RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN: Bahasa Inggris Kelas 4

(1)

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Kelas/semester: IV/1 A. Kompetensi Dasar:

1. Menyapa dan mengucapkan salam perpisahan kepada teman dan guru.

2. Menanyakan nama teman.

B. Indikator:

 Menyapa teman dan guru dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Mengucapkan salam perpisahan kepada teman dan guru dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Menanyakan nama teman dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan

C. Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

 menyapa teman dan guru dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 mengucapkan salam perpisahan kepada teman dan guru dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 menanyakan nama teman dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

D. Materi Pembelajaran:How Do You Spell Your Name (A New Friend) E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

F. Metode:Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan, bercakap-cakap, menulis, penugasan)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan “Hello my name’s ...”

(menyebutkan nama diri)sambil melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian guru bertanya keadaan siswa dengan ungkapan “How are you?”

Keg. Inti 1. Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati gambar yang ada dibuku cetak halaman 2. Siswa

mengidentifikasi karakter dalam gambar bersama guru. Lalu, siswa membaca soal bersama-sama dengan guru. Setelah itu, siswa mendiskusikan jawaban dengan teman sebangku.

Selanjutnya guru dan siswa membahas jawaban yang tepat.

2. Guru mengarahkan siswa untuk melihat alfabet digambar pada hal 2 dan menanyakan huruf tersebut. Setelah itu siswa diarahkan untuk melihat alfabet bahasa Inggris dan

menyimak cara mengucapkan huruf dalam bahasa Inggris.

(2)

Siswa dengan bimbingan guru berusaha membaca huruf per barisnya. Beberapa siswa membaca huruf yang ditunjuk oleh guru.

3. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan gambar.

Siswa menghitung jumlah lingkaran yang ada. Siswa membaca nyaring huruf-huruf yang ada di dalam lingkaran.

Setelah siswa siap dengan pensil warnanya, siswa mendengarkan guru lalu mewarnai lingkaran. Bersama dengan guru, siswa membahas hasil pewarnaan mereka.

4. Siswa di arahkan untuk membaca kata dalam kotak . Lalu, siswa diminta untuk memberhatikan 2 pohon kategori dengan contohnya. Setelah itu siswa mengelompokkan kata- kata dalam kotak kedalam pohon kategori shapes dan colors.

Bersama dengan guru, siswa membahasa pengelompokkan kata tersebut.

Keg. Akhir Guru menanyakan apa yang sudah dipelajari. Guru meminta siswa mengeja nama guru mereka. Guru meminta siswa menyebutkan salah satu bentuk benda yang ditunjuk. Guru meminta siswa untuk menyebut salah satu warna yang ditunjuk.

Guru menutup pembelajaran.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan berkata, “Hello. How are you today?” Siswa menjawab sapaan guru dengan baik dan benar.

Keg. Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk membuka buku dan Siswa memperhatikan gambar dan menyebutkan gambar tersebut dalam bahasa Inggris. Lalu, siswa membaca lirik di buku.

Setelah siswa, familier dengan pengucapannya siswa mendengarkan chat pada halaman tersebut. Siswa menirukan,Yang terakhir siswa menyanyikan chant dan Guru membuat alternative chan dengan mengubah kata dengan gambar pada buku.

2. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan tabel Siswa membaca setiap kata dalam tabel. Guru memberi contoh danmengerjakan soal.

4. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan gambar dan Siswa mengidentifikasi karakter dalam gambar. Setelah itu siswa dibagi menjadi 2 kelompok: laki-laki dan perempuan.

Kedua kelompok tersebut menirukan dialog yang dicontohkan guru. Setelah itu dua orang siswa

mempraktikkan dialog di depan kelas. Terakhir siswa secara berpasangan mempraktikan dialog tersebut.

Keg. Akhir Siswa menyanyikan chant secara bersama sama.

(3)

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa, “Hello, how are you? Are you ready for English today?” Dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru mengulangi materi pembelajaran sebelumnya.`

Keg. Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk membuka buku dan Siswa memperhatikan gambar Lalu,siswa menirukan suara yang dicontohkan guru..

2. Siswa membaca pilihan jawaban secara bersama sama.

Setelah itu, siswa memperhatikan gambar lalu memilih sapaan yang tepat. Bersama dengan guru, siswa membahas jawaban.

3. Siswa membuka buku dan memperhatikan gambar. Siswa mengidentifikasi karakter yang ada di dalam gambar. Lalu, siswa mendengarkan percakapan lalu menjawab pertanyaan.

4. Siswa mengidentifikasi karakter di dalam gambar. Setelah itu, siswa mendengarkan percakapan. Lalu, siswa

mendengarkan percakapan lagi dan menirukannya. Setelah itu, dua orang anak menjadi model di depan kelas untuk mempraktikkan percakapan. Terakhir, siswa mempraktikan percakapan secara berpasangan.

Keg. Akhir Guru bertanya pada siswa hal apa saja yang telah dipelajari hari ini.

Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa.

Keg. Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk membuka halaman Cutting Page untuk Lesson 1. Siswa memotong gambar sesuai dengan garis. Lalu, siswa memperhatikan guru mengeja kata dari potongan huruf. Siswa menyebutkan kata yang disebut.

Secara berkelompok siswa bermain tebak kata dari huruf yang dieja.

2. Siswa membaca lirik lagu di halam 16. Setelah, siswa familier dengan lirik, siswa mendengarkan lagu ”Bingo.”

Setelah mendengarkan lagu, siswa menyanyi bersama diiringi audio. Guru memberikan huruf besar dari kata Bingo kelima anak. Lalu siswa menyanyikan lagu bersama, ketika huruf disebutkan, anak yg memegang huruf maju dan mengangkat hurufnya.

3. Siswa diminta memperhatikan gambar dan situasi pada halaman 17. Lalu siswa membaca nyaring pilihan kata.

Setelah itu siswa mendiskusikan kata untuk melengkapi dialog secara berpasangan. Bersama dengan guru siswa membahas jawaban dari latihan tersebut.

Keg. Akhir Siswa menyanyikan lagu ”Bingo” kemudian guru menutup pelajaran.

(4)

H. Penilaian:

Jenis Halama n

Keterangan Tertulis 8 Mendengarkan guru dan memilih jawaban.

12 Menjodohkan gambar dengan sapaannya.

13 Mendengarkan guru dan menuliskan jawabannya.

17 Melengkapi dialogue.

Lisan 10 Berkenalan dan mengeja nama teman.

11, 14 Mendengarkan guru dan menirukannya.

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 4 Lesson 1 halaman 1−18, book Grow With English4 Lesson 1.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Bing

Merry D.S.Polly, S.Pd Dewy Hawu Haba, S.Pd

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(5)

Sekolah Dasar

1. Menanyakan dan menyebut nama hari.

2. Menanyakan dan memberitahu mata pelajaran favorit.. B. Indikator:

 Menanyakan nama hari dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Menyebut nama hari dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Menanyakan mata pelajaran favorit dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Memberitahu mata pelajaran favorit dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

C. Tujuan Pembelajaran:

 menanyakan nama hari dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 menyebut nama hari dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 menanyakan mata pelajaran favorit dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 memberitahu mata pelajaran favorit dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

D. Materi Pembelajaran:Schedule

E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan berkata, “Hello how are you today?” sambil melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.

Keg. Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan gambar pada halaman 20 dan siswa mengidentifikasi karakter dan gambar.

Siswa juga membaca jadwal pelajaran pada gambar. Setelah itu siswa membaca nyaring pertanyaan. Bersama dengan guru, siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan tersebut.

2. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan gambar pada halaman 21. Lalu siswa mendengarkan audio dan guru memperagakan gerakannya. Audio diperdengarkan sekali lagi dan siswa diminta menirukan ucapan. Lalu, seorang siswa maju dan melakukan instruksi dan siswa lainnya

memperhatikan. Setelah memperhatikan contoh, siswa saling memberi instruksi secara berpasangan.

(6)

3. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan dan

mengidentifikasi gambar pada halaman 22. Setelah itu siswa membaca nyaring lirik. Setelah siswa familier dengan lirik, siswa mendengarkan chant. Siswa secara bersama sama menyanyikan chant diiringi suara. Guru memberikan contoh gerakan dan siswa menyanyikan chant disertai dengan gerakan. Terakhir siswa bernyanyi dengan gerakan tanpa diiringi dengan audio.

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan berkata, “Hello. How are you today? Are you ready for English today?” Siswa menjawab sapaan guru dengan baik dan benar. Lalu guru mengajak siswa untuk melakukan stretching dengan menyanyikan chant ”Reach High.”

Keg. Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan kalender pada halaman 23, kemudian siswa menyimak pengucapan nama nama hari. Siswa mendengarkan audio kembali dan menirukannya. Guru menanyakan urutan hari kepada siswa.

2. Setelah siswa mulai hafal dengan nama-nama hari, siswa mendengarkan lagu “Days of the Week.” Setelah siswa familier dengan lagu, siswa menyanyikan lagu bersama-sama diiringi dengan audio. Guru membagikan kartu besar berisi nama-nama hari kepada siswa. Lalu, siswa menyanyi bersama lagi dan mengangkat kartu ketika nama hari disebutkan.

3. Siswa diarahkan untuk membaca nyaring nama nama hari yang ada di halaman 25. Setelah memperhatikan contoh mencari nama hari yang ada di puzzle, siswa mencari kata dalam puzzle dan melingkarinya.

Keg. Akhir Siswa menyanyikan lagu “Days of the Week” bersama-sama.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa, “Hello, how are you? Let’s learn English!” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru mengulangi materi pembelajaran sebelumnya.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk melihat gambar yang ada di halaman 26 dan 27 dan mengidentifikasi mata pelajaran berdasarkan gambar. Siswa memperhatikan guru membaca mata pelajaran dan menirukannya. Siswa membaca nyaring mata pelajaran.

Setelah itu, siswa menghubungkan mata pelajaran dengan gambarnya.

2.Siswa diarahkan untuk membuka halaman 28 dan 29 dan mengidentifikasi ikon mata pelajaran. Siswa juga

mengidentifikasi karakter pada table. Siswa memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru. Lalu siswa mendengarkan

(7)

audio dan melengkapi tabel. Bersama dengan guru, siswa membahasa jawaban yang benar.

3. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 30 dan mengidentifikasi karakter pada gambar. Setelah itu, siswa mendengarkan percakapan dan menirukannya secara bersama-sama. Kelas dibagi menjadi kelompok laki-laki dan perempuan untuk bermain peran. Setelah itu dua siswa maju untuk memperagakan percakapan di depan kelas. Setelah memperhatikan contoh dari teman sekelas, siswa lain mempraktikan dialog secara berpasangan.

Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa.

Keg. Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan gambar pada halaman 31 dan mengidentifikasi karakter. Lalu siswa

mendengarkan audio percakapan dan menirukannya. Setelah itu siswa menggunakan ekspresi tersebut untuk menanyakan mata pelajaran kesukaan teman sekelas. Siswa mencatat jawaban-jawaban teman. Setelah selesai, siswa

memperhatikan contoh guru melaporkan hasil survey. Siswa lalu melaporkan hasil surveynya.

2.Siswa diarahkan untuk memperhatikan jadwal pelajaran Seta di halaman 34. Lalu, siswa membaca pernyataan secara nyaring. Setelah itu, siswa menentukan pernyataan benar atau salah.

3. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar dan mengidentifikasi jadwal pelajaran. Lalu siswa melengkapi teks berdasarkan pilihan jawaban.

4. Siswa membuat project mobil mata pelajaran.

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Keterangan Tertulis 25 Mencari nama hari dari puzzle

26 Menjodohkan mata pelajaran dengan gambarnya.

28 Mendengarkan audio dan melengkapi tabel.

34 Menyatakan pernyataan benar atau salah berdasarkan jadwal pelajaran.

Lisan 21 Mendengarkan perintah dan melaksanakannya.

30 Menirukan percakapan.

31 Melakukan survey tentang mata pelajaran favorit.

(8)

I. Sumber belajar: Buku Grow With English4 Lesson 2 halaman 20−38, Audio Grow With English4 Lesson 2.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru

______________ __________________

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Sekolah Dasar

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

(9)

Kelas/semester: IV/1 A. Kompetensi Dasar:

1. Menanyakan dan memberitahukan lokasi benda 2. Mendeskripsikan ruang tamu secara singkat 3. Memberi instruksi singkat

B. Indikator:

 Menanyakan lokasi suatu benda dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Memberitahukan lokasi suatu benda dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Mendeskripsikan ruang tamu secara singkat dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Memberi instruksi singkat dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

C. Tujuan Pembelajaran:

 menanyakan lokasi suatu benda dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 memberitahukan lokasi suatu benda dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 mendeskripsikan ruang tamu secara singkat dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 memberi instruksi singkat dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

D. Materi Pembelajaran:It’s a Tidy Living Room (My Living Room) E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan, “Hello how are you today?Are you ready to learn English?” sambil melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 40. Siswa lalu mgidentifikasi benda dan karakter pada

gambar. Setelah itu siswa membaca nyaring pertanyaan.

Dengan bimbingan guru, siswa menjawab pertanyaan tersebut.

2. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 41. Siswa mendengarkan audio dan menirukannya.

Setelah itu siswa membaca nyari benda-benda dalam gambar.

3. Siswa diarahkan untuk membaca lirik chant pada halaman 42. Guru memberi contoh membaca lirik, lalu siswa

membaca nyari lirik tersebut. Setelah siswa familier dengan

(10)

lirik, siswa mendengarkan chant. Siswa menirukan chant diiringi dengan audio. Lalu, siswa menyanyikan chant bersama-sama tanpa diiringi dengan audio.

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran dan menanyakan apa yang telah dipelajari.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan berkata, “Hello. How are you?

Let’s learn English!” Siswa menjawab sapaan guru dengan baik dan benar.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 43 dan mengidentifikasi benda-benda pada gambar. Setelah itu siswa membaca pernyataan dengan nyari. Secara

berpasangan, siswa menentukan pernyataan benar atau salah.

Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikan jawabannya.

2. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 44 dan mengidentifikasi karakter. Setelah itu siswa

mendengarkan audio dan menirukan percakapan tersebut.

Dua orang siswa diminta maju dan mempraktikan dialog tersebut. Setelah siswa familier dengan dialog, siswa diminta untuk bermain jigsaw dengan menggunakan gambar pada halaman 45 dan 46.

3. Siswa diarahkan untuk melihat gambar pada halaman 47 dan mengidentifikasi gambar. Lalu, siswa mendengarkan

menyimak contoh pengerjaan soal. Selanjutnya, siswa mendengarkan audio dan menentukan apakah pernyataan yang didengar benar atau salah.

Keg. Akhir Guru menanyakan apa yang telah dipelajari dan menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa,“Hello, how are you? What time is it?”

dan siswa menjawab sapaan dan pertanyaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru mengulangi materi

pembelajaran sebelumnya.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar yang ada di halaman 48. Lalu. Siswa mengidentifikasi benda dan letaknya di dalam gambar. Siswa membaca nyaring dialog bersama- sama. Kelas dibagi menjadi kelompok laki-laki dan kelompok perempuan. Kelompok ini mempraktikan dialog. Setelah itu, masing-masing siswa mengingat benda-benda dan letaknya di dalam gambar. Setelah itu, siswa berdialog secara

berpasangan tanpa melihat buku.

2. Siswa diarahakan untuk melihat gambar pada halaman 49.

Kemudian siswa mendengarkan audio. Siswa mendengarkan audio sekali lagi dan menirukannya. Setelah itu, siswa melakukan perintah sesuai dengan bunyi audio.

(11)

3. Siswa diarahkan untuk melihat gambar pada halaman 50.

Siswa memperhatikan gambar dan contohnya. Siswa membaca nyaring dialog. Dua siswa diminta maju kedepan dan mempraktikan dialog. Setelah itu siswa secara

berpasangan berdialog dengan menggunakan gambar yang tersedia.

4. Siswa diarahkan untuk melihat gambar pada halaman 51 dan mengidentifikasi gambar. Siswa mendengarkan audio dan menirukan membaca. Setelah itu siswa membaca nyaring secara mandiri.

Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa,“Hello, how are you? What time is it?”

dan siswa menjawab sapaan dan pertanyaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru mengulangi materi

pembelajaran sebelumnya.

Keg. Inti 1. Siswa menyiapkan gunting dan lem. Lalu, memotong puzzle di Cutting Page Lesson 3. Setelah memotong puzzle, siswa menata puzzle tersebut hingga membentuk gambar yang bermakna. Setelah siswa selesai menata gambar, siswa menjawab pertanyaan dengan bimbingan guru.

2. Siswa menyiapkan pensil warna dan kemudian menggambar ruang tamu di rumahnya. Setelah selesai mewarnai, siswa memperhatikan cara mendeskripsikan ruang tamu. Guru juga membericontoh mendeskripsikan ruang tamunya. Seorang murid diminta maju ke depan kelas untuk mendeskripsikan ruang tamunya. Setelah itu, siswa mendeskripsikan ruang tamunya kepada temannya.

3. Siswa diarahkan memperhatikan gambar pada halaman 54 dan mengidentifikasi gambar. Siswa membaca nyaring lirik lagu. Setelah siswa familier dengan lirik lagu, siswa

mendengarkan lagu. Setelah mendengarkan lagu, siswa menyanyi bersama diiringi dengan lagu.

4. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 55 dan mengidentifikasi gambar. Siswa membaca nyaring kata-kata pada halaman 55. Setelah itu, siswa memperhatikan teks pada halaman 56. Lalu, siswa membaca teks dan

melengkapi teks dengan pilihan kata yang tersedia.

Keg. Akhir Guru menanyakan apa yang telah dipelajari oleh siswa. Siswa menyanyikan lagu yang telah dipelajari. Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

(12)

n

Tertulis 43 Memperhatikan gambar dan menentukan pernyataan benar atau salah.

47 Mendengarkan audio dan menyatakan benar atau salah berdasarkan gambar.

55 Melengkapi teks.

Lisan 41 Mencari informasi dari gambar yang ada.

49 Melakukan instruksi yang didengar.

50 Berdialog berdasarkan gambar.

I. Sumber belajar: Buku Grow With English4 Lesson 3 halaman 40−56, Audio Grow With English4Lesson 3.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru

______________ __________________

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(13)

Sekolah Dasar

1. Mendeskripsikan kebun secara singkat.

2. Meminta sesuatu

3. Mengikuti suatu prosedur.

B. Indikator:

 Mendeskripsikan kebun secara singkat dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Meminta sesuatu dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 Mengikuti prosedur yang diberikan dalam bahasa Inggris.

C. Tujuan Pembelajaran:

 mendeskripsikan kebun secara singkat dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 meminta sesuatu dengan menggunakan bahasa Inggris dengan lafal dan ucapan yang benar.

 mengikuti prosedur yang diberikan dalam bahasa Inggris.

D. Materi Pembelajaran:There Are Some Flowers in the Garden (Inthe Garden) E. Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan, “Hello how are you today? Are you ready to learn English?” sambil

melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar di halaman 58 dan mengidentifikasi gambar dan benda di dalam gambar.

Kemudian, siswa membaca nyaring pertanyaan. Setelah itu, siswa menjawab pertanyaan tersebut. Dengan bimbingan guru, siswa membahas jawaban pertanyaa.

2. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 59 dan mengidentifikasi gambar. Setelah itu siswa

mendengarkan audio dan menirukannya. Setelah familier dengan kata tersebut, siswa secara bergantian membaca nyaring kata.

3. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 60–61 dan mengidentifikasi gambar. Setelah itu, siswa memperhatikan contoh. Siswa mengerjakan soal secara individu. Dengan bimbingan guru, siswa membahas jawaban yang benar.

(14)

Keg. Akhir Guru menanyakan benda apa saja yang ditemui di kebun.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan berkata, “Hello. How are you?

Let’s learn English!” Siswa menjawab sapaan guru dengan baik dan benar.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 62 dan mengidentifikasi karakter dan benda di dalam

halaman. Setelah itu siswa membaca nyaring pernyataan.

Setelah itu, siswa menentukan pernyataan benar atau salah.

Dengan bimbingan guru, siswa membahas jawaban yang tepat.

2. Siswa diarahklan untuk memperhatikan gambar pada halaman 63 dan mengidentifikasi karakter dan benda dalam gambar.

Kemudian siswa mendengarkan contoh dialog dan

menirukannya. Dua orang siswa diminta untuk mempraktikan dialog. Setelah itu, siswa secara berpasangan mempraktikan dialog berdasarkan gambar.

3. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar di halaman 64 dan mengidentifikasi gambar. Siswa kemudian

mendengarkan instruksi dan memperhatikan guru melakukan instruksi. Lalu siswa melaksanakan instruksi. Siswa

mendengarkan instruksi sekali lagi dan menirukannya. Secara berpasangan siswa memberikan instruksi untuk dilakukan oleh temannya.

Keg. Akhir Guru menanyakan apa yang telah dipelajari oleh siswa. Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa, “Hello, how are you? It’s time to learn English!” dan siswa menjawab sapaan guru. Kemudian guru mengulangi materi pembelajaran sebelumnya.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 65 dan mengidentifikasi karakter dan kegiatan pada gambar.

Setelah itu siswa membaca nyaring lirik. Setelah siswa familier dengan lirik, siswa mendengarkan lagu. Lalu, siswa bernyanyi bersama audio.

2. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 66 dan 67 dan mengidentifikasi benda dengan menyebutkan nama benda. Siswa memndengarkan audio dan lalu

mencentang gambar yang disebutkan di audio.

3. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 68. Lalu siswa mengidentifikasi gambar dan memperkirakan gambar tersebut tentang apa. Setelah itu siswa diminta mengurutkan gambar dengan mendengarkan audio.

4. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 69. Siswa lalu mendengarkan audio. Ketika audio diputar untuk kedua kalinya, siswa menirukan kata yang diucapkan.

(15)

Setelah itu, siswa membaca nyaring kata-kata tersebut.

Beberapa siswa diminta berdiri dan membaca kata pada halaman tersebut.

Keg. Akhir Guru menanyakan benda yang dibutuhkan untuk menanam bunga. Setelah itu, guru bertanya kepada siswa cara menanam bunga. Guru juga menanyakan serangga yang sering ditemui di kebun bunga. Setelah itu, guru dan siswa menyanyikan lagu “This Is How We Put the Soil” bersama-sama.

Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa. Guru membawa alphabet dan meminta siswa untuk membaca alphabet dari A‒Z. Siswa juga membaca alphabet dari beberapa huruf yang ditunjuk.

Keg. Inti 1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 70 dan mengidentifikasinya. Kemudian siswa mendengarkan percakapan tentang mengeja kata. Siswa mendengarkan percakapan lagi dan menirukannya. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok dan membaca bagian percakapan bergantian. Dua siswa maju ke depan kelas dan mempraktikan percakapan.

Setelah itu, siswa secara berpasangan mempraktikan percakapan dan membuat percakapan baru dengan gambar benda yang sudah ada.

2. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar halaman 71 dan menyebutkan serangga yang ada. Setelah itu siswa membaca nyaring lirik chant. Setelah siswa familier dengan lirik, siswa mendengarkan chant. Kemudian, siswa

menirukan chant tersebut. Setalah siswa lancer menyanyikan chant, siswa menyanyikannya bersama-sama tanpa audio.

3. Siswa diarahkan untuk memperhatikan gambar pada halaman 72 dan menyebut nama benda pada gambar. Setelah

memperhatikan contoh dari guru, siswa mencari nama benda di dalam puzzle.

4. Siswa diarahkan untuk melihat gambar pada halaman 73 dan 74. Siswa menyebutkan nama benda pada gambar. Setelah itu, siswa membaca teks dan melengkapi teks dengan pilihan jawaban yang tersedia.

Keg. Akhir Guru menanyakan benda yang dibutuhkan untuk menanam bunga. Setelah itu, guru bertanya kepada siswa cara menanam bunga. Guru juga menanyakan serangga yang sering ditemui di kebun bunga. Setelah itu, guru dan siswa menyanyikan chant “Insect” bersama-sama.

H. Penilaian:

Keterangan

(16)

Tertulis 60 Menyusun huruf menjadi kata yang sesuai dengan gambar.

62 Menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan pada gambar.

68 Mengurutkan instruksi berdasarkan monolog.

72 Mencari nama benda di dalam puzzle.

73 Melengkapi instruksi dengan kata yang tersedia.

Lisan 63 Berdialog untuk meminta sesuatu berdasarkan pada gambar.

66 Menandai benda yang disebutkan dalam monolog.

70 Mengeja kata berdasarkan gambar yang tersedia.

I. Sumber belajar: Buku Grow With English 3 Lesson 4 halaman 58−74, Audio Grow With English4Lesson 4.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru

______________ __________________