

6. Tidak emosional,

6. Tidak emosional, artinya tanpa melibatkan perasaan artinya tanpa melibatkan perasaan 7. Berlaku umum

7. Berlaku umum (kesimpulan berlaku bagi semua populasi (kesimpulan berlaku bagi semua populasi kajian) ---

kajian) --- kebenarannya dapat diuji kebenarannya dapat diuji

8. Logis8. Logis, maksudnya segala keterangan yang disajikan memiliki , maksudnya segala keterangan yang disajikan memiliki dasar dan alasan yang masuk akal

dasar dan alasan yang masuk akal

9. bernas9. bernas, artinya meskipun uraian itu singkat, isinya padat., artinya meskipun uraian itu singkat, isinya padat.

10. 10. JelasJelas, keterangan yang dikemukakan dapat mengungkap , keterangan yang dikemukakan dapat mengungkap

makna secara jernih sehingga mudah dipahami pembacamakna secara jernih sehingga mudah dipahami pembaca

(6)

11. 11. TerbukaTerbuka, tidak menutup kemungkinan , tidak menutup kemungkinan

adanya pendapat baruadanya pendapat baru

12. Menggunakan bahasa baku, tepat, 12. Menggunakan bahasa baku, tepat,

ringkas, dan jelasringkas, dan jelas

Contoh bahasa dalam karya ilmiah Contoh bahasa dalam karya ilmiah

 Pohon itu ditanam sedalam ½ meter Pohon itu ditanam sedalam ½ meter kuantitatif

kuantitatif

 berat maksimal yang diperbolehkan 5 ton berat maksimal yang diperbolehkan 5 ton kuantitatif

kuantitatif

 tiang yang harus disediakan sangat tiang yang harus disediakan sangat banyak

banyak

 volume pekerjaan per jam sangat padatvolume pekerjaan per jam sangat padat

 mahasiswa itu sangat pandai mahasiswa itu sangat pandai baku/tidak kuantitatif

baku/tidak kuantitatif

(7)

Cara penyajian/pemaparan KTI Cara penyajian/pemaparan KTI Naratif

Naratif bentuknya narasibentuknya narasi hasilnya kisahanhasilnya kisahan Deskriptif

Deskriptif bentuknya deskripsibentuknya deskripsi hasilnya uraian

hasilnya uraian Eksposisi

Eksposisi bentuknya eksposisi bentuknya eksposisi hasilnya paparanhasilnya paparan Argumentasi

Argumentasi bentuknya argumentasibentuknya argumentasi hasilnya bahasan

hasilnya bahasan

FUNGSI DAN PERAN KTI FUNGSI DAN PERAN KTI

 sebagai dokumen ilmusebagai dokumen ilmu

 sebagai alat komunikasi antarpenemu ilmu sebagai alat komunikasi antarpenemu ilmu pengetahuan dan pemakai ilmu pengetahuan pengetahuan dan pemakai ilmu pengetahuan

(8)

Langkah-langkah penelitian:

1. Menentukan

1. Menentukan topiktopik yang jelas batas yang jelas batas

bidangnya, tempatnya, dan waktunya.bidangnya, tempatnya, dan waktunya.

2. Menentukan

2. Menentukan tujuan/tema.tujuan/tema.

3. Membuat kerangka.

4. Mengumpulkan data.

5. Mengolah dan menyusun data/kompilasi 5. Mengolah dan menyusun data/kompilasi

data.

6. Menulis laporan.

Judul

Judul biasanya berupa biasanya berupa frasafrasa yang yang

mengungkapkan tema. mengungkapkan tema.

Judul tidak lazim berupa kalimat.

(9)

Beberapa kriteria dalam memilih masalah Beberapa kriteria dalam memilih masalah

 pentingkah masalah itu dikemukakan (dibahas)?pentingkah masalah itu dikemukakan (dibahas)?

 Menarikkah masalah (untuk dibahas) itu bagi Menarikkah masalah (untuk dibahas) itu bagi kita?

kita?

 Cukupkah pengetahuan, kemampuan, dan sarana Cukupkah pengetahuan, kemampuan, dan sarana yang diperlukan

yang diperlukan

 Mungkinkah/mudahkah kita memperoleh data Mungkinkah/mudahkah kita memperoleh data (karena datanya harus akurat)

(karena datanya harus akurat)

 Masalahnya terlalu luas (ada keterbatasan Masalahnya terlalu luas (ada keterbatasan waktu)/terlalu sempit (bahasannya dangkal) waktu)/terlalu sempit (bahasannya dangkal) Topik

Topik = sesuatu yang menjadi pokok bahasan = sesuatu yang menjadi pokok bahasan

 Pada saat pertama kali seseorang mulai menulis, Pada saat pertama kali seseorang mulai menulis, selalu dihadapkan pada persoalan apa yang akan selalu dihadapkan pada persoalan apa yang akan

ditulis?

 Penulis harus membatasi subjek, agar tidak Penulis harus membatasi subjek, agar tidak hanyut dalam suatu persoalan dan menulis hanyut dalam suatu persoalan dan menulis

(10)

Topik

Topik (pokok pembicaraan) dapat diperoleh (pokok pembicaraan) dapat diperoleh dari lingkungan sekeliling kita, misalnya dari lingkungan sekeliling kita, misalnya

 pengalaman-pengalaman masa lampau, pengalaman-pengalaman masa lampau,

 pengalaman masa kini, pengalaman masa kini,

 alam sekitar, alam sekitar,

 persoalan-persoalan kemasyarakatan, persoalan-persoalan kemasyarakatan,

 kebudayaan, kebudayaan,

 ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan,

 ekonomiekonomi

(11)

 Semua pokok persoalan tadi dapat Semua pokok persoalan tadi dapat

dijadikan topik dengan mempergunakan dijadikan topik dengan mempergunakan

salah satu bentuk tulisan (narasi, salah satu bentuk tulisan (narasi,

deskriptif, eksposisi, atau argumentasi).

 NarasiNarasi, mengisahkan suatu peristiwa atau , mengisahkan suatu peristiwa atau kejadian secara kronologis (biografi,

kejadian secara kronologis (biografi, roman, novel, sejarah)

roman, novel, sejarah)

 DeskkripsiDeskkripsi, menggambarkan sesuatu hal , menggambarkan sesuatu hal yang sesuai dengan keadaan yang

yang sesuai dengan keadaan yang

sebenarnya (keadaan kota Jakarta, tentang sebenarnya (keadaan kota Jakarta, tentang

gedung-gedung bersejarah, tentang gedung-gedung bersejarah, tentang

kehidupan di pelabuhan) kehidupan di pelabuhan) berkaitan dengan pelukisan kesan berkaitan dengan pelukisan kesan pancaindra terhadap sebuah objek.

pancaindra terhadap sebuah objek.

(12)

 Eksposisi Eksposisi (bertujuan memberi penjelasan (bertujuan memberi penjelasan atau informasi) tema akan diuraikan dalam atau informasi) tema akan diuraikan dalam

sebuah proses,

sebuah proses, bagaimana beternak sapi, bagaimana beternak sapi, bagaimana membuat perahu.

bagaimana membuat perahu.

 Melukiskan sesuatu yang belum diketahui Melukiskan sesuatu yang belum diketahui oleh pembaca, misalnya

oleh pembaca, misalnya bagaimana bagaimana

membuat baja, bagaimana mengadakan membuat baja, bagaimana mengadakan

reboisasi akibat kebakaran hutan.

 Menerangkan tentang proses kerja Menerangkan tentang proses kerja sesuatu barang,

sesuatu barang, bagaimana operasi mesin bagaimana operasi mesin pintal, bagaimana sebuah kapal

pintal, bagaimana sebuah kapal

menyelam atau timbul, bagaimana kerja menyelam atau timbul, bagaimana kerja

mesin jahit mesin jahit..

(13)



Argumentasi Argumentasi termasuk dalam termasuk dalam

eksposisi, hanya sifatnya jauh lebih eksposisi, hanya sifatnya jauh lebih

sulit, diajukan bukti-bukti termasuk sulit, diajukan bukti-bukti termasuk

analisis yang menyangkut analisis yang menyangkut

pemecahan suatu pokok persoalan pemecahan suatu pokok persoalan

atas bagian-bagiannya, atas bagian-bagiannya,

penggabungan masalah-masalah penggabungan masalah-masalah

yang terpisah menjadi suatu yang terpisah menjadi suatu

klasifikasi yang lebih luas.



Misalnya Misalnya Apa ciri-ciri pendidikan kita Apa ciri-ciri pendidikan kita dewasa ini? Perlukah seorang

dewasa ini? Perlukah seorang mahasiswa bekerja di samping mahasiswa bekerja di samping

belajar?

(14)

Hal-hal yang patut dipertimbangkan oleh penulis Hal-hal yang patut dipertimbangkan oleh penulis Topik yang dipilih harus berada di sekitar kita,

Topik yang dipilih harus berada di sekitar kita, baik pengalaman maupun pengetahuan --

baik pengalaman maupun pengetahuan -- bila jauh dari bila jauh dari lingkungan dan pengetahuan penulis, akan menemui lingkungan dan pengetahuan penulis, akan menemui kesulitan saat menggarapnya.

kesulitan saat menggarapnya.

1. harus menarik perhatian penulis 1. harus menarik perhatian penulis

 akan memungkinkan penulis untuk berusaha mencari akan memungkinkan penulis untuk berusaha mencari data-data yang dapat memecahkan masalah-masalah yang data-data yang dapat memecahkan masalah-masalah yang dihadapi. Bila topik yang dipilih tidak menarik akan

dihadapi. Bila topik yang dipilih tidak menarik akan

menimbulkan kekesalan bila ada hambatan-hambatan, menimbulkan kekesalan bila ada hambatan-hambatan, penulis tidak akan berusaha sekuat tenaga untuk

penulis tidak akan berusaha sekuat tenaga untuk

menemukan data dan fakta untuk memecahkan masalah.

2. harus diketahui oleh penulis 2. harus diketahui oleh penulis

 sedikitnya prinsup-prinsip ilmiahnya harus diketahui, sedikitnya prinsup-prinsip ilmiahnya harus diketahui, sehingga penulis berusaha mencari data-data melalui sehingga penulis berusaha mencari data-data melalui penelitian, observasi, wawancara. Hal itu menyebabkan penelitian, observasi, wawancara. Hal itu menyebabkan pengetahuannya mengenai masalah tersebut bertambah pengetahuannya mengenai masalah tersebut bertambah dalam. Pengetahuan teknis ilmiah, teori-teori ilmiah yang dalam. Pengetahuan teknis ilmiah, teori-teori ilmiah yang diketahui dijadikan latar belakang masalah.

diketahui dijadikan latar belakang masalah.

(15)

3. jangan terlalu baru 3. jangan terlalu baru

 Untuk penulis pemula (mahasiswa) Untuk penulis pemula (mahasiswa) penulisan dilandaskan pada data-data penulisan dilandaskan pada data-data

yang dikumpulkan melalui penelitian yang dikumpulkan melalui penelitian

kepustakaan. Suatu topik yang baru tidak kepustakaan. Suatu topik yang baru tidak

akan dijumpai dalam bahan-bahan akan dijumpai dalam bahan-bahan

kepustakaan, paing dalam web, berita di kepustakaan, paing dalam web, berita di

surat kabar.

4. terlalu teknis 4. terlalu teknis

5. terlalu kontroversial 5. terlalu kontroversial

 akan menimbulkan kesulitan untuk akan menimbulkan kesulitan untuk bertindak objektif, misalnya mengikuti bertindak objektif, misalnya mengikuti

pendapat dosennya atau orang yang pendapat dosennya atau orang yang

seidiologi.

(16)

6. Topik yang dipilih terpusat pada suatu segi 6. Topik yang dipilih terpusat pada suatu segi (lingkup yang sempit atau terbatas). (lingkup yang sempit atau terbatas).

Hindari pokok masalah yang menyeret penulisHindari pokok masalah yang menyeret penulis pada pengumpulan informasi yang beranekapada pengumpulan informasi yang beraneka ragam.ragam.

maksudnya maksudnya

 Agar menarik bagi pembacaAgar menarik bagi pembaca

 datanya objektifdatanya objektif

 representatifrepresentatif

 penyajiannya mendalampenyajiannya mendalam

 membantu pengarang/penulis, bahwa pokok membantu pengarang/penulis, bahwa pokok yang akan dibahas itu benar-benar diketahui yang akan dibahas itu benar-benar diketahui

 memungkinkan penulis untuk mengadakan memungkinkan penulis untuk mengadakan penelitian yang lebih intensif mengenai

penelitian yang lebih intensif mengenai masalahnya.

masalahnya.

(17)

Contoh topik yang terlalu luas Contoh topik yang terlalu luas

* aktivitas para mhsw/pemuda

* Peranan hukum

* ekonomi global

* kemajuan iptek

* peradilan agama

* industri batik di Indonesia

* krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia

7. Topik yang dipilih memiliki data dan fakta 7. Topik yang dipilih memiliki data dan fakta

yang objektif.

8. memiliki sumber acuan, bahan 8. memiliki sumber acuan, bahan

kepustakaan yang akan memberi kepustakaan yang akan memberi

informasi tentang pokok masalah yang informasi tentang pokok masalah yang

akan ditulis.

(18)

Cara untuk mempersempit atau Cara untuk mempersempit atau

membatasi topik adalah membatasi topik adalah

 menurut tempatmenurut tempat

 menurut waktu/periode/zamanmenurut waktu/periode/zaman

 menurut hubungan sebab-akibatmenurut hubungan sebab-akibat

 menurut pembagian bidang kehidupan menurut pembagian bidang kehidupan manusia

manusia

 menurut aspek khusus-umum/individual-menurut aspek khusus-umum/individual- kolektif

kolektif

 menurut objek material dan objek formalmenurut objek material dan objek formal

 Topik yang sudah mengkhusus itu dapat Topik yang sudah mengkhusus itu dapat diangkat menjadi

diangkat menjadi judul karanganjudul karangan..

(19)

4. Mengumpulkan Data 4. Mengumpulkan Data Macam-macam data

Macam-macam data Data primer

Data primer data yang diperoleh dari data yang diperoleh dari percobaan/observasi/wawancara/angket percobaan/observasi/wawancara/angket Data sekunder

Data sekunder data yang diperoleh melalui studi data yang diperoleh melalui studi pustaka, misalnya telaah

pustaka, misalnya telaah

dokumentasi instansi terkait, telaah dokumentasi instansi terkait, telaah pustaka

pustaka

Data kombinasi

Data kombinasi data primer dan data sekunderdata primer dan data sekunder

Untuk mendapatkan data yang akurat/objektif , melalui Untuk mendapatkan data yang akurat/objektif , melalui survei ---- wawancara/angket

survei ---- wawancara/angket

---- observasi (pengamatan adalah ---- observasi (pengamatan adalah melihat/memantau sesuatu dengan

melihat/memantau sesuatu dengan

mata )mata )

eksperimen (percobaan) eksperimen (percobaan)

partisipasi, misalnya kerja lapangan/praktik kerja partisipasi, misalnya kerja lapangan/praktik kerja

(20)

 KAITAN DATA DAN METODE PENDEKATANKAITAN DATA DAN METODE PENDEKATAN

 Metode ilmiah menggunakan dua pendekatanMetode ilmiah menggunakan dua pendekatan

 a. Pendekatan rasional menggunakan pola pikir a. Pendekatan rasional menggunakan pola pikir deduktif

deduktif

 data sekunder dengan cara mengemukakan data sekunder dengan cara mengemukakan keterangan-keterangan berdasarkan teori atau keterangan-keterangan berdasarkan teori atau

pendapat yang telah ditemukan sebelumnya pendapat yang telah ditemukan sebelumnya

(rujukan) pengkajian suatu masalah berdasarkan (rujukan) pengkajian suatu masalah berdasarkan

literatur,melalui proses penalaran.

(21)

Contoh

Contoh Kerangka PenelitianKerangka Penelitian 1. 1. J u d u lJ u d u l

a. Penanggulangan Dampak Limbah Industri Tekstil di Bandung a. Penanggulangan Dampak Limbah Industri Tekstil di Bandung

Selatan.

2. Latar Belakang dan Tujuan2. Latar Belakang dan Tujuan

 Limbah industri tekstil di Bdg selatan telah nyata menimbulkan Limbah industri tekstil di Bdg selatan telah nyata menimbulkan kerusakan lingkungan. Bila tidak segera diatasi akan menimbul- kerusakan lingkungan. Bila tidak segera diatasi akan menimbul-

kan kerusakan lingkungan yang lebih parah, bahkan mem- kan kerusakan lingkungan yang lebih parah, bahkan mem-

bahayakan langsung bagi penduduk di sekitarnya. Mengingat bahayakan langsung bagi penduduk di sekitarnya. Mengingat pentingnya masalah di atas, maka perlu ditemukan cara yang pentingnya masalah di atas, maka perlu ditemukan cara yang

efektif dan efisien untuk menanggulangi dampak limbah tsb.

3. Pendekatan dan Lingkup Kajian3. Pendekatan dan Lingkup Kajian

Untuk tujuan di atas, dilakukan pendekatan dengan mengidenti- Untuk tujuan di atas, dilakukan pendekatan dengan mengidenti- fikasi aspek-aspek berikut:

fikasi aspek-aspek berikut:

(1) volume limbah (1) volume limbah

(2) karakteristik limbah (2) karakteristik limbah

(3) sistem pembuangan limbah (3) sistem pembuangan limbah

(4) keadaan geografi dan lingkungan pabrik-pabrik (4) keadaan geografi dan lingkungan pabrik-pabrik (4) upaya yang telah dilakukan

(4) upaya yang telah dilakukan

(22)

4. 4. Metode Pengumpulan DataMetode Pengumpulan Data

 Untuk mendapatkan data mengenai butir Untuk mendapatkan data mengenai butir 3.1 dilakukan wawancara dengan pihak 3.1 dilakukan wawancara dengan pihak

manajer pabrik. Data mengenai butir 3.2 manajer pabrik. Data mengenai butir 3.2

diperoleh dengan mangadakan tes di diperoleh dengan mangadakan tes di

laboratorium. Data mengenai butir 3.3 dan laboratorium. Data mengenai butir 3.3 dan

3.4 diperoleh dengan melakukan 3.4 diperoleh dengan melakukan

observasi. Data mengenai butir 3.5 observasi. Data mengenai butir 3.5

diperoleh melalui wawancara dengan diperoleh melalui wawancara dengan pihak manajer pabrik dan pemerintah pihak manajer pabrik dan pemerintah

setempat. Sebagai bahan perbandingan, setempat. Sebagai bahan perbandingan,

data mengenai butir 3.2 dan 3.3 dikutip data mengenai butir 3.2 dan 3.3 dikutip

juga dari berbagai literatur.

(23)

BAGAN NASKAH KARYA TULIS ILMIAH BAGAN NASKAH KARYA TULIS ILMIAH

I. Bagian Pelengkap Awal I. Bagian Pelengkap Awal 1. Halaman Judul 1. Halaman Judul

2. Prakata 2. Prakata 3. Daftar Isi 3. Daftar Isi 4. Abstrak 4. Abstrak

5. Daftar Tabel 5. Daftar Tabel

6. Daftar Gambar 6. Daftar Gambar

7. Daftar Lampiran 7. Daftar Lampiran

(24)

II. Bagian Utama II. Bagian Utama

1. Bab Pendahuluan1. Bab Pendahuluan 2. Bab Kompilasi Data2. Bab Kompilasi Data 3. Bab Pembahasan3. Bab Pembahasan

4. Bab Kesimpulan dan Saran4. Bab Kesimpulan dan Saran III. Bagian Pelengkap Akhir

III. Bagian Pelengkap Akhir

1. Daftar Pustaka1. Daftar Pustaka

2. Lampiran2. Lampiran

3. Indeks3. Indeks

I. 4, 5, 6, 7 dan III. 2,3 tidak selalu ada.

(25)

PENANGGULANGAN DAMPAK PENANGGULANGAN DAMPAK

LIMBAH INDUSTRI TEKSTIL LIMBAH INDUSTRI TEKSTIL

DI BANDUNG SELATAN DI BANDUNG SELATAN



MAKALAH MAKALAH

Diajukan untuk memenuhi salah satu Diajukan untuk memenuhi salah satu

tugas mata kuliah tugas mata kuliah

Tata Tulis Karangan Ilmiah Tata Tulis Karangan Ilmiah Oleh Oleh

FARIZ BRIOPUTRA ISMAIL FARIZ BRIOPUTRA ISMAIL

NIM 13400065

(26)

DAFTAR ISI DAFTAR ISI

Halaman

PRAKATA………..

PRAKATA……….. iiii DAFTAR ISI………...

DAFTAR ISI………... iiiiii ABSTRAK ...……… ………...

ABSTRAK ...……… ………... iviv DAFTAR TABEL ……….

DAFTAR TABEL ………. vv DAFTAR GAMBAR ……….

DAFTAR GAMBAR ………. vivi BAB I PENDAHULUAN ………

BAB I PENDAHULUAN ……… 1 1

1.1 Latar Belakang dan Rumusan Masalah 21.1 Latar Belakang dan Rumusan Masalah 2

1.2 Pendekatan dan Lingkup Kajian1.2 Pendekatan dan Lingkup Kajian 4 4

1.3 Cara Memperoleh Data ………….…..1.3 Cara Memperoleh Data ………….….. 5 5 BAB II KOMPILASI DATA ………...

BAB II KOMPILASI DATA ………... 6 6 2.1 Volume Limbah ……….……... 2.1 Volume Limbah ……….……... 6 6 2.2 Karakteristik Limbah ……….... 2.2 Karakteristik Limbah ……….... 7 7 dst. dst.

BAB III PEMBAHASAN ………..

BAB III PEMBAHASAN ……….. 1212 3.1 ……….……….. 3.1 ……….……….. 1313

3.2 ………...3.2 ………... 1414

dst.dst.

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN………….

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN…………. 2525 DAFTAR PUSTAKA ………...

DAFTAR PUSTAKA ………... 2828 LAMPIRAN ………..

LAMPIRAN ……….. 3030

iii iii

(27)

DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA Alwi, Hasan

Alwi, Hasan, et. al. 1998. , et. al. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa IndonesiaTata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. .

Edisi III. Jakarta: Balai Pustaka.Edisi III. Jakarta: Balai Pustaka.

Atmadja, Soeria P. Arifin. ” Beberapa Aspek Yuridis Suatu Atmadja, Soeria P. Arifin. ” Beberapa Aspek Yuridis Suatu

Perjanjian” .Majalah Perjanjian” .Majalah Hukum dan PembangunanHukum dan Pembangunan. VII . VII

(September 1977).(September 1977).

Dirdjosisworo, Soedjono.”Kejahatan Penyalahgunaan Internet Dirdjosisworo, Soedjono.”Kejahatan Penyalahgunaan Internet

dan Hukum Positif”. Koran dan Hukum Positif”. Koran Pikiran RakyatPikiran Rakyat, 15 Juni 2001., 15 Juni 2001.

Djajasudarma, T. Fatimah. ”Bahasa Indonesia Sebagai Asas Djajasudarma, T. Fatimah. ”Bahasa Indonesia Sebagai Asas

Peradaban Modern ” Makalah Utama Simposium Kebuda-Peradaban Modern ” Makalah Utama Simposium Kebuda-

yaan Indonesia Malaysia III. Bandung: Unpad-UKM, 5 -7 yaan Indonesia Malaysia III. Bandung: Unpad-UKM, 5 -7

Juni 1990.Juni 1990.

Fokker, AA. 1970.

Fokker, AA. 1970. Pengantar Sintaksis Bahasa IndonesiaPengantar Sintaksis Bahasa Indonesia. .

Terjemahan Djonhar. Jakarta: Pradnya Paramita.Terjemahan Djonhar. Jakarta: Pradnya Paramita.

”Perhatikan Nasib Rakyat”. Tajuk Rencana Koran ”Perhatikan Nasib Rakyat”. Tajuk Rencana Koran Pikiran Rakyat.Pikiran Rakyat.

15 Juni 2001.15 Juni 2001.

(28)

DAFTAR TABEL DAFTAR TABEL

Halaman

Halaman TABEL I. SARANA UMUM YANG TERSEDIA……

TABEL I. SARANA UMUM YANG TERSEDIA…… 88

II. PENGGUNAAN TANAH DI RANCABALI …II. PENGGUNAAN TANAH DI RANCABALI … 1010

III. PEMILIKAN TANAH DI RANCABALI ……..III. PEMILIKAN TANAH DI RANCABALI …….. 1212

IV. JARINGAN JALAN DI RANCABALI ………..IV. JARINGAN JALAN DI RANCABALI ……….. 1717

V. PENDUDUK MENURUT UMUR ……….V. PENDUDUK MENURUT UMUR ………. 1919

DAFTAR GAMBAR DAFTAR GAMBAR

HalamanHalaman

Gambar

Gambar 1. Pola Wilayah Administrasi Kodya Bandung 1. Pola Wilayah Administrasi Kodya Bandung 99

2. Rute Perjalanan Angkot Bandung

2. Rute Perjalanan Angkot Bandung 12 12 3. Kondisi Jalan Kodya Bandung ……

3. Kondisi Jalan Kodya Bandung …… 14 14 4. Kompleks Permukiman ………...

4. Kompleks Permukiman ………... 20 20 5. Lokasi Pusat Kegiatan ……...

5. Lokasi Pusat Kegiatan ……... 27 27

(29)

Contoh catatan kaki Contoh catatan kaki

Onong Uchyana mengemukakan pengertian Onong Uchyana mengemukakan pengertian

komunikasi sebagai berikut:

Secara umum, komunikasi adalah proses Secara umum, komunikasi adalah proses

penyampaian suatu per-nyataan oleh seseorang penyampaian suatu per-nyataan oleh seseorang

kepada orang lain. Secara paradigmatis, kepada orang lain. Secara paradigmatis,

komunikasi adalah proses penyampaian suatu komunikasi adalah proses penyampaian suatu pesan oleh seseorang kepada orang lain untuk pesan oleh seseorang kepada orang lain untuk

memberi tahu, mengubah sikap, pendapat, atau memberi tahu, mengubah sikap, pendapat, atau

perilaku, baik melalui lisan maupun media.

perilaku, baik melalui lisan maupun media.11 Untuk memahami komunikasi itu, Redi Panuju Untuk memahami komunikasi itu, Redi Panuju

mengajukan empat asumsi: ”Komunikasi adalah mengajukan empat asumsi: ”Komunikasi adalah

suatu proses. Komunikasi adalah pertukaran suatu proses. Komunikasi adalah pertukaran

pesan. Komunikasi merupakan interaksi yang pesan. Komunikasi merupakan interaksi yang

bersifat multidimensi. Komunikasi adalah bersifat multidimensi. Komunikasi adalah

interaksi yang mempunyai maksud.”

interaksi yang mempunyai maksud.” 22

(30)

Di samping itu, ada juga yang membedakan Di samping itu, ada juga yang membedakan

komunikasi tatap muka dan komunikasi massa, komunikasi tatap muka dan komunikasi massa,

komunikasi verbal dan nonverbal, komunikasi komunikasi verbal dan nonverbal, komunikasi

bermedia dan nonmedia.

bermedia dan nonmedia.3 3 Klasifikasi lain Klasifikasi lain didasarkan

didasarkan

Pada lokasi atau kawasan, seperti komunikasi Pada lokasi atau kawasan, seperti komunikasi

nasional, regional, dan internasional.

--- ---

11Onong Uchjana, Onong Uchjana, Dinamika KomunikasiDinamika Komunikasi (Bandung: PT Remaja, 1986), halaman 5.

(Bandung: PT Remaja, 1986), halaman 5.

22Redi Panuju, Redi Panuju, Sistem Komunikasi IndonesiaSistem Komunikasi Indonesia (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1997), halaman 8.

(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1997), halaman 8.

33IbidIbid..