RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Colomadu
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Tema : Short Functional Text Subtema : Advertisement
Pembelajaran Ke- : 1-2
Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 X 40 menit A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD IPK
3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.10.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa.
3.10.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa.
3.10.3. Membuat iklan produk atau jasa.
4. 10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosialstruktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan pendek dan sederhana terkait produk dan jasa.
4.10.1 Mempresentasikan jenis iklan produk yang dibuat.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1:
Setelah menyaksikan tayangan melalui power point:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa secara mandiri dengan baik.
2. Peserta didik dapat membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa secara kelompok dengan baik.
3. Peserta didik dapat menyusun sebuah iklan produk sederhana sesuai dengan tema yang diberikan oleh guru dengan kelompoknya dengan baik.
Pertemuan 2:
1. peserta didik mampu mempresentasikan iklan produk sederhana bersama kelompoknya dengan baik.
D. Penguatan Pendidikan Karakter
● Mandiri
● Kreatif
● Gotong royong
● Tanggung jawab E. Materi Pembelajaran
1. Definition of advertisement
Advertisement is a public announcement in a newspaper, television, or internet advertising something such as a product for sale, services offered or an event.
2. Generic structures:
● Purpose: What is the purpose of the writer to compose the advertisement text?
● Name of product: This is about name and brand. What product, service or events to sell?
● User: Who need the product? What areas the product and service for?
3. Grammar focus
Simple present tense--used for actions in the present.
4. Kinds of advertisement
Indoor advertisement: press media, radio, television, film, etc.
Outdoor advertisement: poster, travelling display, leaflets, etc.
Direct advertisement: sales letters, booklets and catalogues, package inserts, store publications, etc.
Promotional advertisement: window display, show-room, magazine, etc.
5. Examples of advertisement
● Food advertisement
● Services advertisement
● Hotel advertisement
● Event advertisement
F. Pendekatan, Strategi/Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Strategi/Model : Problem Based Learning Metode Pembelajaran : Diskusi, work in pairs G. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran
Media : Power point,
Bahan dan Alat : LCD, Laptop, mikropon Sumber
Pembelajaran
Benda* : Real object, Pictures
Buku* : 1. Buku : Wachidah, S. (2018). Think Globally Act Locally: Buku Guru- Edisi Revisi.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.Hal:
170-171 2. Internet:
https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/03/materi-struktur-dan- contoh-teks-advertisement.html
https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-advertisement
H. Langkah-Langkah Pembelajaran Pembelajaran/Pertemuan 1
Tahap Kegiatan Muatan Inovatif
(TPACK, PPK, dan 4C)
Estimasi Waktu
Pendahuluan Conditioning: Communicative 10 menit
1. Guru melakukan pembukaan dengan
mengucapkan salam dan tegur sapa peserta didik dengan penuh tanggungjawab
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas.
Peduli Lingkungan 3. Peserta didik dan guru mengawali pembelajaran
dengan membaca doa.
Religious Apperseption:
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab berdasarkan iklan dalam power point.
a. What is advertisement?
b. Where can you see that advertisement?
Active
Communicative, ITC
Motivation:
1. Peserta didik menghubungkan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari dengan tayangan yang telah disaksikan
Critical Thinking 2. Peserta didik menemukan manfaat
mempelajari materi advertisement dalam kehidupan sehari- hari.
Inti (Sintak 1: Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah)
10 menit 1. Peserta didik menganalisis permasalahan
yang ditampilkan dalam power point melalui LCD, yaitu:
“Your Mother has new product in his culinary business. She wants to extend the business better. She wants the new product
can be known by the people around the city as soon as possible.”
TPACK, Literation
2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait permasalahan secara aktif:
a. If you were in your mother’s position, what should you do?
b. What language feature can be used?
c. Where can you share the information about the new product?
Critical thinking, HOTS
3. Peserta didik menjawab pertanyaan secara aktif.
Active,
Communicative (Sintak 2: Mengorganisasi peserta didik untuk
belajar):
Collaborative, TPACK
50 menit 1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
yang terdiri dari 4 orang
2. Peserta didik mengamati gambar iklan produk dan jasa melalui tayangan power point.
(Sintak 3: Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
Active, collaborative, communicative 1. Peserta didik menganalisis unsur kebahasaaan,
struktur teks, dan fungsi sosial dari gambar iklan produk dan jasa daalm power point secara
berkelompok.
2. Peserta didik mendiskusikan unsur
kebahasaaan, struktur teks, dan fungsi sosial dari gambar iklan produk dan jasa dalam power point secara aktif.
3. Peserta didik membandingkan struktur
kebahasaan, fungsi social dan struktur teks iklan produk dan jasa dalam power point dengan gotong royong.
Critical thinking
5. Peserta didik menjawab pertanyaan LKPD secara mandiri.
HOTS
6. Peserta didik diberikan feedback oleh guru. Communicative, collaborative 7. Peserta didik menganalisis gambar produk dari
tampilan power point bersama kelompoknya.
Communicative, Communicative, Creative,
Innovative 8. Peserta didik membuat sebuah iklan produk
berdasarkan gambar dalam power point secara bergotong royong.
Penutup Menyimpulkan Evaluation 10 menit
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara bersama.
Penugasan
1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik tentang produk iklan
Communicative 2. Guru menyampaikan materi untuk
pertemuan berikutnya Refleksi
Siswa memberikan refleksi pembelajaran
Closing Religious
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa kafaratul majelis bersama.
Pembelajaran/Pertemuan 2
Tahap Kegiatan Muatan Inovatif
(TPACK, PPK, dan 4C)
Estimasi Waktu
Pendahuluan Conditioning 3 menit
1. Guru memasuki kelas dengan mengucapkan salam.
Religius 2. Guru dan peserta didik mengawali
pembelajaran dengan berdoa
3.Guru mengecek kehadiran siswa dan siswa diminta mengecek kebersihan kelas.
Peduli lingkungan Apperception
1. Peserta didik diberikan pertanyaan terkait pembelajaran dipertemuan sebelumnya.
Communicative, collaborative Creative, innovative
5 menit 2. Peserta didik diberikan contoh benda real
untuk diiklankan.
Motivation
1. Guru menghubungkan kegiatan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
Critical thinking 2 menit 2. Peserta didik diarahkan untuk menemukan
manfaat iklan dikehidupan sehari-hari.
Inti (Sintak 4: mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
45 menit 1. Peserta didik mereview iklan yang
ditayangkan dalam video melalui LCD.
Literation 2. Peserta didik menyimak instruksi guru
terkait demonstrasi iklan yang mereka buat.
3. Peserta didik menyajikan hasil kerja dengan model demonstrasi bersama kelompoknya secara aktif.
Critical thinking HOTS
(Sintak 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Communicative, 15 menit 1. Peserta didik dan guru memberikan komentar
dan feedback kepada kelompok yang menyajikan hasil kerjanya secara kommunikatif.
2. Peserta didik diberikan penguatan materi berupa penjelasan melalui tayangan power point.
Collaborative, TPACK
Penutup Menyimpulkan 10 menit
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara bersama.
Evaluation Penugasan
1. Peserta didik diberikan tugas untuk membaca penjelasan materi iklan produk dan jasa dari internet.
Digital literacy, TPACK
2. Peserta didik mengirimkan link website yang mereka jadikan referensi.
Refleksi
Siswa memberikan refleksi pembelajaran
Closing Religious
Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan membaca doa kafaratul majelis bersama.
I. Penilaian
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap: sikap diri b. Penilaian pengetahuan: tes tulis c. Penilaian keterampilan: unjuk kerja 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap: lembar penilaian diri dalam bentuk jurnal.
b. Penilaian pengetahuan: uraian c. Penilaian keterampilan: unjuk kerja
J. Remedial dan Pengayaan 1. Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang masih belum mencapai KKM, dengan memberikan penjelasan ulang materi yang sedang dipelajari khusus nya pada bagian yang belum dipahami siswa. Setelah itu, siswa diberikan tugas sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah tuntas mencapai KKM. Dengan materi yang lebih komplek diharapkan siswa semakin menguasai materi secara mendalam.
Colomadu, Januari 2023 Mengetahui,
Kepala SMP N 2 Colomadu Guru Mata Pelajaran
Purwanto, S.Pd., M. Pd. Wisnu Broto, S.Pd
NIP. 197112221997031005 NIP.197504072007011013
Advertisement By: Wisnu Broto
LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR
A. Materi
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Colomadu Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Tema : Short Functional Text Subtema : Advertisement
Pembelajaran Ke- : 1-2
Muatan Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 X 40 menit
1. Materi Pembelajaran
a. Definition of Advertisement (Pengertian Iklan)
Advertisement is a text, picture, audio, or video that promotes a product. Dalam bahasa Indonesia, iklan adalah sebuah teks, gambar, audio, atau video yang mempromosikan suatu produk. Produk yang diiklankan dapat berupa barang (goods) ataupun jasa (service).
b. Tujuan Advertisement
Advertisement atau yang bias disingkat menjadi Ad bertujuan untuk mempromosikan barang atau jasa.
c. Types of Advertisement (Jenis-jenis Iklan)
Berdasarkan definisinya tadi, advertisement bisa bermacam-macam bentuknya. Ada apa saja sih jenis-jenis iklan?
1). Text and Picture (tulisan dan gambar)
Iklan yang satu ini biasanya banyak kita temui di koran, brosur, atau baliho. Kamu juga bisa melihat banyak iklan berbentuk tulisan dan gambar ini di media sosial.
2). Audio (suara)
Jenis iklan berbentuk suara biasanya umum digunakan di radio atau di podcast. Pasti pernah
‘kan lagi dengerin podcast terus kepotong iklan?
3). Video
Last but not least, iklan juga bisa berupa video yang biasa kamu lihat di televisi atau di Youtube.
d. Aspects of Advertisement (Aspek-aspek Iklan)
Ada 4 aspek yang biasanya terdapat dalam sebuah iklan. Berikut penjelasannya.
1). Name of the product (nama produk yang diiklankan)
Nama produk biasanya memiliki ukuran tulisan yang paling besar, sehingga pembaca bisa langsung mengenal apa produk yang diiklankan. Seperti pada iklan di atas, terlihat jelas bahwa produknya adalah RG Bag.
2). Description of the product (deskripsi produk yang diiklankan)
Bagian ini berisi informasi yang lebih detail mengenai barang dan jasa yang ditawarkan.
Pembaca juga jadi tahu kenapa mereka harus membeli produk yang diiklankan tersebut.
Contohnya pada iklan di atas dijelaskan bahwa “RG Bag is the most comfortable and stylish bag you can use” atau tas yang paling modis atau keren yang bisa kamu pakai.
Selain itu, ada informasi juga bahwa RG Bag sedang memberikan diskon “up to 50% on selected items.”
3). Contact details (informasi kontak yang bisa dihubungi)
Bagian ini berisi informasi tentang orang yang bisa dihubungi supaya bisa dapat informasi lebih tentang produknya. Info ini bisa berupa nomor telepon, email dan akun media sosial.
Bisa juga berupa tempat di mana pembaca bisa membeli produk yang diiklankan seperti alamat web dan alamat toko.
Contohnya iklan di atas memberi tahu bahwa kamu bisa membeli RG Bag di tokonya yaitu di lantai 3 Ruang Mall. Apabila kamu mau mendapat informasi lebih lanjut, kamu juga bisa mengunjungi laman rgbag.com
4). Catchy language (bahasa yang menarik perhatian)
Salah satu ciri dari catchy language adalah penggunaan adjective atau kata sifat yang menarik perhatian.
Nah, kata adjective yang bisa kamu lihat dari iklan di atas adalah kata “comfortable” atau nyaman dan “stylish” atau modis. Dengan dua kata adjective tersebut, iklan ini pun menjadi lebih menarik perhatian.
e. Fungsi Advertisement
● Giving an information = Advertisement tentu memberikan informasi kepada konsumen tentang apa-apa hal tentang produk/jasa yang akan dijual.
● To influence or to persuade = Sebuah Advertisement berfungsi untuk membujuk atau mempengaruhi seseorang untuk membeli barang atau jasa yang terdapat pada
Advertisement. Tentu dengan menggunakan kata-kata yang menarik dan kreatif hingga membuat orang-orang ingin membelinya.
● To give the impression : Dengan memperkenalkan produk kita ke orang lain maka orang-orang akan mempunyai kesan tersendiri dengan Advertisement yang kita pasang, contohnya Advertisement-nya yang menarik, lucu, mudah diingat, bahkan sampai terbawa ke kehidupan sehari-hari.
● Communication tool = Advertisement bisa menjadi alat komunikasi yang baik antara penjual dan pembeli secara tidak langsung. Jadi ketika calon pembeli melihat
Advertisement suatu produk dan merasa tertarik maka dia pasti akan membeli produk tersebut kepada penjual.
Diakses dari:
1). https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/03/materi-struktur-dan-contoh-teks- advertisement.html
2). https://www.ruangguru.com/blog/mengenal-advertisement f. Generic Structure dari Advertisement
● Visual
● Logo
● Headline
● Sub-headline (lebih rinci daripada headline)
● Body copy (uraian pesan yang lebih detail dari sub-headline) g. Contoh Advertisement:
1). Contoh Advertisement Makanan 2). Contoh Advertisement Kosmetik 3). Contoh Advertisement Event 4). Contoh Advertisement Service 5). Contoh Advertisement Job Vacancy h. Contoh Text Advertisement.
Advertisement of service Link:
https://www.contohtext.com/2019/07/contoh- iklan-jasa-dalam-bahasa-inggris.html
Do you want to learn and master the English language?
Mark Kavin is a professional, TEFL accredited English tutor that will help you to improve your English skills.
Levels of classless:
● Beginner
● Intermediate
● Advanced Contact: 330-693-8165
Email: [email protected] Please get in touch for group rates.
Advertisement of product “Chimoto made from real
Link: https://irshadgul.com/11-examples-of- potatoes, the best choice, with ad-text-complete-with-structure-and-features/ wavy cut, which makes the delicacy even more. Chimoto’s savory seasoning blends in with every bite. The taste? Hmmm, real, really tasteful. When it’s hot, it’s time to eat Chimoto!”
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN A. Gambar iklan produk:
https://www.samsclub.com/p/colgate-total-whitening-toothpaste/prod25241156 B. Gambar iklan jasa
https://www.postermywall.com/index.php/art/template/c00dfffe42635a9c3dcfbc66db 9add67/purple-math-tutor-instagram-ad-design-template
C. Link video iklan produk: https://www.youtube.com/watch?v=AxwkGuS2HRY
LAMPIRAN 3
LKPD Indokator:
3.10.1 Setelah menyaksikan gambar iklan produk dari power point, peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan iklan produk dengan mandiri.
C4
https://www.freepik.com/free-photos-vectors/food-ads
1. Based on the picture above, we know the language structures in the advertisement is used to …?
A. promote a product B. promot a servise C. promote weekend food D. promote phone number Indikator:
3.10.2 Setelah menyaksikan gambar iklan jasa dari power point, peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan iklan jasa dengan mandiri. C4
https://www.shutterstock.com/ earch/laundry-service-advertising
2. Based on the advertisement above, the language structures in the advertisement is used to … ?
A. promote washing
B. promote leather cleaning C. promote laundry product D. promote laundry service
Compare the advertisements below.
Link https://www.contohtext.com/2020/03/contoh-iklan-dalam-bahasa-inggris.html
Ad A Ad B
A B 4. What is Advertisement A about? Why?
5. What is Advertisement B about? Why?
G. Soal Remedial dan Pengayaan:
1. Soal Remedial:
Look at the advertisement below, then find out the structure text, language feature and the social function f it!
H. Soal Pengayaan:
Find another example of services advertisement surrounding of your living place. (3 ads) Then mention what is the social functions of those advertisements in a piece of paper.
LAMPIRAN 4
PENILAIAN
A. Penilaian sikap
1. Jenis Penilaian: Sikap
2. Teknik penilaian: Lembar Penilaian Sikap berbentuk Jurnal 3. Lembar Jurnal Penilaian Sikap:
LEMBAR PENILAIAN SIKAP KELAS 9/SEMESTER 1 TAHUN 2022-2023
NO Hari/Tgl Nama Siswa Kejadian Butir sikap Tindak
Lanjut
+ -
B. Penilaian Pengetahuan 1. Jenis Penilaian: Tes Tulis
2. Teknis penilaian: Soal Pilihan ganda dan uraian 3. Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan:
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN ADVERTISEMENT
KELAS 9/SEMESTER 1 TAHUN 2022-2023
KD MATERI INDIKATOR SOAL TIPE SOAL LEVEL
COGNITIF NO SOAL
SOAL JAWABAN SKOR
10.3
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Advertise ment
Disajikan gambar iklan produk, peserta didik dapat
mengidentifikasi tujuan dari iklan secara tepat.
Pilihan ganda
C3 1 Terlampi r
A 1
10.3
Membandingkan
Advertise ment
Disajikan gambar iklan jasa, peseta
Pilihan ganda
C3 2 terlampir D 1
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa sesuai dengan konteks
penggunaannya.
didik
mengidentifikasi tujuan dari iklan dengan tepat.
10.3
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Advertise ment
Disajikan sebuah gambar iklan produk, peserta didik dapat menganalisis struktur
kebahasaan/gener ic structures dengan tepat.
Uraian C4 3 terlampir 1. Visual 2. Headline 3. Sub- Headline 4. Logo 5. Body copy
4
10.3
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Advertise ment
Disajikan dua gambar iklan berbeda, peserta didik dapat membandingkan jenis iklan beserta alasanya secara tepat.
Uraian C5 4 terlampir AD A: it is a product ad, because it promotes a drinking product.
4
10.3
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi
Advertise ment
Disajikan dua gambar iklan berbeda, peserta didik dapat membandingkan jenis iklan beserta alasanya secara tepat.
Uraian C5 5 terlampir AD B: it is service ad, because it promote a car wash service.
4
terkait produk dan jasa sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Total skor 13
4.Rubrik Penskoran Tes Pengetahuan:
a. Pilihan ganda: Benar= 1; Salah = 0
b. Uraian: Menjawab benar sempurna: 4; Menjawab benar tapi ada keliru spelling kata: 3;
Menjawab benar tapi kurang lengkap: 2; menjawab tidak sesuai yang diharapkan: 1; tidak menjawab: 0
c. Scoring:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
13 × 100
SOAL TES TULIS ADVERTISEMENT Answer the questions bellow correctly!
No
Questions Answer
1.
1. Based on the picture above, we know the language structures in the advertisement is used to …?
A. promote a product B. promot a servise C. promote weekend food D. promote phone number 2.
2. Based on the advertisement above, the language structures in the advertisement is used to … ?
A. promote washing
B. promote leather cleaning C. promote laundry product D. promote laundry service 3
3. Analyse the language structures of the advertisement above.
4
4. What is Advertisement A about? Why?
5
5. What is Advertisement B about? Why?
C.Penilaian Keterampilan 1. Jenis Penilaian: Praktik
2. Teknis penilaian: Praktik menulis 3. Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan:
KISI-KISI PRAKTIK MENULIS ADVERTISEMENT KELAS 9/SEMESTER 1 TAHUN 2022-2023 NamaSekolah : SMP Negeri 2 Colomadu Kelas/Semester
: IX/ Ganjil TahunPelajaran : 2022/2023 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian
1.
4. 10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosialstruktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan pendek dan sederhana terkait produk dan jasa.
Advertisement Disajikan gambar produk, peserta didik bersama kelompoknya menyusun
Advertisement sederhana dengan penuh kreatif dan inovatif.
Praktik menulis
2). Rubrik Penilaian Keterampilan
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK MENULIS ADVERTISEMENT KELAS 9/SEMESTER 1 TAHUN 2022-2023
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2022/2023 Kelas/ Semester : IX/ Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Advertisement
Aspek yang dinilai
Keterangan skor Skor yang
diperoleh Structures of text Teks terdiri dari 3 elements.
Teks terdiri dari 2 elements.
Teks terdiri dari 1 elements.
3 2 1 Content Isi advertisement sesuai dengan tema yang didapat.
Isi advertisement kurang sesuai dengan tema yang didapat.
Isi advertisement tidak sesuai dengan tema yang didapat.
3 2 1 Creativity Advertisement memuat 3 aspek kreativitas: hiasan, gambar,
dan berwarna.
Advertisement memuat 2 aspek saja kreatifitas saja.
Advertisement hanya memuat satu aspek kreativitas saja.
3 2 1 Waktu
pengumpulan
Mengumpulkan karya tepat waktu.
Mengumpulkan terlambat 1 hari.
Mengumpulkan terlambat 2 hari.
3 2 1
3). Rubrik Penskoran:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
15 × 100
4.Soal materi untuk penilaian keterampilan
Design an advertisement based on the pictures:
a.
Link: https://www.pngdownload.id/download/pocari-sweat.html
b.
Link: https://www.kindpng.com/imgv/TwbmhiR_beng-beng- hd-png-download/
c.
Link: https://cimory.com/product-
detail.php?category=dairy&subcategory=yogurt&brand=Yogurt%20Drink%20250%
20ml
d.
Link: https://www.klikindomaret.com/product/snack-potato-chips-3
e.
Link: https://journal.sociolla.com/editors-review/review- emina-sun-protection-spf30
f.
Link: https://www.happyfresh.id/
Instructions:
● Create an advertisement of a product based on the picture you choose.
● Add your creativity and innovation in designing the advertisement.
● Make it with your group work.
● Demonstrate your advertisement to your friends.
D. Lembar Pengamatan Demonstration
No Aspek yang diamati
Indikator Score
1 Kelancaran Peserta didik sangat lancar menyampaikan isi advertisement
3
Peserta didik lancar menyampaikan isi advertisement
2
Peserta didik tidak lancar menyampaikan isi advertisement
1
2 Percaya diri Peserta didik sangat percaya diri menyampaikan isi advertisement
3
Peserta didik percaya diri menyampaikan isi advertisement
2
Peserta didik tidka percaya diri menyampaikan isi advertisement
1
3 Komunikatif Peserta didik sangat komukikatif dengan audiens 3 Peserta didik komukikatif dengan audiens 2 Peserta didik tidak komukikatif dengan audiens 1
Total skor 9
Score:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
9 × 100
