RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : ………..
Kelas / semester : II / 2
Pelajaran : 10. Kasih Sayang
Sub Pelajaran : B. Kasih Sayang kepada Sesama Pertemuan ke : 13
Alokasi waktu : 4 JP A. MATERI POKOK
• Kasih Sayang kepada Sesama B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu melakukan hal-hal seperti di bawah ini.
• Memiliki perilaku kasih sayang.
• Membiasakan perilaku kasih sayang.
• Menyebutkan arti perilaku kasih sayang dengan benar.
• Menjelaskan manfaat perilaku kasih sayang dengan benar.
• Menunjukkan perilaku kasih sayang dengan benar.
• Mencontohkan perilaku kasih sayang dengan benar.
• Mendemonstrasikan perilaku kasih sayang dengan benar.
C. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
D. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.7
2.7 3.74.7
Meyakini bahwa perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai cerminan dari iman.
Menunjukkan perilaku kasih sayang kepada sesama.
Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama.
Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama.
• Meyakini bahwa perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai cerminan dari iman.
• Menunjukkan perilaku kasih sayang kepada sesama
• Menyebutkan arti kasih sayang.
• Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama.
• Menjelaskan manfaat perilaku kasih sayang.
• Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama.
• Mendemostrasikan perilaku kasih sayang kepada sesama.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian sebagai berikut :
Sikap:
• Jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri Pengetahuan:
Berikut ini beberapa dalil Al-Qur’±n atau hadis tetang pentingnya kasih sayang manusia kepada sesamanya.
a. Kepada orang yang lebih tua.
Rasulullah saw bersabda: Artinya: Tidak termasuk umatku siapa yang tidak menyayangi orang yang lebih muda dan tidak menghormati orang yang lebih tua. (H.R. At-Tirmidzi)
b. Kepada orang yang lebih muda.
Rasulullah saw bersabda: Artinya: Tidak termasuk umatku siapa yang tidak menyayangi orang yang lebih muda dan tidak menghormati orang yang lebih tua. (H.R. At-Tirmidzi)
c. Kepada hewan.
Kita juga harus sayang kepada binatang, dalam artinya tidak boleh menyiksanya atau menganiayanya.
d. Kepada tumbuhan dan lingkungan.
Kita tidak boleh sembarangan mengganggu tanaman dan merusak lingkungan.
Apabila tanaman dan lingkungan dirusak maka ekosistem lingkungan akan terganggu.
Keterampilan:
• ---
F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode Check Metode Check
Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V
G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Gambar/ Poster
• Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
H. SUMBER BELAJAR
• Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD I. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
• Guru datang tepat waktu
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum memulai pelajaran
• Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan materi ajar, media/alat peraga/alat bantu.
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari)
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini
Kegiatan Inti
Kasih Sayang kepada Sesama
Mengamati
• Siswa menyimak penjelasan guru berkaitan dengan kasih sayang kepada sesama makhluk, kepada sesama manusia, tumbuhan, hewan dan lingkungan alam.
• Siswa mengamati gambar contoh perilaku kasih sayang kepada sesama secara klasikal atau individual
Menanya
• Siswa diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah disimaknya.
Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar siswa mencari tahu dengan cara menanya.
• Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar siswa mencari tahu dengan cara menanya.
• Pertanyaan siswa yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
• Pertanyaan siswa diinventarisir guru.
Mengumpulkan Informasi/Mencoba
• Siswa mendiskusikan isi gambar tentang perilaku kasih sayang kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi
• Siswa membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong
• Siswa mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku kasih sayang kepada sesama
Mengomunikasikan
• Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku kasih sayang kepada sesama secara kelompok
• Siswa atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya.
• Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kasih sayang kepada sesama secara individual atau kelompok
• Siswa mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku kasih sayang kepada sesama secara individual maupun kelompok
• Siswa menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah)
• Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
• Pada rubrik “Ayo Menyanyi” peserta menyanyikan lagu tentang kasih sayang dibimbing oleh guru.
• Pada rubrik “Sikapku”, siswa diarahkan agar selalu berperilaku kasih sayang terhadap sesama teman, baik di sekitar rumah maupun di sekolah.
• Pada rubrik “Ayo Kerjakan” siswa diajak mengamati gambar yang berkaitan dengan kasih sayang kepada sesama, kasih sayang terhadap tumbuhan dan hewan.
• Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing siswa untuk memberikan tanda (√) pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’.
Kegiatan Penutup
• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.
J. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN
Guru melakukan penilaian terhadap siswa dalam kegiatan mengamati gambar pada kolom “ayo kerjakan”.
Contoh Lembar Pengamatan
Hari/Tanggal……… Bulan…………. Tahun…………
Mata Pelajaran : ………… Kelas :……….
NO. NAMA
Perkembangan
Kasih sayang Dst Dst Dst
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MK SM BT MT MB MK 1. Fajar
2. Icha 3. Dst
1 BT : Belum Terlihat,
Belum Terlihat (apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
2 MT : Mulai Terlihat ,
Mulai Terlihat (apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
3 MB : Mulai Berkembang,
Mulai Berkembang (apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) 4 MK : Membudaya,
Membudaya (apabila siswa terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
Penilaian Diskusi Kelompok
No Nama Keaktifan Runtut
Bicara Menghargai
Pendapat Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan : 1. Sangat Baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang REKAPITULASI NILAI Pelajaran : 10. Kasih Sayang
No Nama Siswa
Observasi Diri Antar teman Wawancara Anekdot Jumlah Skor Sikap Nilai Akhir Sikap Tertulis Lisan Penugasan Jumlah Skor Pengetahuan Nilai Akhir Pengetahuan Kinerja (Unjuk Kerja & Produk) Proyek Portofolio Nilai Akhir Keterampilan Jumlah Skor Keterampilan
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian
Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan REMEDIAL dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
Keterangan
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Nilai Predikat Skor
Rerata Predikat Capaian
Optimum Predikat
86-100 A 86-100 A 86-100 A
71-85 B 71-85 B 71-85 B
56-70 C 56-70 C 56-70 C
≤ 55 D ≤ 55 D ≤ 55 D
A = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, D = Perlu Bimbingan
Remedial
Bagi siswa yang belum mencapai KKM, guru menjelaskan kembali materi pentingnya memiliki dan membiasakan perilaku kasih sayang (lihat di pengembangan materi).
Selanjutnya melakukan penilaian kembali (dengan teknik penilaian yang sama dengan di atas) dalam menjawab pertanyaan. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi siswa yang sudah mencapai KKM, diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan.
Guru memberi kisah tentang betapa pentingnya memelihara lingkungan. Siswa dimintai pendapatnya jika melihat orang membuang sampah di sembarang tempat, atau menebang pohon sembarangan.
Guru menunjukkan sebuah gambar untuk memberi inspirasi betapa hidup ini dapat sangat bermanfaat bagi mereka yang suka mengerjakan kebaikan.
Interaksi Guru dan Orang tua
Guru meminta siswa memperlihatkan rubrik “Insya Allah Aku Bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (halaman terakhir Pelajaran 10). Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku kasih sayang dalam dalam lingkungan keluarga atau lingkungan rumahnya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah………… …..,………..……… 20 …….
GMP PAI
(__________________________)
NIP/NIK : (___________________________) NIP/NIK :
