• Tidak ada hasil yang ditemukan

PPT SLIDE TENTANG SOSIOLINGUISTIK

N/A
N/A
Lidia

Academic year: 2023

Membagikan "PPT SLIDE TENTANG SOSIOLINGUISTIK"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

SOSIOLINGUISTIK

M a y a n g A l d i n i a P u t r i W i d i y a n a t a _ 2 1 1 2 2 4 0 6 3 M a r g a r e t h a J r . I I _ 2 1 1 2 2 4 0 7 0

A n g e l i n a P u t r i P u r b a _ 2 1 1 2 2 4 0 7 2 L i l i s A g u s t i n _ 2 1 1 2 2 4 0 7 9

A n g g o t a K e l o m p o k :

(2)

Mengkaji interaksi antar struktur dengan perkembangan bahasa beserta fungsinya dalam bidang pengajaran.

Dalam Bidang Pendidikan Sosiolinguistik Sebagai

Ilmu Terapan

(3)

Dalam Bidang Komunikasi

S o s i o l i n g i s t i k b e r p e r a n s e b a g a i p e n e n t u s u a t u d i a l e k d a n v a r i a s i t i n g k a t t u t u r s u a t u b a h a s a i b u a t a u b a h a s a a s i n g y a n g d i g u n a k a n d a l a m p r o s e s k o m u n i k a s i . T e r k h u s u s d a l a m b i d a n g k o m u n i k a s i p o l i t i k , s o s i o l i n g u i s t i k m e n g k a j i v a r i a s i b a h a s a y a n g d i g u n a k a n d a l a m p r o s e s p o l i t i k .

(4)

Dalam Bidang Komunikasi

B a h a s a p e n c i t r a a n B a h a s a “ t o p e n g ”

B a h a s a r e g u l a t o r y

V a r i a n b a h a s a d a l a m b i d a n g b a h a s a :

(5)

K e b i j a k s a n a a n b a h a s a m e r u p a k a n s a t u p e g a n g a n y a n g b e r s i f a t n a s i o n a l , u n t u k k e m u d i a n m e m b u a t p e r e n c a n a a n b a g a i m a n a c a r a m e m b i n a d a n m e n g e m b a n g k a n s a t u b a h a s a s e b a g a i a l a t k o m u n i k a s i v e r b a l y a n g d a p a t d i g u n a k a n s e c a r a t e p a t d i s e l u r u h n e g a r a , d a n d a p a t d i t e r i m a o l e h s e g e n a p w a r g a y a n g s e c a r a l i n g u a l , e t n i s , d a n k u l t u r b e r b e d a ( C h a e r & A g u s t i n a , 2 0 0 4 : 1 7 7 ) .

Kebijaksanaan Bahasa

(6)

M e m a h a m i P e r u b a h a n B a h a s a K o n s e r v a s i B a h a s a

P e n d i d i k a n B a h a s a

P e n g g u n a a n B a h a s a d a l a m M e d i a M a s s a

1 . 2 . 3 . 4 .

@ r e a l l y g r e a t s i t e

Manfaat Sosiolinguistik

dalam Kebijaksanaan Bahasa

(7)

5 . K e s a d a r a n M u l t i b a h a s a

6 . P e n g a m b i l a n K e p u t u s a n B a h a s a 7 . M e n g a t a s i K e t i d a k s e t a r a a n

B a h a s a

@ r e a l l y g r e a t s i t e

Manfaat Sosiolinguistik

dalam Kebijaksanaan Bahasa

(8)

S e b a g a i p e r u m u s a n k a i d a h p o l a k e b a h a s a a n . S e b a g a i s i s t e m s o s i a l d a n s i s t e m k o m u n i k a s i .

S e b a g a i b a h a n p e r t i m b a n g a n .

1 . 2 . 3 .

Manfaat Sosiolinguistik

bagi Perencanaan Bahasa

(9)

a . P e n g g u n a a n v a r i a s i b a h a s a y a n g b e r l a i n a n

b . S e k e l o m p o k o r a n g y a n g s e d a n g b e r b i n c a n g - b i n c a n g d i w a r u n g a t a u p i n g g i r j a l a n , p e m b i c a r a a n n y a a k a n b e r l a n g s u n g s e c a r a i n t i m , a k r a b , d a n s a n t a i .

Contoh Sosiolinguistik Sebagai Bahan

Pertimbangan

(10)

5 . S e b a g a i c a r a p e n g g u n a a n b a h a s a p a d a k o n t e k s s o s i a l t e r t e n t u .

6 . S e b a g a i c i r i k h a s d a n a t u r a n k e b a h a s a a n .

7 . S o s i o l i n g u i s t i k b e r f u n g s i m e m a h a m i i d e n t i t a s s o s i a l .

Manfaat Sosiolinguistik

bagi Perencanaan Bahasa

(11)

P e m a h a m a n v a r i a s i b a h a s a K e s a d a r a n a k a n k o n t e k s s o s i a l

P e n g a j a r a n k e t e r a m p i l a n b e r k o m u n i k a s i e f e k t i f

M e n j e m b a t a n i k e s e n j a n g a n b a h a s a

1 . 2 . 3 . 4 .

Sosiolinguistik dalam Pendidikan dan

Pengajaran Bahasa

(12)

DAFTAR PUSTAKA

D r . T u t i k W a h y u n i , M . H . ( 2 0 2 1 , J a n u a r y 2 1 ) . S o s i o l i n g u i s t i k . G o o g l e B o o k s . h t t p s : / / b o o k s . g o o g l e . c o m / b o o k s / a b o u t / S O S I O L I N G U I S T I K . h t m l ? i d = E r 8 Y E A A A Q B A J M u k h z a m i l a h . ( 2 0 2 1 ) . B u k u A j a r M a t e r i D a s a r S o s i o l i n g u i s t i k . G o o g l e B o o k s . J a w a T i m u r : U w a i s I n s p i r a s i I n d o n e s i a .

M u l y a n a , A . ( 2 0 1 8 ) . I S U - I S U K R I T I S K E B I J A K A N B A H A S A D A N P E N G A J A R A N B A H A S A . J u r n a l I l m i a h F K I P U n i v e r s i t a s S u b a n g , 4 ( 1 ) ,

R u s l a n , R . ( 2 0 1 5 ) . K o n t r i b u s i S o s i o l i n g u i s t i k D a l a m P e m a h a m a n K o m u n i k a s i P o l i t i k . S t i m u l a s i , 8 ( 1 ) , 4 5 - 5 2 .

(13)

THANK YOU

Referensi

Dokumen terkait

The shaded area is an area without image data Mapping of minerals in the Ijen Caldera Complex can be seen in Figure 7 as a results of PCA method and Figure 8 as the results of DPCA