• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS

N/A
N/A
Nguyễn Gia Hào

Academic year: 2023

Membagikan "RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah :

26468

Dosen Pengembang RPS : Monika Sri Yuliarti, S.Sos., M.Si

Likha Sari Anggreni, M.Soc.Sc Novita Haryono, S.Sos, M.I.Kom

Nama Mata Kuliah : Advertising 2

Bobot Mata Kuliah (sks) : 4 SKS Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Andre Rahmanto, S.Sos, M.Si

Semester : VI

Mata Kuliah Prasyarat : Advertising 1 Kepala Program Studi : Sri Hastjarjo,S.Sos, Ph.D

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S-9 :

Menunjukkan sikap pertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KU - 5 :

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data

KU-7 :

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

PK-4 :

Menguasai konsep, prinsip, dan pengetahuan tentang proses dalam suatu aktivitas produksi marketing communication program

KK-4 :

Mampu menyelenggarakan suatu program/aktivitas komunikasi dalam rangka pemenuhan kebutuhan, pemecahan masalah, atau pencapaian tujuan tertentu, baik yang bersifat komersial maupun non-komersial; yang meliputi: tahap perencanaan program/aktivitas, implementasi/ pelaksanaan, dan evaluasi, serta menyusun laporannya

CP Mata kuliah (CPMK) :

Mahasiswa mampu melakukan perencanaan media yang berdasarkan pada riset

.

(2)

Bahan Kajian Keilmuan :

Dasar-Dasar Periklanan, Perencanaan Media, Media Massa, Riset Iklan

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata Kuliah ini membahas tentang perancangan program integrated marketing communication yang menggabungkan kemampuan menyusun strategi dengan kemampuan menyusun ide kreatif untuk merancang program IMC yang sesuai dengan kebutuhan Klien. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa juga dituntut melakukan riset untuk mendapatkan data yang valid sebagai dasar penyusunan program IMC.

Daftar Referensi :

1.

1.

Sissors, Jack Z. & Roger B. Baron. (2010). Advertising Media Planning Seventh Edition. New York: McGraw Hill.

2. Katz, Helen. (2007). The Media Handbook: A Complete Guide To Advertising Media Selection, Planning, Research, and Buying Third Edition. New Jersey: Laurence Erlbaum Associates.

3. Surmanek, Jim. (1993). Introduction to Advertising Media: Research, Planning, and Buying. Illinois: NTC Business Book.

4. Moriarty, Sandra; Nancy Mitchel, & Wiiliam Wells. (2012). Advertising & IMC: Principles and Practice. New Jersey:

Prentice Hall.

5. Belch, George E. and Michael A. Belch. (2003). Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communication Perpective. New York: McGraw-Hill.

6. Davis, Joel J. (1997). Advertising Research: Theory and Practice. New Jersey: Prentice Hall.

7. Percy, Larry. (2008). Strategic Integrated Marketing Communication: Theory and Practice. Oxford: Elsevier.

8. Aaker, David A. (1996). Building Strong Brands. New York: The Free Pers.

9. Keller , Kevin Lane. (2003). Strategic Brand Management: Building, Measuring, and Managing Brand Equity. New Jersey: Pearson Prentice Hall Inc.

10. Kotler, Phillip & Kevin Lane Keller. (2009). Manajemen Pemasaran Jilid 1 dan 2.

Jakarta: Erlangga.

11. Philip Kitchen & Patrick De Pelsmacker. Integrated Marketing Communication : A Primer.

Routledge 2004.

12. Chris Hackley. Advertising and Promotion : Communicating Brands. Sage Publications. 2005

13. Pete Barry. The Advertising Concept Book. Thames & Hudson. 2012

(3)

Tahap Kemampuan Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian

Luring Daring Indikator/Kode

CPL Teknik Penilaian dan Bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I Menjelaskan teori- teori yang berkaitan dengan

IMC

Tools of IMC Ref 4 Ref 9 Ref 11

Ceramah

Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Mencatat, Meresume materi tentang konsep Menggali informasiIMC

awal terkait Klien program IMC

Mampu Memahami Konsep IMC

II Menjelaskan cara menganalisis situasi dalam

IMC

Situation Analysis :

-

Product &

Company Research

-

Consumer Research

-

Market Analysis

-

Competitive Situation

-

Industry

Analysis

-

Marketplace Analysis

Ref 4

Ref 7 Ceramah

Diskusi Kelas Lihat materi di link youtube yang dibahas ketika perkuliahan

TM: 4x 50 menit PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Meresume materi, Membuat analisis situasi terkait program

IMC klien

Mampu memahami konsep analisis

situasi dalam IMC

(4)

III Memahami cara analisis

SWOT SWOT Analysis -

- Internal factors:

strengths &

weaknesses

-

External

factors:

opportunities

& threats

-

Problem

identification

Ref 4

Ref 7 Ceramah

Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Meresume materi tentang analsis SWOT,

Membuat analisis SWOT terkait program

IMC Klien

Mampu menyusun analisis SWOT

IV Memahami cara menyusun

campaign strategy Campaign Strategy

-

Objectives

-

Targeting

-

Positioning

-

Scheduling

-

Strategy

Ref 4

Ref 7 Ceramah

Diskusi Kelas Lihat link di

spada TM: 4x 50 menit PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Meresume materi, Menyusunkan Strategi

Program IMC Klien yang dimulai dari menentukanObjective, Targeting, Positioning, Scheduling,sehingga menghasilkan strategi IMC untuk klien.

Mampu menentukan

objectives, targeting, positioning, scheduling, dan

strategydalam merencanakan

campaign strategy

(5)

V Memahami cara menyusun

communication strategy Communicatio n Strategy :

-

Message Development Research

-

The Creative Theme

-

Creative Tactics &

Executions

Ref 4

Ref 7 Ceramah

Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Meresume materi, Menyusun garis besar

pesan kreatif yang digunakan sebagai strategi komunikasi program IMC Klien

Mampu menyusun pesan

yang kreatif dalam merencanakan

strategi komunikasi

VI Memahami cara menyusun perencanaan strategi dan

riset strategi dalam merancang program IMC

-

Strategic

Research

-

Strategic Planning

Ref 4 Ref 7 Ref 11

Ceramah

Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Meresume materi, Menyusun perencanaan

strategi dan riset strategi program IMC

Klien

Mampu menyusun strategic research

dan strategic planning dalam

merancang program IMC VII Memahami cara

mengevaluasi efektifitas program IMC yang

dijalankan

Evaluation of

Effectiveness Ref 4 Ref 5 Ref 7 Ref 8 Ref 9

Ceramah

Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Meresume materi, Menyusun metode untuk evaluasi efektifitas program IMC yang dirancang

untuk klien.

Mampu melakukan evaluasi terhadap

efektifitas program IMC yang dijalankan.

VIII Ujian Tengah Semester Ujian Tengah

Semester Materi pertemuan

1-7 Take Home

Tes TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Menyusun laporan terkait FGD yang dilakukan terkait riset

program IMC.

Mampu menyusun laporan FGD terkait riset untuk

program IMC IX Memahami cara menyusun

program IMC Menyusun

Proposal IMC Ceramah

Diskusi Kelas Lihat link di youtube sesuai dengan arahan pengampu

TM: 4x 50 menit PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Mencatat format penyusunan program

IMC

Mampu Menyusun Program IMC

X Menyusun proposal IMC Proposal IMC Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Melaporkan perkembangan penyusunan program

IMC Klien

Mampu menyusun program IMC

(6)

XI Menyusun proposal IMC Proposal IMC Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Melaporkan perkembangan penyusunan program

IMC Klien

Mampu menyusun program IMC

XII Menyusun proposal IMC Proposal IMC Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Melaporkan perkembangan penyusunan program

IMC Klien

Mampu menyusun program IMC

XIII Menyusun proposal IMC Proposal IMC Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Melaporkan perkembangan penyusunan program

IMC Klien

Mampu menyusun program IMC

XIV Menyusun proposal IMC Proposal IMC Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Melaporkan perkembangan penyusunan program

IMC Klien

Mampu menyusun program IMC

XV Menyusun proposal IMC Proposal IMC Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Melaporkan perkembangan penyusunan program

IMC Klien

Mampu menyusun program IMC

XVI Menjelaskan proposal IMC

yang telah disusun Presentasi dan pameran Proposal IMC

Diskusi Kelas TM: 4x 50 menit

PT: 4x 60 menit BM: 4 x 60 meni

Melaporkan perkembangan penyusunan program

IMC Klien

Mampu mempresenta sikan program IMC yang telah

disusun TM: Tatap muka

PT: Penugasan terstruktur BM: Belajar mandiri

(7)

Kisi-Kisi Ujian

Ujian Tengah Semester

1. Menyusun laporan FGD dari riset yang dilakukan tentang klien dan program IMC yang dirancang

Ujian Akhir Semester

1. Mempresentasikan hasil program IMC yang telah dirancang dihadapan klien

2. Membuat pameran untuk menyajikan hasil kreatif dari program IMC yang telah dibuat

(8)

Lembar Penilaian

Nama Kelompok : Fireworks Adv

Produk : Mi Instan

Nilai Kelompok : 78,1

Item yang Dinilai Bobot Nilai

Nilai setelah dikalikan

bobot

Grade Range Nilai Angka

Output vs Brief 35% 77 27 A+ 95-100 4,0

Sistematika 35% 75 26 A 86-94 3,7

Materi Presentasi Overall 20% 75 15 A- 80-85 3,5

Additional Point 10% 100 10 B+ 75-79 3,3

B 70-79 3,0

B- 67-69 2,7

GRAND TOTAL 100% 78,06 C+ 64-66 2,3

C 60-63 2,0

Detail Penilaian D 50-59 1,0

E <50 0,0

Bobot Nilai

Nilai setelah dikalikan

bobot

Output vs Brief 35% 27

Proposal mampu menjawab permasalahan dengan alasan yang logis (rasional) dan menampilkan sisi kreativitas

Activity 77

SWOT Analysis, Situational Analysis 100% 78 78

Creative 77

Rationale 70% 80 56

Creativity 30% 70 21

Media 84

Rationale 70% 85 60

Creativity 30% 80 24

PR 81

Rationale 70% 85 60

Creativity 30% 70 21

Sales Promotion 69

Rationale 70% 70 49

Creativity 30% 65 20

(9)

Personal Selling 79

Rationale 70% 80 56

Creativity 30% 75 23

(10)

Direct Marketing

Rationale 70%

Creativity 30%

Multimedia 79

Rationale 70% 80 56

Creativity 30% 75 23

Research 75

Rationale 70% 75 53

Creativity 30% 75 23

Budgetting 70

Alokasi sumber dana yang proporsional terkait dengan aktivitas yang dipilih

Bobot Nilai

Nilai setelah dikalikan

bobot

Sistematika 35% 75 26

Segala usaha diuraikan dan dirumuskan dalam hubungan yang teratur dan logis sehingga membentuk suatu sistem yang berarti secara utuh, menyeluruh, terpadu , mampu menjelaskan rangkaian sebab akibat menyangkut objeknya

Bobot Nilai

Nilai setelah dikalikan

bobot

Materi Presentasi Overall 10% 75 8

Bobot Nilai

Nilai setelah dikalikan

bobot

Additional Point 10% 100 7

Ketepatan waktu pengumpulan proposal 100 10

Pengemasan proposal 100 10

Keteraturan melaporkan progress (meeting / konsultasi) 70 7

(11)

Proses penilaian terbagi menjadi 2, yaitu

Penilaian kelompok nilai GRAND TOTAL

Penilaian Individu

Penilaian anggota tim lain lihat contoh matriks Penilaian presentasi performa presentasi Contoh Matriks Penilaian Anggota Tim

Anggota yang dinilai

Kathy Justin David Adele Bruno Jessie Taylor Penilai

Kathy 4 3 5 4 5 3

` Justin 5 2 5 4 3 3

David 5 4 5 4 5 3

Adele 5 5 2 4 5 2

Bruno 5 5 2 4 5 3

Jessie 5 5 2 5 4 2

Taylor 5 5 1 5 4 5

Michael 5 4 1 5 5 4 3

Nilai rata-rata

individu 5,00 4,57 1,86 4,86 4,14 4,57 2,71

100 91 37 97 83 91 54

Simulasi nilai individu

Nilai kelompok 78,06

Nilai Individu (contoh individu ke-3) David

Penilaian anggota tim lain 37

nilai 37 diperoleh dari nilai rata-rata individu dibagi nilai maksimum (5) dikali 100 Penilaian presentasi dan diskusi 70

Nilai rata-rata penilaian individu 54

nilai 56 diperoleh dari penilaian anggota tim lain + penilaian presentasi dibagi dua (mean score)

(12)

Nilai Akhir individu

66

nilai 66 diperoleh dari nilai kelompok + nilai individu dibagi dua (mean score)

Referensi

Dokumen terkait

8-12 Mempraktikkan keterampilan dasar mengajar dari 8 ketrampilan dasar secara terpisah 8 ketrampilan dasar mengaja 1,3,5 Tugas, simulasi 500’ Mahasiswa mempraktikka n keterampilan

9-16 Mahasiswa mampu menerapkan riset aksi pada satu kasus yang diberikan Pemilihan kasus penelitian Tindakan Bantaran Kali Pepe Investigasi kasus terpilih salah satu urban