Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/semester : VII / Ganjil
Fase : D
Elemen Kompetensi Awal Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Profil Pelajar
Pancasila Alokasi Waktu Elemen Menyimak
Peserta didik mampu mengeksplorasi
informasi yang didengar tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+
،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا +
أدتبملا مدقملا ربخلا يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا يبيترتلا ددعلا ،عراضملل ) ( و ةيمسلاا ةلمجلا ، ةعاس - - ( نل نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا
+ )
،عراضملا لعفلا ـ,ل لعفلا ،حيرصلا ردصملا
،ديزملا لعفلا ،عراضملا
مسا ،رملأا لعف
Peserta didik Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan )bunyi, kata, makna dan gramatikal( dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: فراعتلا yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ) 3ن4ي3أ 4ن,م 4ل3هَ - (
Peserta didik
Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/daerah dengan menggunakan kata tanya ) 3ن4ي3أ 4ن,م 4ل3هَ - ( baik secara lisan maupun tulisan
Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang
Bab 1 tentang :
فراعتلا Peserta didik diberikan tutorial untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan )word/pdf(, maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E- Learning Bahasa Arab
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E- Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
Peserta didik diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
a. beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
b. berkebinekaan global
c. bergotong- royong
d. Mandiri
e. bernalar kritis, dan
f. kreatif.
ليضفتلا مسا ،لوصوملا
untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.
Elemen Berbicara
Peserta didik mampu membangun interaksi
dengan teks
sederhana tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+
،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا +
أدتبملا مدقملا ربخلا يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا يبيترتلا ددعلا ،عراضملل ) ( و ةيمسلاا ةلمجلا ، ةعاس - - ( نل نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا
+ )
،عراضملا لعفلا ـ,ل لعفلا ،حيرصلا ردصملا
،ديزملا لعفلا ،عراضملا
مسا ،رملأا لعف
berkaitan dengan tema:
فراعتلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal أدتبملا
+ ) ( ربخلا ريمض
Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
فراعتلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal أدتبملا
+ ) ( ربخلا ريمض
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan )bunyi, kata dan makna( dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ةيسردملا قفارملا yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: )+ )ةراشإ أدتبملا(
/ ( ناكملا فرظ تعن ربخلا Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk fasilitas
Bab 2 tentang : ةيسردملا قفارملا
Peserta didik diberikan tutorial untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan )word/pdf(, maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E- Learning Bahasa Arab
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E- Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
Peserta didik diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan
a. beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
b. berkebinekaan global
c. bergotong- royong
d. Mandiri
e. bernalar kritis, dan
f. kreatif.
ليضفتلا مسا ،لوصوملا sebagai alat komunikasi global.
Elemen Membaca- Memirsa
Peserta didik mampu
memahami dan
merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+
،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا +
أدتبملا مدقملا ربخلا يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا يبيترتلا ددعلا ،عراضملل ) ( و ةيمسلاا ةلمجلا ، ةعاس - - ( نل نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا
+ )
،عراضملا لعفلا ـ,ل لعفلا ،حيرصلا ردصملا
،ديزملا لعفلا ،عراضملا
مسا ،رملأا لعف
umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal )+ )ةراشإ أدتبملا(
/ ( ناكملا فرظ تعن ربخلا baik secara lisan maupun tulisan
Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi gramatikal )+ )ةراشإ أدتبملا(
/ ( ناكملا فرظ تعن ربخلا dalam teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
ةيسردملا قفارملا
Menyusun teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ةيسردملا قفارملا dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal )
+ ) ( ربخلا ةراشإ أدتبملا
/ ( ناكملا فرظ تعن
aplikasi E-Learning Bahasa Arab Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan )bunyi, kata dan makna( dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: تاودلأا
Bab 3 tentang :
ةيسردملا تاودلأا Peserta didik diberikan tutorial untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan )word/pdf(, maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E- Learning Bahasa Arab
Guru memberi kesempatan
a. beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
b. berkebinekaan global
ليضفتلا مسا ،لوصوملا
untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.
Elemen Menulis- Mempresentasikan Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+
،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا +
أدتبملا مدقملا ربخلا يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا يبيترتلا ددعلا ،عراضملل ) ( و ةيمسلاا ةلمجلا ، ةعاس
ةيسردملا yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal لصتملا ريمضلا Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema : ةيسردملا تاودلأا dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ريمضلا لصتملا
Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan
sekolah dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ريمضلا لصتملا baik secara lisan maupun tulisan
Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema : تاودلأا
ةيسردملا dengan
kepada peserta didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E- Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
Peserta didik diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
c. bergotong- royong
d. Mandiri
e. bernalar kritis, dan
f. kreatif.
- - ( نل نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا + )
،عراضملا لعفلا ـ,ل لعفلا ،حيرصلا ردصملا
،ديزملا لعفلا ،عراضملا
مسا ،رملأا لعف
ليضفتلا مسا ،لوصوملا untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ريمضلا لصتملا
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/semester : VII / Genap
Fase : D
Elemen Kompetensi Awal Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Profil Pelajar
Pancasila Alokasi Waktu Elemen Menyimak
Peserta didik mampu
mengeksplorasi informasi yang didengar tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+ مدقملا ربخلا ،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا
+ يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا أدتبملا
) (
، ةعاس يبيترتلا ددعلا ،عراضملل
(
نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا و ةيمسلاا ةلمجلا + ) - - ردصملا ،عراضملا لعفلا ـ,ل نل لعفلا ،عراضملا لعفلا ،حيرصلا
،لوصوملا مسا ،رملأا لعف ،ديزملا ليضفتلا مسا
untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.
Elemen Berbicara
Peserta didik mampu membangun
interaksi dengan teks
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan )bunyi, kata, makna dan gramatikal( dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
ناونعلا yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan tempat tinggal )lokasi dan nomor rumah( dengan menggunakan kata tanya )- ام مك(
Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
ناونعلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ماقرلأا1
– 100
Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait dengan tempat tinggal )lokasi dan
Bab 4 tentang :
ناونعلا Peserta didik diberikan
tutorial untuk
mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan )word/pdf(, maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
Guru memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
Peserta didik diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E- Learning Bahasa Arab
a. beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
b. berkebinekaan global
c. bergotong- royong
d. Mandiri
e. bernalar kritis, dan
f. kreatif.
sederhana tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+ مدقملا ربخلا ،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا
+ يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا أدتبملا
) (
، ةعاس يبيترتلا ددعلا ،عراضملل
(
نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا و ةيمسلاا ةلمجلا + ) - - ردصملا ،عراضملا لعفلا ـ,ل نل لعفلا ،عراضملا لعفلا ،حيرصلا
،لوصوملا مسا ،رملأا لعف ،ديزملا ليضفتلا مسا
sebagai alat komunikasi global.
Elemen Membaca-Memirsa
Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari- hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+ مدقملا ربخلا ،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا
+ يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا أدتبملا
) (
، ةعاس يبيترتلا ددعلا ،عراضملل
nomor rumah( dengan menggunakan kata tanya )- ام مك( baik secara lisan maupun tulisan
Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
ناونعلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ماقرلأا- 1 100
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang rumah dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ربخلا
+
رخؤملا أدتبملا مدقملا baik secara lisan maupun tulisan Menyusun teks deskriptif sederhana yang berkaitan dengan tema: تيبلا dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ربخلا
+
رخؤملا أدتبملا مدقملا Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan )bunyi, kata, dan makna( dari teks sederhana
Bab 5 tentang : تيبلا
Peserta didik diberikan
tutorial untuk
mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan )word/pdf(, maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
Guru memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya
Peserta didik diberikan
a. beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
b. berkebinekaan global
c. bergotong- royong
d. Mandiri
e. bernalar kritis, dan
f. kreatif.
(
نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا و ةيمسلاا ةلمجلا + ) - - ردصملا ،عراضملا لعفلا ـ,ل نل لعفلا ،عراضملا لعفلا ،حيرصلا
،لوصوملا مسا ،رملأا لعف ،ديزملا ليضفتلا مسا
untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.
Elemen Menulis-
Mempresentasikan
Peserta didik mampu
menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal :
+ مدقملا ربخلا ،ماقرلأا ،ربخلا أدتبملا
+ يوغللا فيرصتلا ،رخؤملا أدتبملا
) (
، ةعاس يبيترتلا ددعلا ،عراضملل
(
نأ ،ةيلعفلا ةلمجلا و ةيمسلاا ةلمجلا + ) - - ردصملا ،عراضملا لعفلا ـ,ل نل لعفلا ،عراضملا لعفلا ،حيرصلا
،لوصوملا مسا ،رملأا لعف ،ديزملا ليضفتلا مسا
yang berkaitan dengan tema:
تيبلا yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang rumah dengan memperhatikan susunan gramatikal ربخلا
+
رخؤملا أدتبملا مدقملا Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ربخلا
+
رخؤملا أدتبملا مدقملا dalam
teks deskriptif sederhana yang berkaitan dengan tema:
تيبلا
stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E- Learning Bahasa Arab Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
Mendemonstrasikan
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang kegiatan sehari-hari keluarga dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal فيرصت درفملل عراضملا baik secara lisan maupun tulisan
Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ةرسلأا تايموي dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal فيرصت
Bab 6 tentang : ةرسلأا تايموي
Peserta didik diberikan
tutorial untuk
mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan )word/pdf(, maupun video yang sudah disiapkan dalam bentuk E-Learning Bahasa Arab
Guru memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di
a. beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
b. berkebinekaan global
c. bergotong- royong
d. Mandiri
e. bernalar kritis, dan
f. kreatif.
untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan.
درفملل عراضملا
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan )bunyi, kata, dan makna( dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ةرسلأا تايموي yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang kegiatan sehari-hari keluarga dengan memperhatikan susunan gramatikal عراضملا فيرصت درفملل
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema:
ةرسلأا تايموي dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal فيرصت درفملل عراضملا
dalamnya
Peserta didik diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun kesulitan dalam menggunakan aplikasi E- Learning Bahasa Arab Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
