RENCANA PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO
Prodi/Fakultas : Pendidikan Teknologi Informasi Mata pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Materi pokok : Prinsip Dasar Sketsa dan Ilustrasi Kelas/semester : XI / Ganjil
Alokasi waktu : 15 menit
Standar kompetensi : Memahami Prinsip Gambar Sketsa dan Ilustrasi 1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2 Menerapkan prinsip gambar
sketsa dan ilustrasi
3.2.1 Menjelaskan prinsip gambar ilustrasi
3.2.2 Memilih prinsip gambar ilustrasi untuk menerapkan gambar ilustrasi
4.2 Menggambar sketsa dan ilustrasi 4.2.1 Menggunakan prinsip-prinsip gambar ilustrasi.
4.2.2 Mendesain gambar ilustrasi sesuai prinsip gambar ilustrasi
2. MATERI POKOK DAN URAIANNYA a. Pengertian ilustrasi
Ilustrasi berasal dari bahasa latin ilustrare yang artinya penampakan, kemuliaan, cahaya, penerangan dan penggambaran secara hidup-hidup. Ilustrasi merupakan seni membuat gambar yang berfungsi memperjelas dan menerangkan naskah, pesan dan memudahkan pembaca untuk mengingat konsep atau gagasan yang disampaikan melalui ilustrasi. Gambar ilustrasi adalah suatu karya seni rupa dua dimensi, yang berupa gambar tangan (manual), ataupun gambar dari hasil olah digital (dari komputer, atau fotografi) atau kombinasi dari keduanya manual dan digital, baik hitam putih maupun berwarna yang mempunyai fungsi menarik perhatian orang, sarana pengungkapan, memberikan gambaran, nilai keindahan perwajahan dan mempermudah pemahaman.
b. Tujuan gambar ilustrasi
- Memperjelas Informasi yang disampaikan
- Memberi berbagai variasi dalam bahan ajar sehingga menjadi lebih menarik, komunikatif, memotivasi.
- Memudahkan para pembaca dalam mengingat konsep gagasan c. Langkah-langkah membuat gambar ilustrasi
1. Gagasan
Gagasan bersumber dari bahan yang akan diilustrasikan. Setelah ada gagasan, tentukanlah adegan apa yang akan digambar, siapa saja tokohnya, bagaimana suasananya, tentukan pula corak gambar dan media yang akan kamu gunakan.
2. Sketsa
Proses menggambar yang paling awal adalah mengsket atau membuat rancangan gambar (sketsa) dengan menggunakan pensil warna atau langsung menggunakan media yang akan dipakai. Gagasan yang ada dituangkan bersamaan dengan proses mensket. Rencanakan gambar baik-baik. Buatlah coretan kira-kira bagaimana tata letak objek yang digambar dan bagaimana gerak yang terjadi.
Satukan semua unsur gambar yang direncanakan. Beri detail sehingga gambar lebih sempurna. Beri gambar sesuai corak yang telah ditentukan. Setiap unsur harus bercorak sama agar tak terkesan seperti kolase.
3. Pewarnaan
Setelah sket dianggap selesai, kita dapat mewarnai. Pewarnaan dalam menggambar ekspresi dapat dilaksanakan dengan dua corak, yaitu corak realis dan corak bukan realis (ekspresionisme, impresionisme, abstrakisme, dan lain-lain). Pewarnaan corak realis harus sesuai dengan keadaan nyata. Sedangkan pewarnaan corak bukan realis lebih bebas atau tidak terikat oleh warna aslinya.
d. Unsur-unsur gambar ilustrasi 1. Gambar Manusia
Menggambar manusia yang baik yaitu gambar yang dibuat dengan memperhatikan proporsi dan anatomi manusia. Proporsi adalah perbandingan ukuran bagian perbagian atau bagian dengan keseluruhan. Sedangkan anatomi merupakan susunan bagian – bagian struktur tubuh manusia .
2. Gambar Binatang
Menggambar binatang sama dengan menggambar manusia yakni sedikit banyak kita harus mengetahui tentang proporsi dan anatomi tubuh binatang. Jenis binatang seperti yang kita ketahui dapat kita golongkan ke dalam beberapa kelompok diantaranya binatang yang tergolong kelompok : unggas, mamalia, insekta dan sebagainya.
3. Gambar tumbuhan
Jenis- jenis tumbuhan terdiri dari beraneka ragam jenisnya, yang tergabung kedalam beberapa suku atau famili, masing–masing tumbuhan memiliki kekhasan bentuk baik daun, batang dan sebagainya
e. Corak Dan Gaya Gambar Ilustrasi 1. Corak Realis
Gambar ilustrasi dengan corak realis yakni gambar ilustrasi yang dibuat sesuai dengan kenyataan sesungguhnya tanpa dilebih–lebihkan baik bentuk maupun warnanya.
2. Corak Dekoratif
Gambar ilustrasi bercorak dekoratif adalah gambar ilustrasi yang dibuat dengan menampilkan bentuk bersifat stilistik (penggayaan) dan bersifat defomatif (penyederhaan).
3. Corak Karikatural
Gambar ilustrasi yang bercorak karikatural terdiri dari dua jenis yaitu gambar karikatur dan gambar kartun.
f. Gambar Ilustrasi Manual 1. Teknik Out line
Cara menggambar secara global, atau tidak detail dan hanya menggambar garis luarnya saja, sehingga terkesan datar, karena tidak ada pengaturan gelap terang
2. Teknik arsir
Cara menggambar dengan menggunakan arsir atau unsur garis yang terputus-putus, yang
digoreskan secara teratur dan berulang-ulang, garis- garis saling menumpuk, digunakan untuk mewujudkan efek gelap terang, volume dan plastisitas.
3. Teknik blok
Cara menggambar dengan memanfaatkan warna secara blok, tanpa menerapkan gradasi dan transisi sehingga terasa datar, bagian yang satu dengan yang lain pada suatu objek ditunjukkan dengan perbedaan warna
4. Teknik scraperboard
Cara menggambar dengan menggoreskan bentuk- bentuk garis yang arahnya mengikuti volume objek, garis-garis tidak saling menumpuk, tetapi dibuat saling sejajar, dan pada bagian yang gelap dibuat lebih rapat, sedang pada bagian yang terang garis dibuat agak renggang, sehingga dicapai plastisitas yang dikehendaki.
5. Teknik dot
Cara mewujudkan gambar dengan menyusun titik-titik sehingga membentuk suatu obyek tertentu, kesan gelap dan terang ditentukan oleh jumlah titik dalam satu area, semakin banyak semakin kuat kesan gelap terang.
6. Teknik goresan kering (dry brush)
Cara menggambar dengan memanfaatkan tinta atau cat yang sengaja dibuat agak kering, sehingga warna- warna ketika digoreskan tidak merata, efek ini juga digunakan untuk membuat tekstur, pada bagian yang terang digoreskan warna-warna terang, sedang pada bagian yang gelap digoreskan warna-warna yang tua dan berulang-ulang, sehingga tercapai plastisitas yang diinginkan.
7. Teknik half tone
Cara menggambar dengan memanfaatkan efek transisi warna dari terang ke gelap, dengan menggunakan tinta atau cat yang dibuat agak encer, efek transisi warna tersebut digunakan untuk mencapai plastisitas yang diinginkan
8. Teknik siluet, adalah cara menggambar dengan mewujudkan warna tunggal yang solid atau pekat, biasanya warna hitam tetapi tidak menutup kemungkinan menggunakan warna lain, gambar yang dihasilkan dengan teknik ini hanya berupa bentuk global dengan warna tunggal, objek seolah-olah diambil dari posisi yang berlawanan dengan arah datangnya sinar, sehingga terkesan seperti bayangan
3. STRATEGI PEMBELAJARAN Metode :Diskusi dan Tanya Jawab Pendekatan :Scientific Learning Media :PPT Materi Pelajaran.
Langkah-langkah Pembelajaran : Tertera di table.
Kegiatan Langkah - langkah Alokasi
Waktu Perencanaan Tahap ini merupakan langkah awal untuk menciptakan penjelasan
yang ideal. Guru merencanakan bagaimana cara mengajar pada saat dikelas yang cocok dengan karakteristik siswa sehingga pembelajaran yang dilakukan akan lebih diterima oleh siswa.
Pendahuluan (membuka)
1. Membuka Pelajaran
● Guru mengucapkan salam
● Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa Guru dan Siswa berdoa dengan khidmat
● Guru menanyakan kabar siswa
● Guru melakukan presensi untuk mengecek kehadiran tiap siswa
● Guru memberikan motivasi untuk memacu siswa agar tetap semangat mengikuti pembelajaran
2. Apersepsi / prasyarat pengetahuan
● Guru bertanya dan konfirmasi kepada siswa mengenai dasar-dasar sketsa
3. Masalah / topik materi
● Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3 menit
Penyajian 1. Kegiatan Menjelaskan
● Guru memberikan materi pokok pada power point yang ada di layar komputer tentang dasar dasar sketsa dan konsep ilustrasi
2. Penggunaan contoh dan ilustrasi
● Guru memberikan contoh tentang tampilan contoh-contoh gambar sketsa dan ilustrasi agar siswa mendapatkan gambaran tentang materi yang dijelaskan.
● Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk dikerjakan secara mandiri
● Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data / bahan selama proses penyelidikan.
● Melakukan diskusi bersama 3. Pemberian Tekanan
● Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil kerja siswa.
4. Pengumpulan balikan
● Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah dipelajari
● Guru membuka sesi tanya jawab untuk meluruskan kesalahpahaman siswa.
● Guru memberi kesempatan siswa untuk merangkum dan membuat kesimpulan dari seluruh pembelajaran
9 menit
Penutupan (menutup)
1. Rangkuman
● Guru menawarkan siswa untuk memberi kesimpulan pembelajaran.
● Guru memberikan umpan balik dan memberikan penguatan hasil pembelajaran.
2. Evaluasi Proses
● Guru membuka sesi bertanya untuk dapat menjawab kebingungan siswa.
3. Pemberian Tugas
● Guru memberikan tugas dan memberikan arahan pengerjaan.
4. Kilas Singkat Pertemuan Selanjutnya
● Guru memberikan gambaran kecil terkait materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
5. Doa dan salam
● Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa penutup untuk mengakhiri pembelajaran
● Guru mengucapkan salam untuk menutup pembelajaran
3 menit
Malang,………
Menyetujui,
Dosen Pengampu Mahasiswa……… ………..
Teknik Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Tabel 1. Contoh Kisi-Kisi, Soal, Kunci Jawaban, dan Pengolahan Nilai Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis
Soal
Soal
3.1 Menerapkan prinsip gambar sketsa dan ilustrasi
Menjelaskan prinsip gambar ilustrasi
Siswa dapat mengenali prinsip dari gambar ilustrasi
Pilihan ganda
Gambar yang dibuat untuk memperjelas pesan atau informasi yang disampaikan disebut ...
A. Ilustrasi B. Objek
C. Nirmala datar D. Nirmala ruang E. Sketsa
Menjelaskan prinsip gambar ilustrasi
Siswa dapat mengenali prinsip dari gambar sketsa
Dibawah ini yang merupakan manfaat sketsa adalah ...
A. Untuk lebih memberi gambar B. Untuk
membuat kesalahan C. Mempertajam feeling
D. Meningkatkan kemampuan mengkoordinasik an hasil
pendengaran dengan keterampilan tangan.
E. Langkah awal visualisasi sebuah ide dasar karya seni
Memilih prinsip gambar ilustrasi untuk
menerapkan gambar ilustrasi
Siswa dapat menyebutkan hasil karya yang cocok pada gambar yang tertera
Perhatikan dengan seksama gambar di bawah ini! Gambar tersebut
merupakan hasil karya….
A. sketsa B. gambar 2D C. lukisan cat air D. gambar 3D E. lukisan pensil Memilih prinsip
gambar ilustrasi untuk menerapkan gambar ilustrasi
Siswa dapat mengenali jenis ilustrasi yang benar
Dibawah ini merupakan jenis ilustrasi,
kecuali…
A. Foto B. Grafik C. Bentuk D. Gambar realistis E. Karikatus
2. Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Skor Sikap Kreatif Skor Penerapan Budaya
Kerja 5R
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
Kriteria penilaian :
4 : memenuhi 4 kriteria penilaian 3 : memenuhi 3 kriteria penilaian 2 : memenuhi 2 kriteria penilaian 1 : memenuhi 1 kriteria penilaian
Rubrik penilaian sikap:
Aspek Rubrik penilaian
Kreatif dalam membuat karya - Ide dan konsep orisinil
- Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar dengan terampil - Membuat karya sesuai ide dan konsep
- Menerapkan prinsip estetika dan nirmana Penerapan budaya kerja 5R - Menerapkan budaya kerja ringkas
- Menerapkan budaya kerja rapi - Menerapkan budaya kerja resik
- Menerapkan budaya kerja rawat dan rajin
LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO TAHUN 2022
NAMA MAHASISWA : Failashofi Nabila
NIM : 215150601111020
JURUSAN/PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknologi Informasi
KOMPETENSI DASAR : 3.2 Menerapkan prinsip gambar sketsa dan ilustrasi KELAS/SEMESTER : XI / Ganjil
Petunjuk Penskoran:
1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pembelajaran (RP), dengan memberi poin(4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; dan (0) semua kriteria penilaian tidak muncul!
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah poin total! 3. Bapak/ibu dosen pembimbing mohon untuk mengisi catatan pada kolom bawah saat memeriksa RP.
No Focus penilaian Butir penilaian Rencana pembelajaran ke:
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Perumusan kompetensi dasar
Kesesuaian kompetensi dasar dengan standar kompetensi, bidang dan aspek 2. Materi pokok dan
uraiannya;
pengalaman belajar (tatap muka);
pengintegrasian kecakapan hidup
Kesesuaian pendekatan urutan materi dan prinsip pengembangan materi dengan
kompetensi dasar, kesesuaian metode dan media dengan kompetensi dasar,
pengalaman belajar berdasarkan CTL, kecakapan mengenal diri, kecakapan berpikir, kecakapan social, kecakapan akademik dan kecakapan kejuruan (mahasiswa memilih);
3. Indicator;
penilaian;
bahan/alat/medi a
Kesesuaian indicator dengan kompetensi dasar dan indicator mengandung unsur: kata kerja operasional, terukur dan terjangkau
instrument, kesesuaian jenis tagihan, bentuk instrument, dan contoh instrument dengan indicator, kesesuaian bahan/alat/media dengan kompetensi dasar dan variasi
bahan/alat/media 4. Interaksi
pembelajaran;
scenario pembelajaran
Kesesuaian langkah kegiatan, pengintegrasian life skill, pengalaman belajar dengan
kompetensi dasar, kesesuaian penggunaan teknik dan media dengan KD
5. Evaluasi Evaluasi proses dan hasil: kesesuaian jenis tagihan, bentuk instrument dan penskoran dengan indikator
Jumlah (butir 1 s/d 8)
Skor = j(umlah (butir 1 s/d 5) / 20 ) x 100 =…..
Nilai akhir RP Pengajaran Mikro = (diambil yang terbaik)
Catatan dosen pembimbing:
RP ke Catatan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pembimbing: ____________________________
LEMBAR PENILAIAN
PROSES PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO TAHUN 2022
NAMA MAHASISWA : Failashofi Nabila
NIM : 215150601111020
JURUSAN/PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknologi Informasi
KOMPETENSI DASAR : 3.2 Menerapkan prinsip gambar sketsa dan ilustrasi KELAS/SEMESTER : XI / Ganjil
Petunjuk Penskoran:
1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pembelajaran (RP), dengan memberi poin(4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; dan (0) semua kriteria penilaian tidak muncul!
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah poin total! 3. Bapak/ibu dosen pembimbing mohon untuk mengisi catatan pada kolom bawah saat memeriksa RP.
No Focus penilaian Butir penilaian Rencana pembelajaran ke:
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Membuka dan menutup pelajaran
Mempersiapkan siswa, penyampaian kompetensi dasar, penyampaian topik/penginformasian materi singkat, melakukan apersepsi/pengantar, menentukan langkah kegiatan pembelajaran, membuat kesimpulan/ringkasan.
2. Penguasaan materi;
penyampaian materi
Kesesuaian urutan materi, prinsip
pengembangan materi, dan contoh-contoh dengan kompetensi dasar, penyampaian materi sistematis dan logis
3. Interaksi pembelajaran, scenario pembelajaran
Kesesuaian langkah pembelajaran,
pengintegrasian life skill, pengalaman belajar dengan kompetensi dasar, pengelolaan kelas yang baik, memotivasi siswa, teknik
bertanya/menanggapi, waktu selang, kesesuaian penggunaan teknik dan media dengan KD, kecakapan menggunakan media
4. Penggunaan Bahasa; alokasi waktu;
penampilan gerak
Volume suara memadai, intonasi bervariasi, vocal jelas, Bahasa baik dan benar, Bahasa isyarat, penggunaan waktu selang dan
penetapan alokasi waktu proporsional, efektif,
luwes, percaya diri, dan pandangan mata menyeluruh.
5. Evaluasi Evaluasi proses dan hasil yang berisikan:
jenis tagihan, bentuk instrument dan penskoran
Jumlah (butir 1 s/d 5)
Skor = (jumlah (butir 1 s/d 5) / 20 ) x 100 =…..
Nilai akhir RP Pengajaran Mikro = (diambil yang terbaik)
Catatan dosen pembimbing:
RP ke Catatan 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pembimbing: ____________________________
FORMAT PENILAIAN PEMBELAJARAN MIKRO
Nama Mahasiswa : Failashofi Nabila Departemen : Sistem Informasi
Program Studi : Pendidikan Teknologi Informasi Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
No Aspek kompetensi Aspek yang dinilai Nilai
1. Perencanaan tertulis mendesain (RPP)
Kemampuan mencermati dan merumuskan, KD, SK, indicator, tujuan, materi, metode, kegiatan
pembelajaran, sumber, penilaian 2. Keterampilan membuka
pelajaran
Menarik perhatian siswa, menggunakan alat bantu, pola interaksi yang bervariasi, memberikan motivasi, kehangatan, mengemukakan ide, memberikan acuan, mengingatkan kembali pelajaran lama dan
menghubungkannya dengan pelajaran yang baru sesuai dengan RPP
3. Keterampilan bertanya dan menjawab
Pertanyaan permintaan, retoris, mengarahkan, menggali, pertanyaan taksonomi bloom, teknik bertanya sempit, pertanyaan luas, kejelasan dan kaitan pertanyaan, arah pertanyaan menyeluruh, menjawab dengan teliti dan tepat
4. Keterampilan menguasai dan menjelaskan materi
Penguasaan bahan materi tanpa melihat buku pelajaran dan menyajikan informasi lisan
disampaikan secara sistematis, menjelaskan pesan materi secara terencana
5. Keterampilan penggunaan media pembelajaran
Menyiapkan dan menggunakan media pembelajaran sesuai dengan materi
6. Keterampilan pemakai metode/pendekatan dan strategi
pembelajaran
Memakai metode dan strategi yang relevan dengan materi pembelajaran
7. Penampilan Menampilkan performance, pakaian yang serasi, gaya berdiri di depan kelas
8. Keterampilan mengelola kelas Menciptakan suasana pembelajaran yang optimal, aman dan kondusif (cepat tanggap, membagi perhatian, memberikan petunjuk, teguran) 9. Keterampilan Menggunakan bahasa Indonesia yang baik atau
penggunaan Bahasa bahasa yang dimengerti, mudah dipahami anak 10. Volume suara Tekanan dan nada suara selama proses pembelajaran 11. Menyimpulkan dan
melakukan evaluasi
Menyimpulkan dan melakukan penilaian di akhir pembelajaran
12. Kemampuan mengakhiri Meninjau kembali, membuat ringkasa, dan membaca hamdalah
Jumlah
Jumlah = ____________ : 12
Catatan:mahasiswa yang bersangkutan telah atau belum dapat mengikuti kegiatan praktik di lapangan.
Rentang Nilai: Malang,………..
1. 80 – 100 = A Dosen Pengampu 2. 70 – 79 = B 3. 60 – 69 = C
4. 50 – 59 = D 5. 0 – 49 = E
NIP
