MODUL AJAR
Satuan Pendidikan : SDN 2 Talang, Bandar Lampung Kelas / Semester : 1 / 2
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari/ tanggal : Sabtu , 13 Januari 2024 Model Pembelajaran : RME
Profil Pelajar Pancasila : 1. Mandiri 2. Bernalar Kritis 3. Bergotong royong 4. Kreatif
5. Berkebhinekaan global
Masalah Terpilih Solusi Paling Relevan Kemampuan dasar Matematika kelas
satu Masih rendah yaitu pada pembelajaran matematika pada Bab jam / waktu
Penggunaan Model Pembelajaran RME berbantuan media berbasis powerpoint dan Media ajar berupa media tiruan dari Stereoform
I. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku dengan membilang banyaknya benda, membandingkan panjang dan luas (lebih panjang atau lebih luas). Peseta didik juga dapat mengenal dan membandingkan, atuan baku panjang (cm, m), berat (gr, kg), volume (liter), dan waktu.
Pertemuan Ke 1
Peserta didik dapat Mengenal waktu jam dengan melihat pergerakan jarum pendek pada bilangan di muka jam
Pertemuan ke 2
Peserta didik dapat Membaca waktu dengan melihat posisi jarum panjang dan jarum pendek di muka jam (posisi tepat dan setengah)
II. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Kegiatan Pembelajaran Memuat Kolaborasi, HOTS, ICT, Karakter, ABCD Mata Pelajaran Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Matematika Pertemuan 1
Contoh:
1.Setelah Peserta didik dan guru mengamati gambar pada PPT yang ditayangkan melalui proyektor dan melakukan diskusi (Collaboration, TPACK, C ) dengan teliti (PPP), Peserta Didik (A) dapat Menjelaskan (C1) cara kerja jam (B) Yang ditunjuk oleh jarum jam Dengan Tepat (D)
2.Setelah Peserta didik dan guru mengamati gambar pada PPT yang ditayangkan melalui proyektor dan melakukan diskusi (Collaboration, TPACK, C ) dengan teliti (PPP), Peserta didik ( A) Dapat
Menyebutkan (C1) angka-angka pada jarum jam (B) Dengan Tepat (D)
Pertemuan ke-2
1. Setelah Peserta didik dan guru mengamati gambar pada PPT yang ditayangkan melalui proyektor dan melakukan diskusi (Collaboration, TPACK, C ) dengan teliti (PPP), Peserta didik ( A) Dapat Menjelaskan (C1) jumlah waktu (jam, menit, detik) dalam satu hari. (B) Dengan Tepat (D) 2. Setelah Peserta didik dan guru
mengamati gambar pada PPT yang ditayangkan melalui proyektor dan melakukan diskusi (Collaboration, TPACK, C ) dengan teliti (PPP), Peserta didik ( A) Dapat Menjelaskan (C1) Waktu (jam, menit, detik) (B) Dengan Tepat (D)
III. MATERI PEMBELAJARAN
• Membaca jam analog yang menujukkan waktu tertentu.
• Menggambar jam yang menunjukkan waktu tertentu.
Membaca Jam Analog yang menunjukkan jam menit dan detik IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran: Realistic Mathematics Education Pertemuan ke-1
Kegiatan dan
Alokai Waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah Model Awal ( 10 Menit) 1. Guru membuka kegiatan dengan
mengucapkan salam (PPK Religius).
2. Guru melakukan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran ).
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik ( PPK –Religius )
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapai cita-cita (PPK – Disiplin)
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
Kegiatan dan
Alokai Waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah Model pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.(PPK-Nasionalis) 6. Guru Membuat Kesepakatan kelas
berupa peraturan selama pembelajaran 7. Pembiasaan membaca / menulis / mendengarkan/ berbicara selama 15- 20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi. (PPK-Literasi – Rasa Ingin Tau )
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui PPT
\ ( Communication -4C.TPACK) 9. Peserta didik dan guru bertanya jawab
mengenai pembelajaran sebelumnya dikaitkan denganmateri yang akan diajarkan. (Communication, Collaboration- 4C)
10. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk ice breaking “Tepuk Semangat“
dan bernyanyi lagu “ Siapa yang suka hati “
11. Peserta didik diingatkan kembali oleh guru untuk mengikuti proses pembelajaran dengan menyimak guru dan mengikuti tugas serta langkah pada lembar kerja peserta didik yang akan diberikan. (PPKDisplin)
Inti ( 40 Menit) 1. Peserta didik dibimbing oleh guru mengamati video yang ditampilkan melalui proyektor mengenai masalah yang berkaitan dengan materi Jam dengan teliti (Communication, Collaboration-4C, TPACK, PPP) 2. Peserta didik Bersama guru bertanya
jawab mengenai video yang di tampilkan ( 4C : Communication , Critical Thingking , Collaboration , TPACK ) Pertanyaan yang di gunakan adalah : “ Sekarang jam berapa ?
3. Guru memfasilitasi waktu bagi peserta didik untuk menafsirkan dan bertanya jawab berkenaan dengan gambar yang berkaitan dengan Jam /Waktu , yang diberikan guru. Seperti apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana mereka dapat menjawab pertanyaan tersebut. (4C:
Langkah 1 : Model
Pembelajaran RME
1.Memahami masalah kontekstual ( Konsep waktu /
Jam)
2.Menyelesaikan Masalah
Kontekstual
Kegiatan dan
Alokai Waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah Model Collaboration, Critical)
4. Peserta didik menelaah/mengamati gambar pembelajaran mengenai penjumlahan yang dipersiapkan oleh guru (RME: The Use of Models &
Intertwining) (4C: Critical Thinking and Problem Solving) 5. Peserta didik dibagi ke dalam 4
kelompok yang dikondisikan oleh guru. Setiap kelompok beranggota 4-5 orang. (4C- Collaboration)
6. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk bersama sama mengerjakan tugas kelompok yang harus diselesaikan melalui diskusi bersama kelompoknya. (RME: Student Contribution) (4C: Critical Thinking and Problem Solving) 7. Guru memberikan kesempatan kepada
perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan membandingkan jawaban yang telah mereka temukan sebelumnya. (4C:
Communication & Critical Thinking)
8. Peserta didik dibimbing guru untuk membandingkan jawaban yang ditemukan pada diskusi kelas. (4C:
Critical Thinking and Problem Solving)
9. Peserta didik mengkorelasikan penjelasan guru
Akhir (10 Menit) 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas hasil belajar yang telah dilakukan.
2. Guru memberi post test menggunakan aplikasi quizziz. (TPACK)
3. Guru Memberikan Tindak Lanjut Berupa Pekerjaan Rumah (PR)
4. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengajukan beberapa pertanyaan seperti
“Bagaimana perasaan kalian setelah proses pembelajaran hari ini?”,
“kegiatan apa yang paling menyenangkan menurut kalian?”,
Kegiatan dan
Alokai Waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah Model
“Proses pembelajaran seperti apa yang kalian harapkan untuk
selanjutnya?” (4C
Collaboration)
5. Peserta didik berdoa setelah belajar.
(PPk Religius)
6. Guru menyampaikan pesan untuk tetap dapat jujur dalam melakukan sesuatu, karena kejujuran adalah mata uang yang tidak ternilai. (Kearifan Lokal)
7. Guru menutup pembelajaran dengan salam. (PPK Religius)
Pertemuan ke-2 Kegiatan
dan Alokai Waktu
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah Model
Awal ( 10
Menit)
1. Guru membuka kegiatan dengan mengucapkan salam (PPK Religius).
2. Guru melakukan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran ).
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik ( PPK –Religius ) 4. Peserta didik diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapai cita-cita (PPK – Disiplin)
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.(PPK-Nasionalis)
6. Guru Membuat Kesepakatan kelas berupa peraturan selama pembelajaran
7. Pembiasaan membaca / menulis / mendengarkan/ berbicara selama 15- 20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi. (PPK-Literasi – Rasa Ingin Tau )
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui PPT
\ ( Communication -4C.TPACK)
9. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya dikaitkan denganmateri yang akan diajarkan.
Kegiatan dan Alokai Waktu
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah Model (Communication, Collaboration- 4C)
10. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk ice breaking “Tepuk Semangat“ dan bernyanyi lagu
“ Siapa yang suka hati “
11. Peserta didik diingatkan kembali oleh guru untuk mengikuti proses pembelajaran dengan menyimak guru dan mengikuti tugas serta langkah pada lembar kerja peserta didik yang akan diberikan. (PPKDisplin)
Inti ( 40 Menit)
12. Peserta didik dibimbing oleh guru mengamati video yang ditampilkan
* Link Youtube :
(https://youtu.be/KhU5MWpmej4
* https://youtu.be/t4G9Tvxb6KI
* https://youtu.be/34_33N7QC5M
melalui proyektor mengenai yang berkaitan dengan materi Jam dengan teliti (Communication, Collaboration-4C, TPACK, PPP)
13. Peserta didik Bersama guru bertanya jawab mengenai video yang di tampilkan ( 4C : Communication , Critical Thingking , Collaboration , TPACK ) Pertanyaan yang di gunakan adalah : “ Sekarang jam berapa ? 14. Guru memfasilitasi waktu bagi peserta didik
untuk menafsirkan dan bertanya jawab berkenaan dengan gambar yang berkaitan dengan Jam /Waktu , yang diberikan guru.
Seperti apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana mereka dapat menjawab pertanyaan tersebut. (4C: Collaboration, Critical)
15. Peserta didik menelaah/mengamati gambar pembelajaran mengenai penjumlahan yang dipersiapkan oleh guru (RME: The Use of Models & Intertwining) (4C: Critical Thinking and Problem Solving)
16. Peserta didik dibagi ke dalam 4 kelompok yang dikondisikan oleh guru. Setiap kelompok beranggota 4-5 orang. (4C- Collaboration) 17. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk bersama
sama mengerjakan tugas kelompok yang harus diselesaikan melalui diskusi bersama kelompoknya. (RME: Student Contribution) (4C: Critical Thinking and Problem Solving) 18. Guru memberikan kesempatan kepada
perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
Langkah 1 : Model
Pembelajaran RME
1.Memahami masalah kontekstual
( Konsep waktu / Jam)
2.Menyelesaikan Masalah
Kontekstual
Kegiatan dan Alokai Waktu
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah Model hasil diskusi dan membandingkan jawaban yang
telah mereka temukan sebelumnya. (4C:
Communication & Critical Thinking)
19. Peserta didik dibimbing guru untuk membandingkan jawaban yang ditemukan pada diskusi kelas. (4C: Critical Thinking and Problem Solving)
20. Peserta didik mengkorelasikan penjelasan guru
3.Membandingkan dan
mendiskusikan jawaban
Akhir (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas hasil belajar yang telah dilakukan.
2. Guru memberi post test menggunakan aplikasi quizziz. (TPACK)
3. Guru Memberikan Tindak Lanjut Berupa Pekerjaan Rumah (PR)
4. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan mengajukan beberapa pertanyaan seperti
“Bagaimana perasaan kalian setelah proses pembelajaran hari ini?”,
“kegiatan apa yang paling menyenangkan menurut kalian?”,
“Proses pembelajaran seperti apa yang kalian harapkan untuk selanjutnya?” (4C Collaboration)
5. Peserta didik berdoa setelah belajar. (PPk Religius)
6. Guru menyampaikan pesan untuk tetap dapat jujur dalam melakukan sesuatu, karena kejujuran adalah mata uang yang tidak ternilai. (Kearifan Lokal)
7. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
(PPK Religius)
4.Menarik Kesimpulan
V. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
• Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto.
• Buku Guru Matematika Sekolah Dasar kelas 1 Kurikulum Merdeka , Tahun 2019
LKPD
Bahan Ajar Media Pembelajaran : 1. Video Youtube 2. Power Point 3. Media Tiruan Jam Analog dari Streoform
VI.
1.
Mengetahui Kepala SDN 2 Talang
Resnawati, S.Pd, SD NIP. 19640305198403 2002
Bandar Lampung , 15 Januari 2024 Guru Kelas 1B
Purwanti, S.Pd
NIP. 197006192014072001 E. ASESMEN / PENILAIAN
Asesmen Formatif
a. Rubrik penilaian kinerja b. Rubrik penilaian presentasi c. Rubrik penilaian keterampilan
Asesmen Sumatif berupa Soal evaluasi
KISI – KISI PENILAIAN EVALUASI
Mapel/KD Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Jenis Tes/
Bentuk soal
No
soal Soal Kunci Jawaban
Level kognitif
&
Tingkat kesulitan
Bobot skor Matematika 1. Peserta Didik (A) dapat
Menjelaskan (C1) cara kerja jam (B) Yang ditunjuk oleh jarum jam Dengan Tepat (D)
1.Disajikan sebuah Gambar Jam peserta didik dapat
Menentukan (C4) Jam berapa ? dengan tepat
Diisi dengan
Jenis tes Pilihan
Ganda
3 Jam yang menunjukkan pukul 12.15 adalah….
Diisi dengan level kognitif
C1 dan prediksi tingkat kesulitan Sedang
2
5 Perhatikan gambar berikut , Gambar jam tersebut menunjukkan pukul …
05.00 2
2 Pada pukul 4.15 jarum panjang menunjuk ke angka….
04.15 2
1. Setelah Peserta didik dan guru mengamati gambar pada PPT yang 2 ditayangkan melalui proyektor dan
melakukan diskusi (Collaboration, TPACK, C ) dengan teliti (PPP), Peserta didik ( A) Dapat Menyebutkan (C1) angka-angka pada jarum jam (B) Dengan Tepat (D)
Disajikan sebuah gambar jam , peserta didik dapat
Menentukan (C4) angka yang di tunjukkan jarum jam pendek , dengan tepat
Essay 1 Perhatikan jarum pendek pada jam , menunjukkan pukul berapa jam tersebut ?
03.00 2
1.Peserta didik ( A) Dapat Menjelaskan (C1) Waktu (jam, menit, detik) (B) Dengan Tepat (D)
Disajikan sebuah gambar peserta didik dapat
menetukan Menit yang di tunjukkan pada jarum panjang pada Jam dengan tepat
Essay 4
Jarum Jam di bawah ini , menunjukkan Jam 10. Dan Jarum Panjang menunjukkan menit ke berapa
10.04 2
Pedoman penskoran soal pilihan ganda NOMOR
SOAL SKOR KETERANGAN
1-5
2 Apabila jawaban siswa benar 0 Apabila jawaban siswa salah
Pedoman penskoran soal isian singkat dan uraian NOMOR
SOAL SKOR KETERANGAN
1 Sesuaikan
dengan bobot soal 2
3 4 5
Rumus untuk memperoleh Nilai
Daftar Nilai Siswa
NO NAMA SISWA SKOR NILAI
KETERANGAN LULUS BELUM
LULUS 1
2 3
RUBRIK PENILAIAN 1. PENILAIAN KINERJA
A. Percaya Diri
Keterangan :
SB = Sangat Bailk PB = Perlu Bimbingan
No. Nama Aspek yang
Dinilai
Siswa Berani
Tampil
Berani Mencoba
Berani Berpendapat
Berani Memimpin
Menyampaikan Kritik
Mempertahankan Pendirian
Catatan Guru (Banyaknya SB
dan PB)
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 Zaidan
2 Alisha
3 Alya
4 Andra
5 Arisma
6 Arsy
7 Batris
8 Ibnu
9 Maynanda
10 Gibran
11 Hafiz 12 Ihsan 13 Shanina
Lampiran LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Kelas/Semester : 1 / 2
Tema : Jam / Waktu
Pembelajaran ke- : 1 Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik telah mengetahui jumlah waktu (jam, menit, detik) dalam satu hari.
2. Peserta didik telah mampu menyebutkan waktu (jam, menit, detik) dalam seharihari 3. Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
BAHAN AJAR Kelas/Semester : 1 / II
Tema : Jam / Waktu Pembelajaran ke- : 1 dan II Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik telah mengetahui jumlah waktu (jam, menit, detik) dalam satu hari.
2. Peserta didik telah mampu menyebutkan waktu (jam, menit, detik) dalam seharihari 3. Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
WAKTU
Membaca Jam
Ada dua macam jenis jam yaitu jam analog dan jam digital. Pada jam analog terdapat tiga jarum jam.
Jarum pendek penunjuk jam. Jarum Panjang penunjuk menit.
Sedangkan jarum halus menunjukkan detik. Ayo perhatikan gambar berikut ! Jarum Panjang menunjukkan pada angka 12.
Jarum pendek menunukkan tepat ke angka 5.
Jarum halus menunjukkan tepat tangka 15.
Maka dibaca 05.00 = pukul 05.00
Ayo membaca jam berikut !
Jarum pendek antara 4 dan 5.
Sedangkan jarum Panjang di angka 6.
Dibaca pukul 04.30 atau pukul 4 lewat 30 menit Bisa dibaca juga pukul setengah lima
Gambar jam menunjukkan pukul 04.5 Pertama kita menggambar lingkaran.
Bagilah lingkaran menjadi 12 bagian yang sama. Tulislah angka 1 sampai 12 di sekeliling tepinya.
Pukul 4 lewat artinya jarum pendek terletak antara angka 4 dan 5. Lewat 15
menit artinya jarum panjang di angka
Format Media Pembelajaran
Media Pembelajaran Kelas/Semester : 1 / II
Tema : Jam / Waktu Pembelajaran ke- : 1 dan II Tujuan Pembelajaran
B. Peserta didik telah mengetahui jumlah waktu (jam, menit, detik) dalam satu hari.
C. Peserta didik telah mampu menyebutkan waktu (jam, menit, detik) dalam seharihari
D. Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
media Pembelajaran
Proyektor
PPT / power Point
Media Jam Analog Tiruan dari Stereoform
