Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Peluang Usaha Bidang Manufaktur Alokasi Waktu : 10 X @ 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat menganalisis peluang usaha dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat merencanakan produk usaha dengan baik.
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Peluang Usaha Bidang Manufaktur. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Peluang Usaha Bidang Manufaktur.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Peluang Usaha Bidang Manufaktur.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis 3. Keterampilan : Presentasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Surat Pemberitahuan (SPT) Tahunan Pajak Penghasilan (PPh) Wajib Pajak Pribadi.
Mojokerto, Juli 2022 Mengetahui,
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Administrasi Usaha Manufaktur Alokasi Waktu : 8 x @45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat menerapkan dokumen administrasi usaha dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat melakukan pembuatan dokumen usaha dengan baik.
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Administrasi Usaha Manufaktur. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Administrasi Usaha Manufaktur.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Administrasi Usaha Manufaktur.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Surat Pemberitahuan (SPT) Tahunan Pajak Penghasilan (PPh) Wajib Pajak Pribadi.
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Analisis Kebutuhan Sumber Daya Usaha Alokasi Waktu : 8 x @45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan mengananalisis kebutuhan sumber daya usaha dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha dengan baik.
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Analisis Kebutuhan Sumber Daya Usaha. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Analisis Kebutuhan Sumber Daya Usaha.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Analisis Kebutuhan Sumber Daya Usaha.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Surat Pemberitahuan (SPT) Tahunan Pajak Penghasilan (PPh) Wajib Pajak Pribadi.
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Produksi Usaha Manufaktur Alokasi Waktu : 25 x @45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan mengananalisis system produksi produk usaha dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan menerapkan produksi/layanan usaha dengan baik.
3. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan merencanakan system produksi produk usaha dengan baik.
4. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan memproduksi /melakukan pelayanan usaha dengan baik
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Sistem Produksi Usaha Manufaktur. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Sistem Produksi Usaha Manufaktur.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Sistem Produksi Usaha Manufaktur.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Rekonsiliasi fiskal.
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Media Promosi Pemasaran Online Alokasi Waktu : x @45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan menerapkan media promosi untuk pemasaran online dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan membuat media promosi untuk pemasaran online dengan baik.
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Media Promosi Pemasaran Online. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Media Promosi Pemasaran Online.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Media Promosi Pemasaran Online.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Pajak Pertambahan Nilai (PPN) dan Pajak Penjualan Barang Mewah (PPnBM).
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Harga Pokok Produksi
Alokasi Waktu : x @45 menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan menghitung harga pokok produksi dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan menentukan BEP dan keuntungan usaha dengan baik.
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Harga Pokok Produksi. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Harga Pokok Produksi.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Harga Pokok Produksi.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Pajak Pertambahan Nilai (PPN) dan Pajak Penjualan Barang Mewah (PPnBM).
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Pelaksanaan Pemasaran online Alokasi Waktu : x @45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan menganalisis pemasaran online dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan melakukan pemasaran online dengan baik.
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Pelaksanaan Pemasaran online. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Pelaksanaan Pemasaran online.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Pelaksanaan Pemasaran online.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Pelaporan SPT Masa PPN dan PPnBM.
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Laporan Keuangan Usaha Manufaktur Alokasi Waktu : x @45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan menganalisis keuangan sederhana dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan membuat laporan keuangan sederhana dengan baik.
3. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan mengevaluasi hasil kegiatan usaha dengan baik.
4. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan membuat perencanaan tindak lanjut hasil evaluasi usaha dengan baik.
B. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 1. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Laporan Keuangan Usaha Manufaktur. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
2. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Laporan Keuangan Usaha Manufaktur.
3. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Laporan Keuangan Usaha Manufaktur.
4. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
4) ………
5) ………
b. Kunci Jawaban
1) ………
2) ………
3) ……….
4) ……….
5) ……….
c. Skor Penilaian 1) Skor 6 2) Skor 12 3) Skor 10 4) Skor 12 5) Skor 10
3. Lembar kerja / jobsheet Terlampir
C. Program Remidial dan Pengayaan 1. Remedial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai dibawah KKM maka akan dilaksanakan program remedial yang berkaitan dengan materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal/parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang dianggap sulit.
d. Soal remidi juga bisa berbentuk soal pengembangan dari soal ulangan maupun berbeda.
e. Soal remedial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya.
f. Soal remedial
………..
………..
………..
………..
………..
g. Ketuntasan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya.
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah materi yang sama dengan materi yang sudah diberikan mengenai Pelaporan SPT Masa PPN dan PPnBM.
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) Alokasi Waktu : x @45 menit
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan menerapkan hak atas kekayaan intelektual dengan baik.
2. Dengan literasi dan diskusi, Peserta Didik dapat memahami dan melakukan pengajuan HAKI dengan baik.
E. Langkah – langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
7. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
8. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi jurnal kehadiran siswa.
9. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
10. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
11. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari.
12. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (90 menit) 6. Kegiatan
Literasi
Orientasi peserta didik pada masalah. Peserta Didik diberikan rangsangan dengan cara mengamati foto/video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus tentang Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI). Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari terhadap kehidupan sehari – hari.
7. Communication Mengorganisasikan peserta didik. Guru mengidentifikasi pengetahuan dasar peserta didik melalui Tanya jawab dan diskusi kelompok yang diikuti dengan membaca materi Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI).
8. Collaboration Membimbing penyelidikan individu/kelompok. Melalui hasil Tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik di instruksikan untuk menjabarkan dan menguraikan Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI).
9. Critical Thinking
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja didepan kelompok lainnya secara bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan pertanyaan.
10. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil diskusi atau hasil kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (15 menit)
6. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.
7. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.
8. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
9. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
10. Guru menginformasikan kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
F. Penilaian Hasil Pembelajaran
4. Sikap : Observasi
