RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN: Bahasa Inggris Kelas 9

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Lengkap Dengan BahanAjar, LKPD dan Instrumen Penilaian) Pembelajaran Luring

MATAPELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS/SEMESTER

PENYUSUN No UKG INSTANSI

: IX/Ganjil

: Sugesti Wulandari, S.Pd : 201502968263

: SMA Negeri 1 Gunungsindur

PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS SILIWANGI

TAHUN 2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA Negeri 1 Gunungsindur

MataPelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/1

Materi Pokok : Asking for and Giving Opinion Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti(KI)

KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi N

o

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks

penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)

3.2.1 Menjodohkan fungsi sosial interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (C1)

3.2.2. Memilih struktur teks asking for and giving opinion sesuai konteks penggunaannya.

(C4)

2 4.2. Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2.1 Menyusun kalimat opinion acak sesuai konteks penggunaannya. (C6)

4.2.2 Membuat dialog pendek asking for and giving opinion berdasarkan kaidah struktur teks yang benar dan sesuai konteks penggunaannya. (C6)

4.2.3 Mempresentasikan teks asking for and giving opinion yang telah dibuat (C6)

(3)

C. TujuanPembelajaran

1. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat menjodohkan fungsi sosial interaksi transaksional tulis dengan benar.

2. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat memilih struktur teks terkait asking for and giving opinion sesuai konteksnya dengan tepat.

3. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat menyusun kalimat opini acak dengan benar.

4. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat membuat dialog pendek asking for and giving opinion berdasarkan kaidah struktur teks dengan teliti.

5. Melalui hasil kerja kelompok kecil, perserta didik dapat mempresentasikan teks asking for and giving opinion yang telah dibuat dengan percaya diri.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 1. Religius

2. Disiplin 3. Kerjasama 4. Peduli

E. Materi Pembelajaran 1. Social Function

1.1. Asking Opinion: to ask people’s opinion of an issue 1.2. Giving Opinion: to express our opinion on a matter issue 2. Language Feature

2.1 Asking Opinion: Using simple present tense 2.2 Giving Opinion: using phrase to give opinion Expression of asking and giving opinion

Asking Opinions:

Formal:

- Have you got any comments on …..

- Do you have any idea?

- Do you have any opinion on ……

- Would you give me your opinion on……….?

- What is your reaction to ……

- What is your opinion about……….?

- What are you feeling about………….?

- What are your views on……….?

- Please give me your frank opinion?

Informal

- What do you think of…….?

- What do you think about………?

- What is your opinion?

- Why do they behave like that?

- Do you think it’s going?

- How do you like?

- How was the trip?

- How do you think of Rina’s idea?

- How do you feel about this dicition?

Giving opinion Formal:

- I personally believe …..

- I personally consider ….

- I personally think /feel ….

- I hold the opinion ….

- My own view of the matter is ……

- Well, personally …….

- If I had my view, I would …..

Informal

- I think I like it.

- I don’t think I care for it.

- I think it’s good/nice/terrific……..

- I think that awful/not nice/terrible…………

- I don’t think much of it.

- I think that……..

- In my opinion, I would rather……….

- In my case …..

- What I’m more concerned with ….

- What I have in my mind is………

- The way I see is that…………

- No everyone will agree with me, but ….

- To my mind …..

- From my point of view ….

(4)

- If you ask me, I feel ….

- Absolutely ………

F. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning Metode/Teknik : Pairing Discussion/ Role Play.

G. Media Pembelajaran 1. Laptop

2. QR Code 3. Video 4. Speaker 5. Power point 6. Online dictionary

Alat dan Bahan:

1. Alat tulis 2. Spidol

3. Penghapus papan tulis 4. Smartphone

5. LKPD

6. Lembar Penilaian H. SumberBelajar

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bahasa Inggris. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

2. Sudarwati, & Grace, E. 2019. English Assessment Test. Jakarta: Erlangga.

3. Regina Galih. 8 agustus 2021. The Conversation of Asking and Giving Opinion.

https://www.youtube.com/watch?v=cbO0uxuAz1I

4. Madam English Youtube Channel. Juli 2022. (dialog) Giving Opinion.

https://www.youtube.com/watch?v=d1aEXaOgN30

English Pedia. 15 Juli 2021. Expressions of Asking and Giving opinion |Ungkapan meminta dan memberikan pendapat | Bahasa Inggris. https://www.youtube.com/watch?v=JAmsgBCViXE 5. Online dictionary

6. Link google form dalam mengerjakan LKPD

(https://docs.google.com/forms/d/1Meq6H3MKWA7qBSlJK0ivhu- _ULKLOh42_hwmswsM2Qk/edit)

(5)

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu A. KegiatanPendahuluan

Orientasi

Apersepsi

Motivasi

1. Guru bersama peserta didik melakukan salam dan sapa dengan sikap siap.

2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa sebelum memulai kegiatan dengan khidmat.

3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

5. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.

6. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

7. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari- hari.

8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang dipelajari hari ini.

9. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan bentuk evaluasi yang akan disampaikan.

10’

B. Kegiatan Inti

Orientasi peserta 1. Peserta didik mengamati tayangan video conversation of asking for and giving opinion dengan seksama.

2. Peserta didik merespon pertanyaan tentang video yang diamati dengan benar, seperti: (Critical Thinking) a. Who are involved in the dialogue?

b. What did Corbyn do?

c. What did Zach do?

d. Based on the video, can you show me which one is the expression of asking for opinion?

e. Based on the video, can you show me which one is the expression of giving opinion?

f. What do you think about this book?

g. Do you like reading English? Why?

3. Peserta didik membentuk kelompok kecil dengan cara berpasang-pasangan melalui penomoran kertas (1 atau 2) yang diberikan oleh guru.

4. Peserta didik dari perwakilan kelompok maju kedepan kelas untuk mendapatkan barcode scan soal latihan.

5. Peserta didik secara berpasang-pasangan membaca dengan seksama petunjuk dan soal yang terdapat dalam LKPD. (Collaboration)

6. Peserta didik diperbolehkan untuk menggunakan Online Dictionary agar memudahkan siswa dalam memahami kosa kata sulit yang terdapat dalam teks.

didik pada Masalah

Mengorganisasi peserta didik

(6)

Membimbing penyelidikan secara individua tau kelompok

7. Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi dengan pasangannya untuk mengerjakan activity 1 pada LKPD yaitu menjodohkan kalimat tentang memberi dan meminta pendapat sesuai konteks penggunaannya. (Collaboration) 8. Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi dengan

pasangannya untuk menjawab soal-soal activity 2 pada LKPD yaitu memilih struktur teks asking for and giving opinion sesuai konteks penggunaannya. (Collaboration) 9. Siswa dengan bimbingan guru, secara berpasangan

mengerjakan activity 3 pada LKPD yaitu menyusun kalimat opinion acak sesuai konteks penggunaannya.

(Collaboration, Creativity)

10. Siswa bersama pasangannya mengerjakan activity 4 yaitu membuat respon berdasarkan situasi yang diberikan.

(Collaboration, creativity and innovation)

11. Guru memfasilitasi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar.

75’

(7)

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

12. Peserta didik dan pasangannya secara bergiliran mempresentasikan secara lisan dan singkat hasil kerja kelompoknya. (Communication)

13. Peserta didik pada pasangan lain memberikan komentar kepada pasangan yang telah melakukan presentasi.

(Critical Thinking)

14. Guru memberikan evaluasi pembelajaran terhadap hasil kerja peserta didik.

15. Peserta didik mendapatkan penjelasan singkat terkait materi yang diberikan.

C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari ini.

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran.

3. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk mencari contoh dialog asking for and giving opinion.

4. Guru dan peserta didik merencanakan kegiatan pada pertemuan selanjutnya.

5. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan doa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik dengan khidmat.

6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

5’

(8)

J. Penilaian

a. Teknik Penilaian Sikap Spritual Dan Sosial No Teknik Bentuk

instrumen

Instrumen Penilaian

Waktu pelaksanaan

Keterangan

1. Penilaian antar teman

Jurnal

perkembangan sikap

Terlampir Setelah pembelajaran selesai

Penialaian untuk dan pencapaian pembelajaran (Asessment as learning)

b. Penilaian pengetahuan

No Teknik Bentuk instrumen Instrumen penilaian

Waktu pelaksanaan

Keterangan

1. Tes a. Menjodohkan kalimat.

b. Pilihan ganda c. Menyusun

kalimat acak

terlampir Saat Penialaian

Tertulis pembelajaran untuk

berlangsung pembelajaran (Asessment for learning)

c. Keterampilan No Teknik Bentuk

instrument

Instrumen Penilaian

Waktu pelaksanaan

Keterangan

1. Unjuk kerja

a. Membuat kalimat (respon).

b. Mempresent asikan

Terlampir Saat pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (Assessment for

learning)

(9)

K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan dengan ketentuan :

- jumlah prosentase ketercapaian KKM (73) kurang dari 85% dilaksanakan remedial dengan pembelajaran ulang/ tutor sebaya

Pembelajaran Pengayaan

Pembelajaran pengayaan dilaksanakan dengan ketentuan :

- jumlah prosentase ketercapaian KKM (73) lebih dari 85% dilaksanakan pengayaan dengan memberikan soal-soal dengan kompleksitas yang lebih tinggi.

Gunungsindur, November 2022 Mengetahui,

Kepala SMA N 1Gunungsindur Guru Mata Pelajaran

Drs. Ero Ansori, M,M Sugesti Wulandari, S.Pd, M.Pd

NIP. 196708151998031006 NIP. -

(10)

Lampiran 1

BAHAN AJAR

ASKING AND GIVING OPINION

BY :

SUGESTI WULANDARI, S.Pd

(11)

Asking for & Giving Opinion 1. You Tube dalam Penyampaian materi 2. Google Form

3. QR Code. 4. YouTube

5. Buku Paket 6. Smartphone

(12)

Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

ASKING AND GIVING OPINION

BY :

SUGESTI WULANDARI, S.Pd

(13)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 (ASPEK PENGETAHUAN) Nama anggota grup : 1 ...

2 ……….

Kelas : ...

Activity 1

Instruction :Match each question in column A with the appropriate response in column B

A B

1. What is your opinion about the flag raising ceremony in our school?

a. I personally think that school uniform creates unnecessary problem for students.

2. What do you think of school uniform?

b. Too short. I think there is not much we can do in 15 minutes.

3. Would you give me your opinion about homework?

c. I really don’t know what to say.

4. How do you like school break times? d. I believe that this activity can develop our character to love our nation more.

5. How do you feel about group work? e. Well, I disagree with such kinds of assignment. I have been at school from morning to afternoon. These assignments really kill me.

Activity 2

Answer the question below by crossing a, b, c, d or e!

6. A: I love chocolate, don't you agree?

B: ....

a. Yes, I agree b. No, I agree.

c. Yes, I don't know d. sure.here it is e. look!

7. A: Do you agree that news is fake?

B : ...

a. I'm busy

b. I don’t agree with you c. I don't wanna miss it d. may be you should go e. great!

8. Doni: ... our English class is very boring.

Tito: I think so too. The teacher should use more English games to make it fun.

a. I agree b. I think c. I don't like it d. I disagree.

e. I'm not sure.

9. Roni: What should we do for our group project?

You: ...

(14)

a. I don't think so.

b. I think we should do a small presentation.

c. I doubt that.

d. Are you sure?

e. Why do you think so?

10. X : We’ll have a long holiday next month.

What are you going to do?

Y : ....

X : I hope you have a nice trip.

a. I’ am thinking of going to Bali b. Sorry, I can’t tell you

c. It’s not your business d. I have nothing to do e. I don’t know what to do Activity 3

Rearrange the following words into good sentences. Write them in your notebook!

11. opinion – with – I – more – couldn’t – your – agree 12. How – this – feel – do – about – you

13. Sure – so – I’m – that – about – not

14. about – to – this – do – have – you – say – anything 15. this – agree – I – view – with - completely

Activity 4

Choose one of the themes. So, give your opinions on the respond column. Then, act it out with your friend in front of the class!

Themes:

1. Doing homework 2. New Year’s Eve 3. School Activity

Theme Short dialogue

………

A: ………

……….

B: ……….

………

A: ………

……….

B: ………

……….

(15)

Kunci jawaban:

Activity 1 No.

Soal

Answers Key

1 D (I believe that this activity can develop our character to love our nation more)

2 A (I personally think that school uniform creates unnecessary problem for students)

3 E (Well, I disagree with such kinds of assignment. I have been at school from morning to afternoon. These assignments really kill me) 4 B (Too short. I think there is not much we can do in 15 minutes) 5 C (I really don’t know what to say)

Activity 2 No.

Soal

Answers Key 1 a. (Yes, I agree)

2 b. (I disagree with you) 3 b. (I think)

4 e. I think we should do a small presentation 5 d. (in my opinion)

Activity 3

1. I couldn’t agree more with your opinion 2. How do you feel about this

3. So I’ am not sure about that

4. Do you have to say anything about this?

5. I agree with this view completely

Activity 4

Based on students’ creativity in creating a short dialogue of asking for and giving opinion

(16)

Lampiran 3

MEDIA PEMBELAJARAN

ASKING AND GIVING OPINION

By : Sugesti Wulandari, S.Pd

(17)

You Tube Material

Buku Paket

Video Speaker

(18)

QR Code Laptop

Projector

(19)

Lampiran 4

Instrumen Penilaian

ASKING For and GIVING OPINION

By : Sugesti Wulandari, S.Pd

(20)

A. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN 1. Penilaian Sikap Antar Teman

Jurnal observasi sikap

Nama siswa penilai : ………

Kelas/ semester : XI/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengan keadaan sebenarnya.

Keterangan : 1 = Sangat Jarang

2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝑿𝟏𝟎𝟎 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al Predikat :

Keterangan :

NA = Nilai Akhir

Sangat Baik (A) = 86-100 Baik (B) = 71-85 Cukup (C) = 56-70 Kurang (D) = <55

No Pertanyaan 1 2 3 4

1 Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain.

2 Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah 3 Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang

diterapkan

4 Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya 5 Teman saya suka menolong teman lain yang kesusahan Total

Nilai Akhir Predikat

(21)

2. Instrument Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENULISAN SOAL Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gunungsindur

Jumlah soal : 10

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Bentuk soal/ tes : Menjodohkan & Uraian Penyusun : Sugesti Wulandari, S.Pd Alokasi waktu : 2 x 45 Menit

Rubrik Penilaian Pengetahuan Activity 1

Nomor soal

Aspek yang dinilai Skor

1

Siswa menjawab dengan benar

2

siswa salah menjawab 0

2

Siswa salah menjawab 0

3

2

4

2

5

2 siswa salah menjawab ⁰

No KD IPK Materi Indikator soal Level

kognitif

Bentuk soal Nomor soal 1. 3.1 Menerapkan

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaann ya.

(Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)

3.2.1

Menjodohkan fungsi sosial interaksi

transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.

(C1)

3.2.2. Memilih struktur teks asking for and giving opinion sesuai konteksnya.

(C4)

Asking for

& Giving Opinion

menjodohkan 2 kalimat asking for &

giving opinion

Memilih salah satu struktur teks yang tepat berdasarkan konteks

penggunaannya.

C 1

C4

Menjodohkan

Pilihan Ganda

1, 2, 3, 4, 5

6, 7, 8, 9, 10

(22)

Activity 2

No Aspek yang dinilai Skor 1 Siswa menjawab dengan benar 2

2 Siswa menjawab dengan benar 2

3 Siswa menjawab dengan benar 2

4 Siswa menjawab dengan benar 2 Siswa salah menjawab 0 5 Siswa menjawab dengan benar 2

Pedoman penskoran:

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 activity 1+activity 2 𝑿𝟏𝟎𝟎 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

3. Instrument Penilaian Keterampilan Kompetensi

Dasar

IPK Materi

Pokok

Indikator Keterampilan

Level Teknik Penilaian 4.2 Menyusun

teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan

memberi dan meminta

informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.2.1 Menyusun kalimat opinion acak sesuai konteks penggunaannya.

4.2.1 Membuat dialog pendek asking for and giving opinion berdasarkan kaidah struktur teks yang benar dan sesuai konteks penggunaannya

4.2.2 Mempresentasikan teks asking for and giving opinion yang telah dibuat

Asking for and giving opinion

Siswa Menyusun kalimat asking for and giving opinion dengan benar.

Siswa menuliskan dialog pendek berdasarkan tema yang diberikan

Siswa

mempresentasikan hasil tulisannya didepan kelas.

C6

C6 P

Unjuk Kerja

(23)

Activity 3

No Aspek yang dinilai Skor

1 Siswa menyusun kata dengan benar 10

Siswa salah menyusun kalimat 0

Activity 4

Rubrik Penilaian (Writing Assessment Rubric) No Criteria to be

Assessed

Low performance

5

Good performance

8

Very good performance

10

Score

1 Text Organization

It does not use appropriate text organization

It applies appropriate text organization, but does not elaborate ideas.

It applies appropriate, correct text organization and elaborates ideas well

2 Sentence

Formation

There is no the expression of asking for and giving opinion

Uses only 1 of the expression

Uses 2 expression of asking for and giving opinion

3 Grammar

Too many mistakes in grammar

Three to five mistakes in grammar

No mistakes in grammar 4 Vocabulary Less precise use

of vocabulary

Developed vocabulary

Purposefully chosen vocabulary

5 Tidiness and deadline

Writes awkwardly, unreadable; late submission (more than three days after the deadline)

Writes neatly with clear font; late submission (three days after the deadline)

Writes neatly with clear font; on-time submission

Total Score

Final Score = Total Score x 2

(24)

Keterangan:

Low performance = 50 Good performance = 80 Very good performance = 100

Pedoman penskoran:

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 activity 3+activity 4 𝑿𝟏𝟎𝟎 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎al

Rubrik Penilaian (Speaking Assessment Rubric) No Criteria to be

Assessed

Low performance

5

Good performance

8

Very good performance

10

Score

1 Text Organization

 Opening

 Exchanging Ideas

 Closing

It does not use appropriate text organization

It applies appropriate text organization, but does not elaborate ideas.

It applies

appropriate, correct text organization and elaborates ideas well 2

Pronunciation and Intonation

There are many mispronunciations and the speaker speaks with monotonous intonation.

There are two or three mistakes in pronunciation, but the speaker begins to vary the intonation.

The speaker has native-like pronunciation and speaks with accurate intonation.

3

Grammar

Too many mistakes in grammar

Three or five mistakes in grammar

No mistakes in grammar 4

Content

The content is not appropriate with the topic

The content is appropriate with the topic, but three is some inappropriate use of expressions.

The content is appropriate with the topic and the speaker uses appropriate expressions.

5 Expression Do not use the expression of asking for and giving opinion

Uses only one the expression of asking for and giving opinion

Uses the expression of asking for and giving opinion completely Total Score

Final Score = Total Score x2 Keterangan:

Low performance = 50 Good performance = 80 Very good performance = 100