MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA IPAS KELAS IV FASE B
Oleh
Siti Nurarika Ertiyanti, S.Pd. (240211105667)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS JEMBER
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
GELOMBANG 1 TAHUN 2023
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA IPAS SD KELAS 4 FASE B
INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL
Penyusun Instansi
Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase/ Kelas Bab Materi
Alokasi Waktu Pembelajaran Ke
: Siti Nurarika Ertiyanti, S.Pd.
: UPTD SATDIK SDN Antirogo 04 : SD
: IPAS
: B/ 4 (Empat)
: Indonesiaku Kaya Budaya
: Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya : 3 JP (3 × 35 menit)
: 1
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing serta mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
C. KOMPETENSI AWAL
• Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA
• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
• Bergotong Royong
• Bernalar Kritis.
E. SARANA DAN PRASARANA
• Sumber Belajar (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk dan Internet).
• Bahan Ajar
• Laptop
• LCD
• Papan Tulis dan Spidol
• Kertas karton, Lem, Gunting, Kertas bergambar keberagaman budaya Banyuwangi dan Jember
F. TARGET PESERTA DIDIK
• Peserta didik reguler sebanyak 31 siswa dalam 1 Rombel
• Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS).
G. MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : CRT & TaRL Model Pembelajaran : Cooperatif Learning Terintegrasi Pembelajaran Sosial Emosional KOMPONEN INTI
H. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Perlu Bimbingan
1. Peserta didik dapat menguraikan manfaat keragaman budaya di Indonesia melalui menyimak materi dengan benar. (C2)
2. Peserta didik dapat menerapkan cara melestarikan kebudayaan Indonesia melalui menyimak buku ajar dengan cermat. (C3)
Mahir
1. Peserta didik dapat menentukan manfaat keragaman budaya di Indonesia melalui menyimak materi dengan benar. (C3)
2. Peserta didik dapat menemukan cara melestarikan kebudayaan Indonesia melalui menyimak buku ajar dengan cermat. (C4)
I. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa dalam menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat didaerah tempat tinggalnya dahulu dan kini.
mengorelasikan pengaruh geografis dengan mata pencaharian dominan yang ada di daerah tempat tinggalnya. mengidentifikasi dampak darikehadiran masyarakat pendatang. dan menyebutkan sikap terbaik untuk menghadapi dampak kehadiran masyarakat pendatang
J. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa manfaat keberagaman budaya di Indonesia?
2. Bagaimana cara melestarikan keberagaman budaya di Indonesia?
3. Bagaimana cara menghargai keragaman budaya yang ada di lingkunganmu?
K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/Orientasi 1. Guru Memulai kelas dengan Salam
2. Guru Menyapa siswa dengan lagu “Sapa Siswa Kelas 4”
3. Perwakilan siswa memimpin berdoa. (Beriman bertakwa kepada Tuhan YME dan berahlak mulia) (self- awareness)
4. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik.
5. Mengajak peserta didik untuk mendoakan temannya yang tidak
masuk karena sakit (social- awareness)
6. Guru menanyakan kondisi perasaan peserta didik menggunakan media papan emosi (self-awareness)
10 Menit
7. Guru membimbing peserta didik untuk mengatur emosi yang dirasakan (self-
management)
Apersepsi 1. Guru melakukan pemetaan peserta didik berdasarkan kemampuan awal yang telah didapatkan dari pelaksanaan asesmen diagnostik kognitif pada hari sebelum
pelaksanaan pembelajaran dimulai (Diferensiasi proses)
2. Guru mengkaitkan materi yang akan diajarkan dengan pengalaman peserta didik dengan tanya jawab.
3. Guru menanyakan pertanyaan pemantik
• Apa manfaat
keberagaman budaya di Indonesia?
• Bagaimana cara melestarikan
keberagaman budaya di Indonesia?
• Bagaimana cara
menghargai keragaman budaya yang ada di lingkunganmu?
Kegiatan Inti Sintak 1 Motivasi dan
1. Peserta didik menyimak guru dalam menyampaikan
60 Menit
Penyampaian Tujuan Pembelajaran
tujuan pembelajaran 2. Guru memberikan motivasi
belajar untuk tetap
semangat dalam mengikuti pembelajaran.
Sintak 2 Menyajikan Informasi
Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait materi kekayaan budaya indonesia yang akan ditampilkan pada LCD proyektor disediakan pula bahan ajar penunjang.
Sintak 3
Mengorganisasi peserta didik ke dalam beberapa kelompok
Terdapat 2 kelompok belajar yaitu A Mahir 16 siswa dan B Perlu bimbingan 15 siswa akan di bagi menjadi 4 Kelompok (2 kelompok mahir dan 2 kelompok perlu bimbingan). (Diferensiasi Proses)
(collaboration) (Relationship skills)
Sintak 4 Membimbing peserta didik untuk belajar kelompok
1. Peserta didik diberikan LKK b e r u p a k e r t a s k a r t o n / g a b u s y a n g a k a n d i t e m p e l g a m b a r k e r a g a m a n b u d a y a d a e r a h j e m b e r d a n b a n y u w a n g i dikerjakan secara berkelompok.
(Gotong royong)
(Responsible decision making)
2. Peserta didik dapat bertanya apabila mengalami kesulitan saat berdiskusi.
3. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok perlu bimbingan secara bertahap dan sesekali memantau kelompok mahir dalam mengerjakan LKK (Diferensiasi Proses)
4. Peserta didik mengumpulkan hasil LKK sesuai dengan kelompoknya (Diferensiasi Produk)
Sintak 5 Melakukan Evaluasi
1. Guru memberikan penguatan dan evaluasi kepada peserta didik
2. Peserta didik memberi umpan balik kepada guru (Comunication)
Sintak 6 Memberikan Penghargaan
Guru memberikan apresiasi verbal untuk memotivasi peserta didik agar terus percaya diri dan menambah semangat belajar.
Penutup
1. Guru memberikan soal evaluasi pembelajaran
30 Menit
kepada peserta didik secara individu baik kelompok A dan kelompok B
(Diferensiasi Produk) 2. Peserta didik secara
individu mengerjakan soal evaluasi dengan c e r m a t
(Mandiri)
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran dan memberikan gambaran manfaat mempelajari materi manfaat keberagaman dan melestarikan
keberagaman budaya.
5. Peserta didik diberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6. peserta didik dan guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dilanjutkan dengan salam penutup.
7. Ice Breaking Dance
Pinguin saat akan keluar kelas untuk istirahat dengan ceria.
L. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
• Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan.
• Guru menganalisa kegiatan pembelajaran yang paling disukai dan paling sulit dilakukan oleh peserta didik.
• Guru menganalisa kesulitan yang dialami selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
• Guru meminta pendapat peserta didik terkait pembelajaran hari ini.
M. ASESMEN
• Asesmen Formatif
✓ Asesmen sikap
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : cheklist
✓ Asesmen pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
✓ Asesmen keterampilan
a. Teknik penilaian : observasi atas penugasan Bentuk instrumen : rubrik penilaian
N. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
• Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan.
• Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai tujuan pembelajaran
O. LAMPIRAN-LAMPIRAN
• Bahan ajar
• Media pembelajaran
• Rubrik penilaian
• Soal evaluasi formatif
P. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Dalam keragaman budaya yang kita miliki terdapat manfaat dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan keluarga, satuan pendidikan, maupun di masyarakat. Manfaat dari keberagaman sosial budaya bangsa Indonesia sebagai berikut :
1. Menjadi identitas negara di mata dunia 2. Memperkaya kebudayaan nasional 3. Mempererat persaudaraan
4. Saling mengenal satu sama lain
5. Menjadi aset wisata yang menambah pendapatan negara, menciptakan lapangan kerja 6. Menjadi ikon pariwisata yang dapat menarik wisatawan
7. Dapat dijadikan sebagai sumber pengetahuan
8. Dapat dijadikan sebagai media hiburan yang mendidik
9. Menumbuhkan rasa nasionalisme, rasa memiliki dan menghargai.
Agar keberagaman yang kita miliki menjadi penguat dan pemersatu bangsa, maka kita sebagai bagian bangsa dan negara Indonesia sudah sepatutnya menjunjung tinggi nilai- nilai menghargai keberagaman sesuai dengan pengamalan Pancasila. Hal ini dapat diwujudkan dengan menunjukkan sikap seperti: Menghindari sikap egois, Lebih
membuka diri terhadap pendapat dan pandangan orang lain, Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,Bersikap adil dan tidak membeda-bedakan satu sama lain, Berusaha
mengenal dan belajar budaya daerah lain, Menghormati adat kebiasaan suku bangsa lain, Tidak memandang rendah suku atau budaya bangsa lain, Tidak menganggap suku dan budayanya paling tinggi dan paling baik, Menerima keragaman suku dan budaya sebagai kekayaan bangsa yang tak ternilai harganya, Lebih mementingkan negara dan
kepentingan bersama daripada kepentingan daerah. Upaya-upaya di atas harus dilakukan oleh semua anggota masyarakat bersama-sama dengan pemerintah dan para pemangku kepentingan. Dengan demikian keberagaman akan membuat bangsa kita menjadi sebuah bangsa yang kaya dan besar, juga arif dalam bertindak. Banyaknya keberagaman yang ada di Indonesia justru bisa menjadi kekuatan besar terutama jika dilandasi dengan nilainilai persatuan dan kesatuan NKRI. Kita bangga menjadi bagian bangsa Indonesia.
Kebanggaan ini dapat diwujudkan dengan menjunjung tinggi, mengapresiasi, dan melestarikan budaya yang kita miliki.
Berikut adalah beberapa cara melestarikan keragaman budaya di Indonesia:
1. Menyaring budaya asing yang masuk Indonesia 2. Mengajarkan budaya kepada orang lain
3. Mengikuti festival kebudayaan
4. Mengenalkan kebudayaan Indonesia di luar negeri
5. Mengetahui dan selalu mencari informasi keanekaragaman budaya bangsa Indonesia 6. Menghormati kelompok lain yang menjalankan kebiasaan sosial dan adat istiadatnya 7. Menghargai hasil kebudayaan suku bangsa lain
8. Mempelajari dan menguasai seni budaya bangsa sesuai minat dan kesenangannya 9. Melestarikan dan mengembangkan berbagai jenis seni tradisional seperti seni tari, seni musik, dan seni pertunjukan.
Kita harus bangga terhadap kekayaan budaya yang dimiliki bangsa Indonesia. Kebudayaan yang kita miliki merupakan identitas bangsa Indonesia dan perlu kita lestarikan. Caranya dengan menjaga persatuan dan kesatuan. Kita dapat saling mengenal satu sama lain walaupun berasal dari daerah yang berbeda. Toleransi dalam keberagaman perlu kita bangun agar bangsa semakin kuat, aman, dan damai.
• Buku teks peserta didik
• Buku referensi lain yang mendukung pembelajaran
• Artikel dalam internet Q. GLOSARIUM
Peserta didik akan mempelajari tentang keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing. Peserta didik juga diharapkan mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia. Dari pemahaman ini peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai toleransi terhadap perbedaan dan keragaman yang ada di lingkungannya. peserta didik juga dapat mengupayakan pelestarian kebudayaan dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik menyadari akan kekayaan budaya di lingkungannya sehingga timbul rasa bangga untuk mengaplikasikan nilai-nilai kebudayaan dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik dapat menggali informasi untuk memahami faktor penyebab keberagaman di lingkungannya.
R. DAFTAR PUSTAKA
Fitri, Amalia dkk. (2021).Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas 4. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
Mengetahui, Jember, 12 Maret 2024
Guru Pamong SDN Antirogo 04 Mahasiswa PPG
(Derirista Rindriani, S.Pd.) (Siti Nurarika E, S.Pd.)
NIP. 19821020 202221 2005 NIM. 240211105667
LINK FLIFBOOK MATERI MANFAAT KERAGAMAN BUDAYA https://publuu.com/flip-book/495401/1111963/page/8
Siti Nurarika E, S.Pd ha Ba n Aj ar Semeste r G en ap
IPAS IPAS
MANFAAT KEBERAGAMAN &
MELESTARIKAN
KEBERAGAMAN BUDAYA MANFAAT KEBERAGAMAN &
MELESTARIKAN
KEBERAGAMAN BUDAYA
2024
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat tumbuh dan berkembang pada diri peserta didik selama
kegiatan pembelajaran menggunakan buku ajar ini
yakni sebagai berikut :
Keberagaman budaya – Indonesia memiliki kekayaan warisan budaya yang melimpah. Wilayah yang meliputi banyak pulau dari Sabang hingga Merauke menciptakan keragaman budaya yang berasal dari berbagai suku bangsa. Berdasarkan sensus Badan Pusat Statistik pada tahun 2010, terdapat lebih dari 300 kelompok etnis atau 1.340 kelompok suku bangsa yang ada di Indonesia.
Keragaman ini menjadi inspirasi dari semboyan
Bhineka Tunggal Ika, yang berarti meskipun
berbeda-beda namun tetap satu. Walaupun
terdapat berbagai macam suku, budaya, agama,
dan golongan, namun Indonesia tetap bersatu
sebagai satu kesatuan. Semboyan tersebut
menegaskan bahwa keberagaman yang ada di
negara kita merupakan sebuah kekayaan dan
keindahan yang unik, yang tidak dimiliki oleh
negara lain.
Manfaat dari keberagaman sosial budaya bangsa Indonesia sebagai berikut :
Menjadi identitas negara di mata dunia
1.
. Memperkaya kebudayaan nasional 2. 3. Mempererat persaudaraan
Saling mengenal satu sama lain
4. Menjadi aset wisata yang menambah pendapatan negara, menciptakan lapangan kerja
5.
Menjadi ikon pariwisata yang dapat menarik wisatawan
6.
Dapat dijadikan sebagai sumber pengetahuan
7.
Dapat dijadikan sebagai media hiburan yang mendidik
8.
Menumbuhkan rasa nasionalisme, rasa memiliki dan menghargai
9.
Berikut adalah beberapa cara melestarikan keragaman budaya di Indonesia:
Menyaring budaya asing yang masuk Indonesia
1.
Mengajarkan budaya kepada orang lain 2. 3. Mengikuti festival kebudayaan
Mengenalkan kebudayaan Indonesia di luar negeri
4.
Mengetahui dan selalu mencari informasi keanekaragaman budaya bangsa Indonesia 5.
Menghormati kelompok lain yang menjalankan kebiasaan sosial dan adat istiadatnya
6.
Menghargai hasil kebudayaan suku bangsa 7. lain
Mempelajari dan menguasai seni budaya bangsa sesuai minat dan kesenangannya
8.
Melestarikan dan mengembangkan berbagai jenis seni tradisional seperti seni tari, seni musik, dan seni pertunjukan.
9.
Jember terkenal sebagai salah satu daerah penghasil tembakau utama di Indonesia. Tembakau Jember adalah tembakau yang digunakan sebagai lapisan luar/kulit cerutu.
A. Kekayaan Alam Kota Jember A. Kekayaan Alam Kota Jember
Papuma sendiri singkatan dari Pasir
Putih Malikan. Destinasi wisata yang
berjarak lebih kurang 34 km dari
Pusat Kota ini tak hanya menjual
pesona pantainya, melainkan
terdapat Wihara Sri Wulan, puncak
Siti Hingcil, dan kawasan ini masih
masuk dalam hutan lindung yang
terjaga keasliannya, sehingga
menjadikannya salah satu surga bagi
penggemar fotografi.
B. Masyarakat jember dan letak geografisnya
B. Masyarakat jember dan letak geografisnya
Kabupaten Jember memiliki luas 3.293,34 Km2 dengan karakter topografi dataran ngarai yang subur pada bagian tengah dan selatan dan dikelilingi pegunungan yang memanjang batas barat dan timur.
Selain itu, di Kabupaten Jember terdapat sekitar 82 pulau, dan pulau yang terbesar adalah Nusa Barong..
makanan khasnya adalah suwar
suwir
C. Bentuk Keragaman Indonesia C. Bentuk Keragaman Indonesia
Pulau Sumatra terdapat suku Aceh, Gayo Alas, Batak,
Minangkabau, dan Melayu.
Pulau Jawa terdapat suku Jawa, Sunda, Badui, Samin.
Kalimantan terdapat suku Dayak.
Sulawesi terdapat suku Bugis,
Manado, Gorontalo, Makasar.
C. Bentuk Keragaman Indonesia C. Bentuk Keragaman Indonesia
Tari Labako (Jember)
Tari Cokek (Betawi, DKI Jakarta) Tari Remo (Jombang, Jawa Timur) Tari Indang (Sumatera Barat)
Tari Legong (Bali)
Tari Bungong Jeumpa (Aceh)
Tari Gandrung (Banyuwangi)
Fitri, Amalia dkk. (2021). Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas 4. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Educatif Literasi, 2021 Pengaruh Letak Geografis Indonesia Terhadap Mata Pencaharian, Budaya, Bahasa,Kesenian.
https://www.youtube.com/watch?v=eMrTD
Q2OWbk. [Diakses Pada Tanggal 03 Januari 2023].
Fitri, Amalia dkk. (2021). Buku Panduan Guru dan siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas 4. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
PENILAIAN FORMATIF KELOMPOK A NAMA : ____________________________
Berilah tanda silang (x) pada pilihan jawaban a,b,c, atau d yang paling tepat!
1. Keberagaman budaya dapat memperkaya kebudayaan nasional dan menjadi identitas bangsa Indonesia di mata dunia. Pernyataan tersebut merupakan...
a. Ciri – ciri keberagaman budaya c. Manfaat keberagaman budaya b. Pengertian keberagaman budaya d. Upaya pelestarian budaya 2. Aqila berasal dari suku Jawa, sedangkan Rizal berasal dari suku Madura. Aqila
meminta Rizal mengajarinya kebudayaan Madura. Nanti Aqila akan mengajari Rizal kebudayaan suku Jawa.
Manfaat keberagaman budaya yang ditunjukkan oleh peristiwa tersebut yaitu....
a. Menumbuhkan rasa nasionalisme c. Sumber pendapatan negara b. Saling mengenal satu sama lain d. Media hiburan yang mendidik 3. Keberagaman budaya di Indonesia dapat mendorong terciptanya lapangan pekerjaan.
Pekerjaanyang muncul dari keberagaman budaya yaitu...
a. Pramuwisata c. Guru
b. Pilot d. Masinis
4. Komang merupakan salah satu penari daerah. Komang berkeinginan melestarikan budaya lokal. Upaya yang dapat dilakukan oleh Komang adalah...
a. Mengenalkan budaya luar kepada teman c. Mengikuti festival musik b. Mengajarkan tari kepada teman d. Memainkan alat musik drum
5.
Upaya pelestarian budaya yang ditunjukkan oleh gambar di atas yaitu..
a. Mengajarkan budaya kepada orang lain c. Mencari Informasi budaya b. Menampilkan budaya indonesia diluar negeri d. Menjalankan kebiasaan sosial
PENILAIAN FORMATIF KELOMPOK B NAMA : ____________________________
Berilah tanda silang (x) pada pilihan jawaban a,b,c, atau d yang paling tepat!
1. Siswa kelas IV mempelajari berbagai keberagaman budaya di Indonesia. Mereka
mempelajarikesenian daerah, makanan tradisional, dan pakaian adat dari berbagai provinsi di Indonesia. Berdasarkan pernyataan tersebut, Manfaat keberagaman budaya dapat
digunakan untuk...
a. Identitas bangsa c. Sumber pengetahuan
b. Menarik wisatawan d. Mempererat Persatuan 2. Perhatikan pernyataan berikut!
1)mengenalkan budaya asing 2)mempelajari seni budaya bangsa
3)mengembangkan berbagai seni tradisio nal 4)melarang kebiasaan sosial dan adat istiadatnya
Cara melestarikan keragaman budaya di Indonesia ditunjukkan oleh nomor...
a. 1 dan 2 c. 3 dan 4
b. 2 dan 3 d. 1 dan 4
3.
Kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar di atas bertujuan agar keberagaman budaya...
a. Pudar c. Ludes
b. Gugur d. Lestari
SOAL URAIAN
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar!
4. Tentukan apa manfaat keragaman budaya bagimu?
……….
……….
……….
5. Temukan Bagaimana cara melestarikan budaya Indonesia?
……….
……….
……….
Lembar Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
KISI – KISI PENILAIAN ASPEK FORMATIF (PENGETAHUAN)
Tujuan Indikator Soal Level
Kognitif Soal Kelompok A Kunci Jawaban Peserta didik dapat
menguraikan manfaat keragaman budaya di Indonesia melalui menyimak materi dengan benar
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menemukan manfaat keragaman budaya
C2 Keberagaman budaya dapat memperkaya kebudayaan nasional dan menjadi identitas bangsa Indonesia di mata dunia.
Pernyataan tersebut merupakan...
a. Ciri – ciri keberagaman budaya b. Pengertian keberagaman budaya c. Manfaat keberagaman budaya d. Upaya pelestarian budaya
C
Peserta didik dapat menguraikan manfaat keragaman budaya di Indonesia melalui menyimak materi dengan benar
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menguraikan contoh manfaat keragaman budaya
C2 Aqila berasal dari suku Jawa, sedangkan Rizal berasal dari suku Madura. Aqila meminta Rizal mengajarinya
kebudayaan Madura. Nanti Aqila akan mengajari Rizal kebudayaan suku Jawa.
Manfaat keberagaman budaya yang ditunjukkan oleh peristiwa tersebut yaitu....
a. Menumbuhkan rasa nasionalisme
D
b. Saling mengenal satu sama lain c. Sumber pendapatan negara d. Media hiburan yang mendidik Peserta didik dapat
menguraikan manfaat keragaman budaya di Indonesia melalui menyimak materi dengan benar
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menguraikan contoh keragaman budaya pada pekerjaan
C2 Keberagaman budaya di Indonesia dapat mendorong terciptanya lapangan
pekerjaan. Pekerjaan yang muncul dari keberagaman budaya yaitu...
a. Pramuwisata b. Pilot
c. Guru d. Masinis
A
Tujuan Indikator Soal Level
Kognitif Soal Kelompok A Kunci Jawaban Peserta didik dapat
menerapkan cara melestarikan kebudayaan Indonesia melalui menyimak buku ajar dengan cermat
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menerapkan upaya melestarikan budaya lokal.
C3 Komang merupakan salah satu penari daerah. Komang berkeinginan
melestarikan budaya lokal. Upaya yang dapat dilakukan oleh Komang
adalah...
a. Mengenalkan budaya luar kepada teman
b. Mengajarkan tari kepada teman c. Mengikuti festival musik d. Memainkan alat musik drum
B
Peserta didik dapat
menerapkan cara melestarikan kebudayaan Indonesia melalui menyimak buku ajar dengan cermat
Disajikan Gambar, peserta didik dapat menerapkan cara melestarikan budaya lokal.
C3
Upaya pelestarian budaya yang ditunjukkan oleh gambar di atas yaitu..
a. Mengajarkan budaya kepada orang lain
b. Menampilkan budaya indonesia diluar negeri c. Mencari Informasi budaya d. Menjalankan kebiasaan
sosial
A
Tujuan Indikator Soal Level
Kognitif Soal Kelompok B Kunci Jawaban Peserta didik dapat
menentukan manfaat keragaman budaya di
Indonesia melalui menyimak materi dengan benar
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan manfaat keragaman budaya dalam kehidupan sehari hari.
C3 Siswa kelas IV mempelajari berbagai keberagaman budaya di Indonesia.
Mereka mempelajarikesenian daerah, makanan tradisional, dan pakaian adat dari berbagai provinsi di Indonesia.
Berdasarkan pernyataan tersebut, Manfaat keberagaman budaya dapat digunakan untuk...
a. Identitas bangsa b. Menarik wisatawan c. Sumber pengetahuan d. Mempererat Persatuan
C
Peserta didik dapat
menemukan cara melestarikan kebudayaan Indonesia melalui menyimak buku ajar dengan cermat.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menemukan cara melestarikan budaya Indonesia.
C4 6. Perhatikan pernyataan berikut!
1)mengenalkan budaya asing 2)mempelajari seni budaya bangsa
3)mengembangkan berbagai seni tradisional
4)melarang kebiasaan sosial dan adat istiadatnya
Cara melestarikan keragaman budaya di Indonesia ditunjukkan oleh nomor...
a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 1 dan 4
B
Peserta didik dapat
menemukan cara melestarikan kebudayaan Indonesia melalui menyimak buku ajar dengan cermat.
Disajikan Gambar, peserta didik dapat menemukan cara melestarikan budaya lokal.
C4
Kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar di atas bertujuan agar keberagaman budaya...
a. Pudar b. Gugur c. Ludes d. Lestari 7.
D
Peserta didik dapat
menemukan cara melestarikan kebudayaan Indonesia melalui menyimak buku ajar dengan cermat.
Disajikan Pertanyaan Uraian agar peserta didik dapat menentukan manfaat
keragaman budaya Indonesia dan menemukan cara
melestarikan kebudayaan Indonesia.
C3 4. Tentukan apa manfaat keragaman budaya bagimu?
………
……….
Menjadi identitas negara di mata dunia, Memperkaya kebudayaan
nasional,Memperera t persaudaraan.
Saling mengenal satu sama lain, Menjadi aset wisata yang menambah pendapatan negara, menciptakan lapangan kerja.
Menjadi ikon pariwisata yang dapat menarik wisatawan,Dapat dijadikan sebagai sumber
pengetahuanDapat dijadikan sebagai
C4 5. Temukan Bagaimana cara melestarikan budaya Indonesia?
………
………..
media hiburan yang mendidik,
Menumbuhkan rasa nasionalisme, rasa memiliki dan menghargai.
Melestarikan dan mengembangkan berbagai jenis seni tradisional seperti seni tari, seni.
Mengajarkan budaya kepada orang lain.
Mengikuti festival kebudayaan, Mengenalkan kebudayaan Indonesia di luar negeri
PEDOMAN SKOR KELOMPOK A Mata
Pelajaran
Nomor
Soal Skor Jumlah Skor
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
1-3 20
4 20
5 20
Jumlah skor maksimal 100
PEDOMAN SKOR KELOMPOK B Mata
Pelajaran
Nomor
Soal Skor Jumlah Skor
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
1-3 10
4 35
6 35
Jumlah skor maksimal 100
nilai
=
skor yang diperolehskor maksimal x 100
nilai
=
skor yang diperolehskor maksimal x 100
Lembar Penilaian Keterampilan (Psikomotorik)
No. Nama Siswa
Nilai Penyampaian Pemahaman
Materi Percaya Diri 1 Agil Said D
2 Ahmad Ali Q 3 Ahmad Ferndi 4 Amira Najwa K 5 Arif Albal R. S 6 Aulia Istigfara 7 Bariq Al. Mair 8 Desi Imliana S 9 Dewi Dinar K 10 Dyas Azalea A 11 Fadiyah Erdeniar A 12 Karina Bilqis H 13 Khofani Yahya 14 Laili Romyatul 15 Madina Aprilia 16 Maulida Margareta 17 Moh. Fattahur R 18 Muhammad Dwi 19 Muhammad Fajril M 20 Muhammad Firmansyah 21 Muhammad Rizal F 22 Muhammad Royhanul M 23 Muhammad Zainul 24 Nadira Salsabila 25 Rafid Aufa I 26 Siti Khosimatus R 27 Siti Mirza Okta F 28 Siti Musyarrofah 29 Siti Nurafika Lifinia 30 Vitaloka
31 Yasmin Azalia Dixie
(Diskusi dalam kelompok dan mempresentasikan hasil Kerja)
Instrumen Kriteria Penilaian Keterampilan Kriteria Sangat Baik Baik Kurang Penyampaian Menyampaikan
dengan sangat lancar dengan bahasa yang baik.
Menyampaikan dengan lancar
Menyampaikan dengan kurang lancar
Pemahaman materi
Materi sangat dikuasai
Materi dikuasai Materi kurang dikuasai Percaya diri Sangat percaya
diri
Percaya diri Kurang percaya diri
Lembar Penilaian Sikap (Afektif)
No. Nama Siswa
Gotong royong Bernalar Kritis
BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Agil Said D 2 Ahmad Ali Q 3 Ahmad Ferndi 4 Amira Najwa K 5 Arif Albal R. S 6 Aulia Istigfara 7 Bariq Al. Mair 8 Desi Imliana S 9 Dewi Dinar K 10 Dyas Azalea A 11 Fadiyah Erdeniar A 12 Karina Bilqis H 13 Khofani Yahya 14 Laili Romyatul 15 Madina Aprilia 16 Maulida Margareta 17 Moh. Fattahur R 18 Muhammad Dwi 19 Muhammad Fajril M 20 Muhammad
Firmansyah
21 Muhammad Rizal F 22 Muhammad
Royhanul M 23 Muhammad Zainul 24 Nadira Salsabila 25 Rafid Aufa I 26 Siti Khosimatus R 27 Siti Mirza Okta F 28 Siti Musyarrofah 29 Siti Nurafika Lifinia 30 Vitaloka
31 Yasmin Azalia Dixie
PENILAIAN SIKAP a. Instrument : Rubrik
Rubrik Penilaian Sikap
No Sikap
Penilaian Belum Terlihat
(BT)
Mulai Terlihat (MT)
Mulai Berkembang
(MB)
Sudah Membudaya
(SM) 1 Gotong Royong
• Bersedia membantu teman
• Aktif dalam kerja kelompok
• Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
Jika tidak ada sikap yang ditunjukkan
Jika salah satu sikap yang ditunjukkan
Jika dua sikap yang ditunjukkan
Jika semua sikap yang
ditunjukkan 2 Bernalar Kritis
• Mampu merumuskan pokok permasalahan
• Mampu bertanya dan menjawab
• Membuat rangkuman
Jika tidak ada sikap yang ditunjukkan
Jika salah satu sikap yang ditunjukkan
Jika dua sikap yang ditunjukkan
Jika semua sikap yang
ditunjukkan
Keterangan BT (Belum Terlihat) : D (Kurang) MT (Mulai Terlihat) : C (Cukup) MB (Mulai Berkembang) : B (Baik) SM (Sudah Membudaya) : A (Sangat baik).
