RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 26 Rejang Lebong Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Genap Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan) Sub Materi Pokok : Perdagangan Antardaerah/Antarpulau
Kompetensi Dasar:
3.3.Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran ,teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,social,budaya di Indonesia dan negara- negara ASEAN.
4.3.Mengajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,social,budaya di Indonesia dan di negara - negara ASEAN.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan/ Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, dan absensi.(Religius,)
2. Mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan kehidupan sehari- hari.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.
4. Memberikan motivasi dan manfaat pembelajaran yang di kaitakan dalam kehidupan sehari-hari.
15 menit
Kegiatan Inti Tahap – 1 Orientasi peserta didik pada masalah LITERASI 4Cs HOTS
Creativity Thinking and innovation (Kemandirian) a) .Guru menayangkan gambar bongkar muat barang
antarpulau.
b). Peserta didik mengamati gambar tentang bongkar muat antarpulau/antardaerah.
c). Guru memberikan kesempatan kepada siswa
menyampaikan pertanyaan terkait penugasan yang di berikan.
40 menit
Tahap – 2 Mengorganisasi peserta didik
Collaboration (Gotong Royong)
Guru mengelompokan dan mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dengan siswa lain dalam membahas informasi factual dan informasi yang dimiliki setiap siswa untuk TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran,peserta didik(Audience) diharapkan dapat enganalisis (Behavior) perdagangan antardaerah
/antarpulau melalui pendekatan problem base learning (Condition) dengan jujur dan penuh bertanggung jawab (Degree).
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mendefenisikan pengertian perdagangan antardaerah /antarpulau (C1) 2. Menjelaskan tujuan perdagangan antardaerah/ antarpulau (C2)
3.Menentukan faktor pendorong dan manfaat perdagangan antardaearah /antar pulau(C3) 4.Mempresentasikan hasil analisis perdagangan antarderah/antarpulau (C4).
Model :Problem base learning Metode:
Diskusi,,presentsi,penugasan Media Pem : LDC Proyektor, Laptop
Alat/bahan: PPT,LKPD, Penilaian:
Penilaian Sikap: Obsevasi
Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis, Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja
Sumber Belajar:
Nursaban(2017).IPS untuk smp kelas VIII Balitbang,Kemendikbut, Internet
Mengetahui, Kepala Sekolah Emelia Contesa,SE NIP.198207182014072004
Guru Mata Pelajaran
Emelia Contesa,SE NIP.198207182014072004 merancang startegi dalam memecahkan permasalahan yang di berikan
Tahap – 3 Membimbing peyelidikan
Critical Thinking and Problem Solving
(Kemandirian,Integritas) Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi dari berbagai referensi atau sumber, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
Tahap – 4 Mengembangk an dan menyajikan hasil karya
Collaboration(Gotong royong)
a) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah.
b) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
Tahap – 5 Menganalisis
& mengevaluasi proses
Communication
Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka buat bersama teman-temannya.(Gotong Royong) Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan.
Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran(Intergritas)
15 menit
Penutup
1. Guru melakukan evaluasi dan refleksi mepembelajaran berkaitan dengan materi yang telah di sampaikan.
2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. berdoa,megucapkan salam untuk mengakhiri pelajaran (Religius)
10 menit
PETUNJUK BELAJAR
1. Bahan ajar ini disusun berdasarkan urutan sesuai dalam kegiatan pembelajaran.
2. Setiap kegiatan pembelajaran yang akan dicapai, peserta didik diwajibkan mengerjakan kegiatan yang tertuang dalam lembar kerja peserta didik (LKPD).
3. Setelah peserta didik selesai mengerjakan LKPD, kegiatan dilanjutkan dengan evaluasi.
Satuan Pendidikan Pendidikan SMP Negeri 8 Rejang Lebong
Kelas / Semester VIII/Genap
Materi Pokok Perdagangan Antardaerah/Antarpulau dan Perdagangan Antarnegara.
Sub Materi Pokok Perdagangan Antardaerah/antarnegara
Kompetensi Dasar 3.3.Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan,penawaran,teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,social,budaya di
Indonesia dan negara-negara di ASEAN.
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang keunggu keterbatasan ruang dalam
permintaan,penawaran,teknologi serta pengaru terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,social,budaya di Indonesia dan negar negara di ASEAN.
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1 Menjelaskan tujuan perdagangan daerah/antarpulau (C2)
3.3.2 Mendefenisikan pengertian perd antardaerah/antarpulau (C1)
3.3.3. Menentukan faktor pendorong dan perdagangan antardaearah/antar pulau(C3)
HANDOUT
PERDAGANGAN ANTARDAERAH/
ANTARPULAU
Perdagangan Antardaerah/
Antarpulau
A .Pengertian Perdagangan Adalah kegiatan tukar menukar barang atau jasa berdasarkan kesepakatan Bersama tanpa ada unsur paksaan.
▶ perdagangan Antardaerah/AntarPulau Adalah
perdagangan yang dilakukan oleh individu atau Lembaga suatau daerah pulau dengan penduduk atau Lembaga suatu daerah atau Lembaga lain dalam batas wilayah negara atas kesepakatan Bersama.
B.Tujuan Perdagangan Antardaerah adalah
Memperoleh Keuntungan
Memperluas Jangkauan Pasar
C.Faktor Pendorong Perdagangan Antardaerah/Antarpulau
- Perbedaan faktor produksi yang dimiliki.
- Perbedaan tingkat harga yang rendah Manfaat Perdagngana Antardaerah/Antarpulau
- Menyediakan alternative alat pemuas kebutuhan konsumen
- Memperluas kesempatan kerja bagi masyarakat.
- Meningkatkan produktivitas
INSTRUMEN PENILAIAN
PETA KONSEPKISI – KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Jenjang Pendidikan : SMP Negeri 26 Rejang Lebong Kelas/ Mapel : VII/ IPS
Jumlah Soal : 5
Bentuk Soal : Pilihan ganda
N O Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal No soal
Bentuk soal 1. 3.3.Memahami
keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penwaran dan permintaan,teknol ogi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan
ekonomi,sosial,bu daya di Indonesia dan negara ASEAN.
VIII
1.Pengertian perdagangan antardaerah/
antarpulau.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mendefenisiskan perdagangan
antardaerah/antarpulau (CI)
1 PG
2. VIII 2.Tujuan
perdagangan antardaerah/
antarpilau
Disajikan pernyataan , peserta didik dapat menjelaskan tujuan perdagangan
2 PG
antardaerah/an tarpulau(C2)
3 VIII 3.Menentu
kan faktor
Disajikan
pernyataan,peserta didik dapat menentukan faktor pendorong dan manfaat perdagangan antardaerah /antarpulau (C3)
3 PG
pendorong dan manfaat perdagangan antardaeara h/antar pulau
4. 4.Menganalisis Disajikan 4 PG
aktivitas pernyataan,peserta
perdagangan antar
daerah/antarpul au
didik dapat mendeteksi aktivitas perdagangan antardaerah/antarpulau (C4)
5. 5.Menentu kan
faktor pendorong dan manfaat perdagangan antardaeara h/antar pulau.
Disajikan
pernyataan,peserta didik dapat menelaah faktor pendorong dan manfaat perdagangan
antardaerah/antarpula (C4)
5 PG
1. SOAL TES TULIS PENGETAHUAN
NO BUTIR SOAL JAWABAN BOBOT
1 Perdagangan yang dilakukan oleh penduduk atau Lembaga suatu daerah atau pulau dengan penduduk/Lembaga suatu daerah atau pulau dalam Batasan suatu wilayah,disebut….
a.Pedagangan antarnegara
b. Perdagangan antar pulau atau antardaerah c. Perdagangan kesepakatan bersama d. Perdagangan masyarakat
B 20
2 Tujuan adanya perdagangan antarpulau antardaerah sebagai berikut…
a.Memperluasa jalur perdagangan dan mendapatkan barang yang diinginkan.
b.Memenuhi kebutuhan dan mendapatka pekerjaan. c.Mendapatkan barang dengan harga yang lebih murah d.Memperoleh keuntunan dan memperluas jangkaun pasar
D 20
3 Diwilayah wonosobo,jateng dengan tanah subur memungkinkan lebih banya memungkinkan memproduksi sayur mayur ketimbang daerah gunung kidul.Contoh diatas merupakan faktor pendorong terjadinya perdagangan antardaerah yaitu….
a.Perbedaan tingkat harga
b.Perbedaan faktor produksi yang dimiliki c.Perbedaan wilayah d.Perbedaan ketinggian wilayah
B 20
4
Berdasarkan gambar diatas,aktivitas apa yang mereka lakukan…
a.Pembelian barang dari luar negeri
b.Nelaya pulang dari mencari ikan c.Aktivitas perdagangan antarpulau
d.Galangan kapal
C 20
5 1.Perbedaan faktor produksi yang dimiliki 2.Keuletan eksportir untuk menangkap peluang pasar 3.Kondisi ekonomi, sosial, politik suatu negara 4.Tingkat harga antar daerah
Tunjukkan yang mana faktor pendorong perdagangan antardaerah/antarpulau…
a.1 dan 4 b.1 dan 2 c.2 dan 3 d.3 dan 4
A 20
2. SOAL TES TULIS PENGETAHUAN
BUTIR SOAL JAWABAN BOBOT
1 Perdagangan yang dilakukan oleh penduduk atau Lembaga suatu daerah atau pulau dengan penduduk/Lembaga suatu daerah atau pulau dalam Batasan suatu wilayah,disebut….
a.Pedagangan antarnegara
e. Perdagangan antar pulau atau antardaerah f. Perdagangan kesepakatan bersama g. Perdagangan masyarakat
B 20
2 Tujuan adanya perdagangan antarpulau antardaerah sebagai berikut…
a.Memperluasa jalur perdagangan dan mendapatkan barang yang diinginkan.
b.Memenuhi kebutuhan dan mendapatka pekerjaan. c.Mendapatkan barang dengan harga yang lebih murah d.Memperoleh keuntunan dan memperluas jangkaun pasar
D 20
3 Diwilayah wonosobo,jateng dengan tanah subur memungkinkan lebih banya memungkinkan memproduksi sayur mayur ketimbang daerah gunung kidul.Contoh diatas merupakan faktor pendorong terjadinya perdagangan antardaerah yaitu….
a.Perbedaan tingkat harga
b.Perbedaan faktor produksi yang dimiliki c.Perbedaan wilayah d.Perbedaan ketinggian wilayah
B 20
4
Berdasarkan gambar diatas,aktivitas apa yang mereka lakukan…
a.Pembelian barang dari luar negeri
b.Nelaya pulang dari mencari ikan c.Aktivitas perdagangan antarpulau d.Galangan kapal
C 20
5 1.Perbedaan faktor produksi yang dimiliki 2.Keuletan eksportir untuk menangkap peluang pasar 3.Kondisi ekonomi, sosial, politik suatu negara 4.Tingkat harga antar daerah
Tunjukkan yang mana faktor pendorong perdagangan antardaerah/antarpulau…
a.1 dan 4 b.1 dan 2 c.2 dan 3 d.3 dan 4
A 20
Skor nilai pengetahuan =Jumlah soal x bobot soal
4. Analisis soal
Kelas : VIII
Mapel : IPS
Semester : II/Genap
KKM : 70
LEMBAR ANALISIS SOAL
No Nama Siswa
No Soal & Skor yang Diperoleh
Jumlah Skor % Ketercapaian
Ketuntasan
1 2 3 4 5 ya Tidak Ket
5. Program Remedial
Remedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM dalam satu KD tertentu. Berikut penjelasan strategi pelaksanaan pembelajaran remedial yang dapat disesuaikan dengan jenis dan tingkat kesulitan.
a. Pemberian bimbingan secara individu b.Pemberian bimbingan secara kelompok
c. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda d.Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
e. Pemanfaatan tutor sebaya
Bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial dapat dilakukan melalui:
a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 50%
b. Pemberian tugas-tugas kelompok jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih dari 20%
tetapi kurang dari 50%
c. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan jika jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%
Untuk materi tersebut, remedial dilakukan mengacu pada ketentuan di atas dan dilakukan penilaian kepada peserta didik yang belum tuntas.
LEMBAR INSTRUMEN PROGRAM REMIDIAL
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pelajaran : Perdagangan antarpulau/antardaerah Tahun Pelajaran : 2021/2022
KD : Menganalisi keunggulan dan keterbatasan antarruang dalam permintaan dan penawaran,teknologi serta pengaruhnya bagi kegiatan ekonomi,social ,budaya di Indonesia dan negara-negara ASEAN.
No
Nama
Peserta Didik
Capaian
Nilai KKM
Jenis Remidi Bimbingan
Individu
Bimbingan Kelompok
Pembelajaran Ulang
Tutor Sebaya
Bentuk Remidi:
1. Bimbingan Individu
Materi :...
Soal : ...
2. Bimbingan Kelompok
Materi :...
Soal :...
3. Pembelajaran Ulang
Materi :...
Soal :...
6. Program Pengayaan
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai dan/atau melampaui KKM. Fokus pengayaan adalah pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari. Pengayaan biasanya diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian.
Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui:
a. Belajar kelompok b. Belajar mandiri
LEMBAR INSTRUMEN PROGRAM PENGAYAAN
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pelajaran : Perdagangan antardaerah/antarpulau. Tahun pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Menganalisi keunggulan dan keterbatasan antarruang dalam permintaan dan penawaran,teknologi serta pengaruhnya bagi kegiatan ekonomi,social ,budaya di Indonesia dan negara-negara ASEAN.
No Nama Peserta Didik Capaian Nilai KKM
Jenis Pengayaan
Belajar Kelompok Belajar Mandiri
Bentuk Pengayaan:
1. Belajar Kelompok
2. Materi :...
3. Soal :...
4. Belajar Mandiri : ...
Nama Kelompok : 1 ...
2 ...
3 ...
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VIII (Delapan)
Materi Pokok : Perdagangan antarndaerah/antarpulau
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 1)
A. Kompetensi Dasar & Indikator
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.Menganalisis keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran ,teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan
ekonomi,social,budaya di Indonesia dan negara-negara ASEAN.
4.3.Mengajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,social,budaya di Indonesia dan di negara - negara ASEAN
3.3.5 Menjelaskan pengertian perdagangan antardaerah/pulau
3.3.6 Menjelaskan tujuan perdagangan antarpulau
3.3.7 Mengidentifikasi faktor pendorong perdagangan antarpulau/antardaerah 3.3.8 Mengidentifikasi manfaat perdagangan
antarpulau/antardaerah
3.3.15 Menjelaskan faktor pendorong perdagangan antarnegara
3.3.16 Menjelaskan perbedaan perdagangan antar pulau dengan perdagangan antarnegara.
4.3.2 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang perdagangan
antardaerah/pulau LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
RPP 1
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik dapat - Memahami Pengert ian perdagangan ant arderah/ ant arpulau
- Memaha mi t ujuan perdagangan ant ardaerah/ pulau
- Menampilkan contoh kegiatan perdagangan antar daerah, antarpulau, di daerah tempat tingal - Membuat video alur distribusi perdagan antardaerah/antarpulau dan mampu secara kreatif
mengomunikasikan pengetahuan dan keterampilan secara jujur, penuh tanggung jawab, toleransi, dan kompak dalam kerja sama kelompok.
C. Kegiatan
1. Siswa mengumpulkan informasi lewat buku,ve d io , g a mba r untuk memecahkan masalah sebagai berikut :
Kelompok Permasalahan
Kelompok 1 Mengumpulkan informasi tentang perdagangan antardaerah/antar pulau di daerah tempat tinggal
Kelompok 2 Mengumpulkan informasi tentang alur perdagangan antardaerah/antarpulau dari pengamatan lapangan
Kelompok 3 Mengumpulkan informasi tentang faktor pendorong perdagangan antardaerah/antarpulau dari sudut pandang pelaku usaha
D. Komentar Guru/Feedback
E. Monitoring
Tanggal Pemberian Tugas : ...
Tanggal Penilaan : ...
Jumlah Nilai : ...
Nilai Paraf Guru
(...)*
*Tulis nama dan tanda tangan
Emelia Contesa,SE
NIP. 198207182014072004 ...
...
...
Nama : ...
Kelas : ...
Mapel : ...
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VIII (Delapan)
Materi Pokok : Perdagangan antarndaerah/antarpulau
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan 1)
F. Kompetensi Dasar & Indikator
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.Menganalisis keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran ,teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan
ekonomi,social,budaya di Indonesia dan negara-negara ASEAN.
4.3.Mengajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,social,budaya di Indonesia dan di negara - negara ASEAN
3.3.5 Menjelaskan pengertian perdagangan antardaerah/pulau
3.3.6 Menjelaskan tujuan perdagangan antarpulau
3.3.7 Mengidentifikasi faktor pendorong perdagangan antarpulau/antardaerah 3.3.8 Mengidentifikasi manfaat perdagangan
antarpulau/antardaerah
3.3.15 Menjelaskan faktor pendorong perdagangan antarnegara
3.3.16 Menjelaskan perbedaan perdagangan antar pulau dengan perdagangan antarnegara.
4.3.2 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang perdagangan
antardaerah/pulau
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) RPP 1
1. Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas 2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
3. Isilah bagian yang kosong dan jawablah pertanyaan pada LKPD ini dengan tepat.
4. Jika mengalami kesulitan dalam melakukan kegiatan, dapat bertanya kepada guru
G. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran dengan model Problem Based Learning, peserta didik dapat - Memahami Pengert ian perdagangan ant arderah/ ant arpulau
- Memaha mi t ujuan perdagangan ant ardaerah/ pulau
- Menampilkan contoh kegiatan perdagangan antar daerah, antarpulau, di daerah tempat tingal - Membuat video alur distribusi perdagan antardaerah/antarpulau dan mampu secara kreatif
mengomunikasikan pengetahuan dan keterampilan secara jujur, penuh tanggung jawab, toleransi, dan kompak dalam kerja sama kelompok.
H. Petunjuk
I. Kegiatan
A. AMATI GAMBAR
B.Setelah kalian mengamati gambar, Jawablah bebearapa pertanyaan dan tulislah jawaban mu pada kolom yang telah di sediakan.
NO Pertanyaan Jawaban
1
Kegiatan apa yang dlakukan orang- orang pada
gambar tersebut?.
2
Ceritakan proses terjadinya perdagangan antarpulau/antarda erah
3
Jelaskan pengertian perdagangan antardaerah/antar pulau?
4
Apa tujuan mereka melakukan perdagangan antarpulau
/antardaerah
5
Apa manfaat Melakukan perdagangan antrdaerah/antarpu lau
J. Komentar Guru/Feedback
K. Monitoring
Tanggal Pemberian Tugas : ...
Tanggal Penilaan : ...
Jumlah Nilai : ...
Nilai Paraf Guru
(...)*
*Tulis nama dan tanda tangan
Emelia Contesa,SE
NIP. 198207182014072004 ...
...
...
