RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS VI TEMA 7. KEPEMIMPINAN
SUB TEMA 1. PEMIMPIN DI SEKITARKU PEMBELAJARAN 2
Oleh :
NAMA : MARIA THERESIA AMBARWATI S, S.Pd.
Surel SIMPKB : 201500020051@guruku.id
Email : mariasulistyorini57@guru.sd.belajar.id
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN PURWOREJO SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KUTOARJO
2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Oleh : Maria Theresia Ambarwati Sulistyorini, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SDN 1 Kutoarjo Kelas / Semester : VI / 2
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub tema : 1. Pemimpin di Sekitarku Pembelajaran ke- : 2
Alokasi waktu : 10 Menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan pembicara dan pendengar pidato dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan tempat dan suasana pidato dengan benar.
3. Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyebutkan perbedaan ciri laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas, serta cara menyikapinya.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 1. Pendahuluan
(Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)
Salam, doa, dan presensi.
Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan rajin dan tekun.
Apersepsi
Guru menyampaikan tujuan, manfaat, dan garis besar cakupan materi pembelajaran.
Menyanyikan lagu wajib nasional (Ibu Kita Kartini)
2 Menit
2. Inti Ayo Mengamati
Siswa membaca teks pidato yang ada di buku siswa Tema 7 hal. 15.
Dengan bimbingan guru, siswa membahas tentang teks pidato yang ada di Buku Siswa.
Guru memberi beberapa pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang topik Kepemimpinan.
Ayo Berdiskusi
Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan membagi siswa dalam beberapa kelompok, berdasarkan kedekatan tempat tinggal (Collaborative)
Setiap kelompok mengidentifikasi informasi-informasi yang terdapat pada teks pidato.
Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi, lalu mempresentasi-kannya di
7 Menit
hadapan kelompok lain.
Kelompok lain menangapi.
Ayo Mencoba
Siswa membuat rancangan konsep pidato dalam bentuk skema.
Ayo Berdiskusi
Setiap kelompok mengamati gambar anak perempuan dan gambar remaja perempuan, lalu mengidentifikasi perbedaannya.
Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi dalam peta pikiran, lalu mempresentasi- kannya di hadapan kelompok lain.
Kelompok lain menangapi.
3. Penutup Guru memberikan penilaian lisan dan memberikan penghargaan atau penguatan.
Guru bersama siswa merefleksikan pengalaman belajar.
Guru menyampaikan rencana belajar pertemuan berikutnya dan berdoa.
Guru menutup pertemuan dengan salam dan doa.
1 Menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis dan Lisan
Penilaian Keterampilan : Penilaian Kinerja 2. Instrumen Penilaian (terlampir)
Mengetahui
Wirun, 7 Januari 2023 Guru Kelas VI,
M.T.AMBARWATI S, S.Pd.
NIP 19840705 200902 2 008 Refleksi Guru:
Lampiran 1.
KI, KD, PENDEKATAN & METODE, SUMBER BELAJAR
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3. Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
3.3.1. Menyebutkan pembicara dan pendengar pidato dengan benar.
3.3.2. Menjelaskan tempat dan suasana pidato dengan benar.
3.3.3. Menyebutkan konsep urutan isi pidato dengan benar.
4.3. Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri.
4.3.1. Menyusun konsep urutan isi pidato dengan benar.
Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki- laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
3.2.1. Menyebutkan ciri-ciri pubertas.
3.2.2. Menyebutkan cara menyikapi ciri- ciri pubertas.
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
4.2.1. Menyikapi ciri-ciri pubertas.
C. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Unjuk Kerja D. SUMBER BELAJAR
a. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VI Tema 7 b. Teks bacaan
c. Lingkungan sekitar
Lampiran 2. Materi Pembelajaran
RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
1. BAHASA INDONESIA Materi Pokok: Konsep Pidato
Konsep pidato meliputi beberapa hal sebagai berikut:
1. Pembicara 2. Pendengar 3. Tempat
4. Suasana saat disampaikan pidato 5. Poin-poin penting isi pidato
Urutan yang harus diperhatikan dalam menyusun rancangan konsep pidato antara lain:
1. Tema 2. Judul
3. Poin-poin penting isi pidato 2. IPA
Materi Pokok: Cara Menyikapi Masa Pubertas
Perubahan fisik selama masa pubertas mungkin akan mempengaruhi kegiatan sehari hari. Mungkin seseorang akan merasa tidak nyaman dengan perubahan fisik saat mengalami pubertas
Cara menyikapi masa pubertas antara lain:
a. menjaga kebersihan tubuh;
b. menjaga kesehatan dengan memilih makanan sehat dan berolah raga;
c. hati-hati adalam bergaul dengan lawan jenis;
d. memilih bacaan dan tontonan yang sesuai umur; dan e. rajin beribadah sesuai dengan agama masing masing.
Lampiran 3. Instrumen Penilaian
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
NAMA : ………..
NOMOR : ………..
HARI / TANGGAL : ………..
AYO MENGAMATI
Petunjuk kegiatan pembelajaran:
1. Simak dan pahami teks pidato berikut bersama dengan guru.
AYO BERDISKUSI
Buatlah kelompok diskusi dengan teman-teman yang tinggal satu RT/RW denganmu!
Lengkapi bagan berikut!
Ceritakan hasil diskusi kelompokmu kepada kelompok-kelompok lain!
AYO MENCOBA
Buatlah konsep pidato dengan menuliskannya dalam bentuk skema seperti
berikut!
AYO BERDISKUSI
Amati gambar berikut!
Apa perbedaan fisik laki-laki sebelum dan setelah masa pubertas? Diskusikan bersama teman sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan kelompok-kelompok lain!
KERJASAMA DENGAN ORANG TUA
Diskusikan dengan orang tuamu, nama-nama pemimpin yang kamu ketahui ada di
lingkunganmu yang memiliki semangat juang seperti Ibu Kartini. Tuliskan hasilnya dalam tabel berikut!
NAMA DESA/KELURAHAN:
No Nama Pemimpin Jabatan Semangat Juang
1 2 3 4 5
EVALUASI HARIAN
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub Tema : 1. Pemimpin di sekitar kita Pembelajaran : 1 (Satu)
A. Bahasa Indonesia
KD : 3.3. Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Kegiatan menyampaikan pikiran dalam bentuk kata-kata di hadapan banyak orang
disebut ….
a. ceramah b. pidato
c. mengajar d. bercerita 2. Yang perlu diperhatikan dalam menyusun pidato adalah ….
a. tema b. judul
c. manfaat
d. panjang dan pendeknya
3. Urutan pidato berguna untuk mempermudah pembicara dalam menyampaikan pidato yang baik. Urutan pidato yang baik adalah ….
a. pembuka, salam, penutup b. salam, pembuka, penutup
c. pembuka, isi, penutup d. pembuka, isi, salam 4. Orang yang ahli dalam berpidato, disebut ….
a. professor b. doctor
c. orator d. humoirs 5. Pada bagian pembukaan pidato, terdapat salam pembuka dan ….
a. uraian isi sambutan
b. harapan kepada tamu undangan c. simpulan dan isi sambutan
d. ucapan terimakasih kepada hadirin B. Ilmu Pengetahuan Alam
KD. 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Masa saat manusia mengalami pertumbuhan pesat untuk mencapai kedewasaan disebut masa ….
a. anak-anak b. pubertas
c. dewasa d. manula 2. Pada masa pubertas, pertumbuhan manusia akan ….
a. mulai terjadi
b. berlangsung dengan pesat
c. terjadi sangat lambat d. berhenti terjadi 3. Manusia akan mengalami pubertas pada masa ….
a. balita b. lansia
c. dewasa d. remaja
4. Perubahan suara yang terjadi pada anak perempuan yang telah memasuki masa pubertas adalah suara menjadi ….
a. besar dan berat b. serak
c. nyaring d. parau
5. Salah satu tindakan yang tepat setelah memasuki masa pubertas adalah ….
a. tidak perlu berolah raga b. mandi satu kali sehari
c. belajar hanya saat menjelang ujian d. membaca buku yang membahas
pubertas
Lampiran 4. Pedoman Penilaian
PEDOMAN PENILAIAN
Tema : 7. Kepemimpinan
Sub Tema : 1. Pemimpin di sekitarku Pembelajaran : 1 (Satu)
A. Bahasa Indonesia
Bentuk Penilaian: Penugasan Instrumen Penilaian: tek Pidato
KD 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
KD 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosa kata-baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri.
Nilai Akhir Tiap KD = jumlah skor x 25
Pedoman penilaian soal evaluasi harian:
No Indikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 5 soal = 5
NA = skor yang diperoleh x 20 2 Soal dijawab salah 0
Rubrik Kerjasama dengan Orang Tua
No Indikator Skor Nilai akhir
1. Mengisi tabel nama-nama pemimpin di
sekitar kita dan mengirimkan tugas. 5
2. Mengisi tabel tugas nama pemimpin si di
sekitar kita dan tidak mengirimkan tugas. 4 3. Tidak mengisi tabel tugas nama pemimpin 3
di sekitar kita. NA = skor x 4. Tidak mengisi tabel nama pemimpin di 20
sekitar kita dan tidak mengirim tugas. 2 5. Tidak mengisi tabel tugas nama pemimpin
di sekitar kita. 1
6. Tidak mengerjakan semua tugas. 0 B. Ilmu Pengetahuan Alam
Bentuk penilaian: kinerja Instrumen penilaian: rubrik
KD 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
KD 4.2. Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas alami.
Skor Akhir Tiap KD = jumlah skor x 25
Pedoman penilaian soal evaluasi harian:
No Indikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 5 soal = 5
NA = skor yang diperoleh x 20 2 Soal dijawab salah 0
Lampiran 5. Alat Peraga
