PENDAHULUAN
Pertanyaan Penelitan
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Yang Relevan
LANDASAN TEORI
- Pengertian Peran Guru PAI
- Macam-Macam Peran Guru PAI
- Peran Guru PAI Dalam Pembelajaran
- Pendidikan Multikultural
- Pengertian Pendidikan Multikultural
- Prinsip-prinsip Pendidikan Multikultural
- Tujuan Pendidikan Multikultural
- Nilai-nilai Dalam Pendidikan Multikultural
- Peran Guru PAI Dalam Menerapkan Pendidikan Multikultural
Guru pendidikan agama Islam juga merupakan orang yang melaksanakan kegiatan bimbingan belajar atau latihan secara sadar dan terencana untuk mempersiapkan peserta didiknya mengetahui. Meninggalkan karakter yang menakutkan bagi siswa, terutama siswa yang belum paham atau mengetahui. Guru sebagai pengajar berarti membantu mengembangkan siswa mempelajari sesuatu yang belum diketahuinya.
Peran guru pendidikan agama Islam adalah mendidik, membimbing dan membimbing peserta didik ke arah yang lebih baik, serta mendidik peserta didik agar tidak menyimpang dari syariat Islam. Jadi, pendidikan multikultural sangat bermanfaat bagi peserta didik untuk menciptakan kesamaan pemahaman dan menyatukan budaya, suku, ras dan agama. Jadi, melalui pendidikan multikultural, peserta didik harus mengenali adanya perbedaan seperti perbedaan suku, ras, agama, serta perbedaan fisik dan mental.
Hal ini dikarenakan guru mempunyai paradigma dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai keberagaman pada siswa di sekolah. Artinya dalam segala tingkah lakunya, baik sikap maupun perkataannya, tidak membeda-bedakan (tidak adil atau menyinggung) santri yang berbeda agama.
METODE PENELITIAN
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Penjamin Keabsahan Data
- Teknik Analisa Data
58 Onderhoud met Adi S, as 'n Klas X-student by SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang op 9 April 2021. 60 Onderhoud met Agung P, as 'n student in Klas , As 'n klas X-student by Makarti Mukti Tama Tulang Bawang Vocational School op April 9 2021.
71 Onderhoud bertemu Mey L.S sebagai siswa 'n klas X oleh SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang op 9 April 2021. 72 Onderhoud bertemu dengan Adi S, sebagai 'n klas , Sebagai siswa 'n klas X oleh SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang op 9 April 2021.
81 Onderhoud met Agung P, as 'n student in klas XI van SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang op 9 April 2021. 86 Onderhoud met Adi S, as student in die klas As 'n klas X-student by Makarti Mukti Tama Tulang Bawang Vocational School op April 9 2021.
96 Onderhoud met Adi S, klas X-student by SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang op 9 April 2021. 98 Onderhoud met Agung P, as student in klas X-studente by Makarti Mukti Tama Tulang Bawang Vocational School op 9 April 2021.
Wawancara Adi S, selaku siswa kelas X SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang pada tanggal 9 April 2021. Wawancara Nabela T.A sebagai siswa kelas XI SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang pada tanggal 9 April 2021.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitiaan
Sejarah Singkat Berdirinya SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang SMK Makarti Mukti Tama lahir dari sebuah sekolah swasta yang merupakan salah satu sekolah menengah di Tulang Bawang Provinsi Lampung yang berdiri pada tanggal 8 Juli 2008. 15 MUKHLASIN S .Pd.I Perawatan Mekanik/Sasis Sepeda Motor/Perawatan Listrik 16 NUR AINI A.M.d, S.Pd Bahasa Inggris.
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Sikap lain yang juga menguatkan adalah hasil wawancara dengan Mey L.n selaku siswa kelas X yang mengatakan hal tersebut. 59 Wawancara Nabela T.A, kelas
Pendapat lain yang juga diperkuat adalah hasil wawancara dengan Adi S, seperti yang diungkapkan siswa X. 64 Wawancara Mey L.s, selaku siswi kelas
67 Wawancara Agung P, selaku siswi di kelas Pendapat lain yang juga diperkuat adalah hasil wawancara dengan Adi S, selaku siswi di kelas
73 Wawancara Nabela T.A, selaku siswi kelas .
78 Wawancara Mey L.S, selaku siswa kelas X SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang pada tanggal 9 April 2021. . agama, suku, dan budaya) karena yang memotivasi seseorang tidak boleh pilih kasih. Guru PAI senantiasa mengajarkan sikap saling menghormati dan menghormati siswa yang berbeda agama, budaya, suku, dan latar belakang ekonomi. 85 Wawancara Mey L.S, selaku siswa kelas X SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang pada tanggal 9 April 2021.
Pembahasan
Guru PAI juga melakukan pembinaan karakter agar peserta didik dapat memahami, menghayati dan mengamalkan pendidikan multikultural yang mencerminkan budaya Indonesia. Peran guru PAI dalam penyelenggaraan pendidikan multikultural bagi peserta didik dilakukan oleh guru PAI melalui kajian fiqih. Penanaman akhlak yang menitikberatkan pada kajian perilaku baik dan buruk merupakan salah satu upaya memberikan pedoman yang diterapkan oleh guru PAI dalam penyelenggaraan pendidikan multikultural di sekolah guna menghasilkan peserta didik yang berakhlak mulia, beriman, dan bertakwa.
Upaya pembinaan guru PAI dalam melaksanakan pendidikan multikultural kemudian bersifat terbuka. Sebagai pelatih guru PAI, mereka telah memberikan contoh kepada siswanya untuk tidak membeda-bedakan teman yang berbeda suku atau agama. Guru PAI melatih siswanya untuk lebih menghargai dan menghormati perbedaan budaya yang ada di Indonesia.
Motivasi yang diterapkan guru PAI adalah mendorong siswanya untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Peran guru PAI dalam membangun sikap kepedulian sosial untuk menghindari diskriminasi dalam penyelenggaraan pendidikan multikultural. Dengan membangun sikap anti diskriminasi, guru PAI selalu memberikan contoh kepada siswa seperti tidak mengolok-olok sesama siswa meskipun berbeda budaya.
Faktor penghambat guru PAI dalam melaksanakan pendidikan multikultural di SMK Makartu Mukti Tama Bone Bawang. Guru PAI sebagai pemberi motivasi, guru PAI memberikan motivasi kepada siswa agar selalu menghargai setiap perbedaan yang ada di sekolah. Guru PAI telah menerapkan pendidikan multikultural di SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang, hal ini dibuktikan dengan jawaban siswa mengenai perbedaan suku dan agama di kelasnya.
Guru PAI menawarkan kegiatan untuk mendukung terselenggaranya pendidikan multikultural, sehingga memudahkan siswa dalam memahami makna pendidikan multikultural. Mahfud Choirul, Pendidikan Multikultural, (Yogyakarta: Pustaka Siswa, 2014) Mahmudah Umi, Peran Guru PAI dalam Internalisasi Nilai. Priatna Sanusi Hary, “Peran Guru Pai Dalam Mengembangkan Nuansa Keagamaan di Sekolah,” Jurnal Pendidikan Keagamaan 11, No.2 (2013).
Wawancara dengan guru PAI Ibu Pranito S, S.Pd.I selaku guru PAI di SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang pada tanggal 8 April 2021. Wawancara dengan guru PAI Bapak. Mahmudi, S.Pd. selaku guru PAI di SMK Makarti Mukti Tama Tulang Bawang pada tanggal 8 April 2021.
