RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 07 Bengkulu Selatan Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana (Pramuka) Sub Tema 3 : Aku Suka Bertualang
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan SBdP Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia
NO Kompetensi Indikator
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam teks lisan,tulis, dan visual
3.9.1.Siswa mampu menguraikan informasi mengenai jenis lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya melalui visual dengan mandiri.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kalimat efektif.
4.9.1.Siswa mampu memerinci kembali informasi terkait lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam bentuktulis menggunakan kalimat efektif dengan teliti.
Muatan : SBdP
NO Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi kombinasi titik dan garis dalam sebuah karya dekoratif.
3.1.1. Siswa mampu mengintegrasikan unsur-unsur titik dan garis dalam sebuah karya dekoratif dengan kreatif.
4.1 Menggunakan kombinasi titik dan garis untuk membuat karya dekoratif
4.1.1. Siswa dapat menggabungkan penggunaan titik dan garis untuk membuat karya dekoratif dengan kreatif.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media gambar, Siswa mampu menguraikan informasi mengenai jenis lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya melalui visual dengan mandiri.
2. Melalui media gambar, Siswa mampu memerinci kembali informasi terkait lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam bentuktulis menggunakan kalimat efektif dengan teliti.
3. Setelah praktik, Siswa mampu mengintegrasikan unsur-unsur garis dan warna dalam sebuah karya dekoratif dengan kreatif.
4. Setelah praktik, Siswa dapat menggabungkan penggunaan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan kreatif.
D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Jenis lambang/simbol lalu lintas 2. Makna simbol-simbol lalu lintas.
3. Membuat karya dekoratif.
E. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Contoh rambu lalu lintas.
3. Contoh gambar dekoratif.
4. Laptop, In focus, dan Speaker.
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Model : Projeck-Based Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Kegiatan
Pembuka
1. Kelas dimulai dengan memberi salam, menyapa dan menanyakan kabar siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru mengondisikan kelas agar siap belajar. 4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru dan siswa melakukan Ice Breaking (Tepuk Semangat).
6. Siswa diingatkan tentang pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pembelajaran yang akan disampaikan. (Apersepsi)
7. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat dari materi serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan Inti Langkah 1: Menentukan Pertanyaan Mendasar
1. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa: "Mengapa penting untuk memahami lambang/simbol rambu lalu lintas?"
2. Pertanyaan ini memicu diskusi tentang pentingnya rambu lalu lintas dalam menjaga keselamatan di jalan.
3. Siswa diminta untuk memikirkan dan menuliskan jawaban mereka dalam kelompok kecil.
Langkah 2: Mendesain Perencanaan Proyek
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untukmerincikan jenis-jenis lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya.
5. Setiap kelompok memilih atau diberikan jenis rambu lalu
60 menit
lintas yang berbeda (misalnya: jangan berhenti disepanjang jalan ini, jangan parkir disini, zebra cross, dan lampu lalu lintas).
6. Kelompok merencanakan cara menyajikan hasil penelitian mereka menggunakan media gambar.
7. Siswa juga merencanakan cara menggabungkan penggunaan titik dan garis untuk membuat karya dekoratif yang menarik.
Langkah 3: Menyusun Jadwal
8. Guru dan siswa bersama-sama menyusun jadwal kegiatan proyek.
a. Waktu untuk mengumpulkan alat mewarnai dengan menggunakan unsur titik dan garis (4 menit)
b. Waktu untuk desain dan pembuatan media visual (30 menit)
c. Waktu untuk presentasi hasil karya dekoratif (10 menit)
Langkah 4: Monitoring dan Evaluasi Peserta Didik dan Perkembangan Proyek yang dijalankan
9. Guru memantau perkembangan proyek dengan mengadakan sesi check-in rutin.
10. Setiap kelompok melaporkan kemajuan mereka dan mendapatkan umpan balik dari guru.
11. Guru memberikan bimbingan dan sumber daya tambahan jika diperlukan.
12. Siswa mengisi jurnal proyek untuk mencatat perkembangan dan refleksi mereka.
Langkah 5: Pengujian Hasil
13. Siswa mempresentasikan hasil proyek mereka di depan kelas.
14. Presentasi mencakup penjelasan tentang jenis rambu lalu lintas yang mereka teliti, arti dari setiap simbol, dan bagaimana mereka menggabungkan garis dan warna dalam karya dekoratif mereka.
15. Setiap kelompok menerima umpan balik dari guru dan teman-teman sekelas.
Langkah 6: Pengalaman
16. Siswa melakukan refleksi tentang pengalaman belajar mereka.
17. Guru memfasilitasi diskusi tentang apa yang mereka pelajari, tantangan yang dihadapi, dan bagaimana mereka mengatasinya.
18. Siswa menulis esai reflektif atau membuat video refleksi tentang pengalaman mereka selama proyek.
19. Guru mengadakan sesi tanya jawab untuk mendiskusikan pelajaran yang dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari mengenai pentingnya memahami rambu lalu lintas.
Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa melakukan review atau kesimpulan pembelajaran
2. Sebelum pembelajaran ditutup, siswa diminta melakukan refleksi kegiatan pembelajaran hari ini.
3. Setelah merapikan dan membersihkan ruang kelas, siswa diminta duduk kembali di tempat masing-masing.
4. Guru menyampaikan materi di pertemuan selanjutnya.
5. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
5 menit
H. PENILAIAN 1. Penilain Sikap
NO Nama Peserta Didik
Perkembangan Perilaku (Kerja sama)
SB B C K
1 Arsyah Kayana S 2 Aprizio Davinci 3 Aqila Nur Silvia 4 Caelvin Kurniawan 5 Fhadil Ramadhan S 6 Hanifah Humairoh 7 Hafifah Octa S 8 Hanny Arsy P
9 Muhamad Nur R 10 Okta Pratama Yoki 11 Putra Nala R 12 Sandrus Daffari A 13 Satria
14 Qoonita Belvania S
Catatan: SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Rubrik Penilaian
SB = siswa sudah sangat aktif bekerja sama dalam membuat proyek karya dekoratif B = siswa sudah aktif bekerja sama dalam membuat proyek karya dekoratif
C = siswa sudah cukup aktif bekerja sama dalam membuat proyek karya dekoratif K = siswa belum aktif bekerja sama dalam membuat proyek karya dekoratif
2. Penilain Pengetahuan Tes Tertulis :
No Simbol Rambu Lalu Lintas Artinya
1
(10 point) 2
(10 point) 3
(10 point) 4
(10 point)
Skor Penilian : Jumlah Point/40 x 100 = nilai
Kunci jawaban : 1. Kendaraan tidak boleh berhenti disepanjang jalan bertanda tersebut.
2. Kendaraan tidak boleh parkir di sekitar area tersebut.
3. Area tersebut terdapat lampu lalu lintas.
4. Area tersebut digunakan untuk penyeberangan pejalan kaki.
3. Penilaian Keterampilan
Siswa menggambar lambang negara Indonesia yaitu Burung Garuda Pancasila
NO Kriteria Penilaian Skor
1 Komposisi : Titik dan Garis 50
2 Nilai Estetika :
Keindahan & Kerapian & Kebersihan
50
SKOR TOTAL 100
RUBRIK MEMBUAT GAMBAR DEKORATIF Kriteria Sangat Baik
86-100
Baik 71-85
Cukup 61- 70
Perlu Binaan
< 60 Kemampuan
membentuk garis pada gambar
Semua garis pada bagian dibuat
dengan baik
Ada satu garis dari gambar yang tidak
sesuai
Ada lebih dari satu garis pada gambar
yang tidak sesuai Belum mampu membuat garis Kemampuan
membentuk titik pada gambar
Semua titik pada bagian dibuat
dengan baik
Ada titik dari bagian gambar yang tidak sesuai
Ada lebih dari satu titik pada bagian gambar yang tidak
sesuai
Belum mampu membuat titik Kemampuan
mewarnai
Menggunakan lebih dari 2 jenis warna dan
rapi
Menggunakan lebih dari 2 jenis warna, tapi
tidak rapi
Menggunakan hanya dua jenis
warna
Hanya satu warna dan tidak rapi
Manna, 2024 Guru Kelas III/ Supervisor 2
Ustaziah,S.Pd
NIP. 197002131992062001
Manna, 2024 Guru Praktik
Renyta Angelina NIM 856822918 Mengetahui
Kepala Sekolah
Rustam Effendy,S.Pd NIP. 196710291988031001
