RPP BERDIFERENSIASI DAN SOSIAL EMOSIONAL

1

RPP BERDIFERENSIASI DAN SOSIAL EMOSIONAL

KELAS 1 TEMA 5 (PENGALAMANKU) SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 1

Oleh:

PUJI SUGIYARTI, S.Pd.M.Pd CGP ANGKATAN 4

KOTA SEMARANG TAHUN 2022

PEMETAAN KEBUTUHAN SISWA

Profil Belajar Konten Proses Produk

A. Siswa Lancar Membaca dan Lancar Menulis.

Bahasa Indonesia Disediakan teks lagu

“Kasih Ibu”

a. Siswa menyanyikan lagu “Kasih Ibu”

Siswa dapat menuliskan 3 ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu ‘Kasih

1. Fanny dengan nada dan

2. Raisha tempo yang tepat.

2

Ibu” yang

diperdengarkan dengan susunan kalimat yang tepat.

Siswa dapat

menyebutkan dan menjelaskan 3 contoh bentuk kerja sama di rumah selain yang tertera di gambar.

Membuat kolase dari bahan alam dengan hasil yang rapi, mandiri percaya diri

3. Flo 4. Bima 5. Arvin 6. Noval 7. Dhanang 8. Aditya 9. Hafiz

b.

Siswa menunjukkan dan mengidentifikasi syair lagu yang berisi, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, dengan tepat.

10. Affan 11. Alzian 12. Queena 13. Zulmi 14. Brilly

PKN

Disediakan teks

“Bentuk Kerja Sama di Rumah”

Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah dengan tepat melalui bacaan

SBdP

Mengenal macam- macam bahan alam untuk berkarya

Siswa mengidentifikasi 3 bahan alam yang di gunakan dalam berkarya

B. Siswa Lancar

Membaca Belum Bahasa Indonesia

Disediakan teks lagu a.Siswa menyanyikan

Siswa dapat menuliskan 2 ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu ‘Kasih

Ibu” yang

diperdengarkan dengan susunan kalimat tepat.

Siswa dapat

menyebutkan dan

Lancar Menulis

1. Tiza “Kasih Ibu” lagu “Kasih Ibu”

dengan nada dan

2. Robert tempo yang tepat.

3. Herjuna

4. Felli b.

Siswa menunjukkan

syair lagu yang berisi

5. Shintia

6. Aghnia 7. Firdan

hormat kepada orang tua, kasih sayang, dengan tepat.

8. Natan

PKN

Disediakan gambar

Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam

PEMETAAN KEBUTUHAN SISWA

Profil Belajar Konten Proses Produk

dan teks “Bentuk Kerja Sama di Rumah”

keberagaman di rumah dengan tepat melalui gambar

menuliskan 2 contoh bentuk kerja sama di rumah selain yang tertera di gambar.

3

SBdP

Mengenal macam- macam bahan alam untuk berkarya

Siswa mengidentifikasi 2 bahan alam yang di gunakan dalam berkarya

Membuat kolase dari bahan alam dengan hasil yang rapi dan mandiri

C. Siswa Belum Lancar Membaca Dan Menulis 1. Addly 2. Rafa 3. Rafka

Bahasa Indonesia Disediakan teks lagu

“Kasih Ibu” a.Siswa menyanyikan lagu “Kasih Ibu”

dengan nada dan tempo yang tepat.

b. Siswa menunjukkan syair lagu yang berisi kasih sayang, dengan tepat.

Siswa dapat

menyebutkan dan menuliskan satu contoh ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu ‘Kasih

Ibu” yang

diperdengarkan dengan susunan kalimat tepat.

PKN

Disediakan gambar dan teks “Bentuk Kerja Sama di Rumah”

Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah dengan tepat melalui gambar

Siswa dapat

menyebutkan dan menjelaskan satu contoh bentuk kerja sama di rumah secara lisan.

SBdP

Mengenal macam- macam bahan alam untuk berkarya

Siswa menyebutkan 2 bahan alam yang di gunakan dalam berkarya

Membuat kolase dari bahan alam dengan hasil rapi.

RPP BERDIFERENSIASI DAN SOSIAL EMOSIONAL Satuan Pendidikan : SDN Pedalangan 03

Kelas / Semester : 1 /2

Tema : Pengalamanku (Tema 5)

Sub Tema : Pengalaman yang Berkesan (Sub Tema 4) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 hari atau 6 x 30 menit A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia

Muatan: PPKn

No Kompetensi Dasar Indikator

1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah

1.4.1 Meyakini keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

1.4.2 Mengikuti keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

No Kompetensi Dasar Indikator

3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.

3.11.1 Menganalisis puisi anak/syair lagu yang berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan.

3.11.2 Mengidentifikasi puisi anak/syair lagu yang berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan.

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

4.11.1 Mendemonstrasikan puisi anak atau syair lagu dengan percaya diri.

4.11.2

4.11.3 Mempraktikkan puisi anak atau syair lagu.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah

2.4.1 Menunjukkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah.

2.4.2 Melaporkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah.

3.4.1 Memahami bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah.

3.4.2 Menjelaskan bentu kerjasama dalam keberagaman di rumah.

4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.

4.4.1 Mendiskusikan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.

4.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah.

Muatan : SBdP

No Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan alam dalam berkarya.

3.4.2 Mengidentifikasi bahan alam yang di gunakan dalam berkarya.

4.4 Membuat karya dari bahan alam. 4.4.1 Menyebutkan bahan-bahan yang ada dalam sebuah karya.

4.4.2 Menciptakan salah satu karya yang terbuat dari bahan alam.

C. TUJUAN

1. Setelah menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’, siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.

2. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan melalui sebuah syair lagu yang telah didengar dengan tepat.

3. Setelah menyimak video, siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja sama dalam keberagaman di rumah dengan tepat.

4. Setelah mengumpulkan informasi, siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama membersihkan rumah bersama keluarga dengan benar.

5. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan alam untuk membuat kolase dengan baik.

6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang berasal dari alam dengan tepat.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong-royong

 Integritas

D. MATERI

1. Siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.

2. Siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah syair lagu yang telah didengar dengan tepat.

3. Siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja sama dalam keberagaman di rumah.

4. Siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama membersihkan rumah bersama keluarga.

5. Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan alam untukmembuat kolase 6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan alam

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Keterampilan Berelasi – Kerja Sama dan Resolusi Konflik

Pengelolaan Diri – Mengelola Emosi dan Fokus untuk Mencapai Tujuan Kesadaran Sosial -- Keterampilan Berempati

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.

2. Salah satu siswa diminta memimpin doa.

3. Guru membangkitkan semangat anak-anak dengan tepuk semangat dan tepuk PPPK serta salam PPPK

4. Guru menginstruksikan kegiatan apersepsi.

5. Selanjutnya, guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

10 menit

Kegiatan Inti

Ayo Bernyanyi

1. Siswa membaca teks bergambar pembuka di buku siswa.(Literasi) 2. Siswa menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’ bersama-sama.

(Collaburation)

150 menit

Ayo Menulis

1. Siswa membaca teks bacaan pendek . (Literasi)

2. Siswa ditanya, apakah mereka menyayangi ibu dan ayah mereka?

(PSE Kesadaran Sosial)

3. Siswa menuliskan pesan untuk menyampaikan rasa sayang mereka kepada ibu dan ayah. (Mandiri) (PSE Kesadaran Sosial). Bagi yang belum bisa menulis bisa menyampaikan pesan secara lisan.

(Diferensiasi) Ayo Mengamati

1. Siswa membaca dan menyimak teks tentang kerja sama di rumah.

(Literasi)

2. Siswa yang belum bisa membaca diminta mengamati gambar kerjasama di rumah. . (Diferensiasi)

3. Siswa diberi kesempatan bertanya berkaitan dengan informasi yang disampaikan melalui teks.(Communication)

4. Siswa mengidentifikasi kegiatan kerja sama di rumah dengan memberi tanda (√) untuk kegiatan kerja sama di rumah dan tanda (X) untuk kegiatan yang bukan bentuk kerja sama di rumah.

5. Siswa mendiskusikan kepada teman atau bertanya tentang kegiatan kerja sama di rumah. (PSE Keterampilan Berelasi) (Communication)

6. Siswa menyimak video bentuk kerjasama dirumah . (Diferensiasi) 7. Siswa diberi kesempatan mengemukakan pertanyaan dan

pendapatnya tentang video yang dilihat.. (Creativity and Innovation)

Ayo Bercerita

1. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, apakah mereka pernah membersihkan rumah bersama keluarga? (PSE Keterampilan Berelasi)

2. Siswa menceritakan pengalamannya membersihkan rumah bersama keluarga. (Creativity and Innovataion) (PSE Keterampilan Berelasi)

Ayo Mengamati

1. Siswa menyimak teks prosedur dan gambar langkah-langkah pembuatan hiasan menggunakan bahan alam. (PSE Pengelolaan Diri-Fokus Mencapai Tujuan)

Ayo Mencoba

(PSEPengelolaan Diri-Fokus Mencapai Tujuan)

1. Siswa menyiapkan peralatan dan bahan untuk membuat hiasan kolase dari bahan alam.

1. Siswa membuat hiasan kolase dari bahan alam dengan bimbingan guru. (Creativity and Innovation)

2. Guru memberikan apresiasi atas proses dan hasil kerja siswa sesuai dengan hasil pemetaan profil belajar siswa (Diferensiasi

Kegiatan Penutup

1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang ingin diketahui lebih lanjut. (Communicatiaon) (PSEPengelolaan Diri-Fokus Mencapai Tujuan)

2. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri) (PSE Keterampilan Berelasi)

15 menit

3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi. (Padhang Bulan) 4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius) H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai dengan hasil pemetaan profil belajar siswa (Diferensiasi dan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap dan PSE social emosional, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual No Nama

siswa

Ketaatan

beribadah Perilaku

bersyukur Kebiasaan berdoa Toleransi

BS PB BS PB BS PB BS PB

1 Zaydan 2 Raffa

3 Najwa

BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial No Nama

siswa

Jujur Disiplin Tanggung

jawab Santun Peduli Percaya

diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

1 Zaydan 2 Raffa

3 Najwa

BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan

c. Lembar Observasi Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) No Nama

siswa

Keterampilan Berelasi

Pengelolaan Diri Kesadaran Sosial

BS PB BS PB BS PB

1 Zaydan 2 Raffa

3 Najwa

BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan

Hasil penilaian sikap spiritual, social emosional direkap setiap selesai satu tema oleh

guru. Hasil pembahasan akan menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap siswa.

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Menuliskan pesan sayang untuk ibu Penilaian:

1) Menuliskan nama ibu dengan tepat.

Skor maksimal: 50

2) Menuliskan ungkapan sayang untuk ayah dan ibu tepat.

Skor maksimal : 70 Maksimal skor total: 100

3) Menuliskan ungkapan sayang untuk seluruh anggota keluarga tepat.

Skor maksimal : 100 Maksimal skor total: 100

b. Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di rumah Jumlah soal: 10

Skor tiap soal: 10 Skor maksimal: 100 3. Penilaian Keterampilan:

Unjuk Kerja menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’.

Kriteria Sangat Baik (86- 100)

Baik (71- 85)

Cukup (61- 70)

Perlu Bimbingan ( 60 ≤ )

Kesesuaian ekspresi

Menunjukkan ekspresi yang tepat dan penuh perasaan sejak awal sampai akhir nyanyian

Menunujukkan ekspresi yang tepat dan penuh perasaan beberapa saat setelah memulai bernyanyi.

Menunjukkan ekspresi yang tepat di bagian tertentu

nyanyian

Belum menunjukkan ekspresi yang tepat dan penuh perasaan dalam bernyanyi.

Antusiasme Siswa menunjukkan antusias yang sangat besar

Sebanyak satu kali, siswa tidak antusias dalam memeragakan bernyayi

Sebanyak dua kali sampai tiga kali, sisiwa tidak sntusias dalam memeragakan bernyanyi

Siswa belum menunjukkan antusiasme dalam melakukan bernyanyi.

Keperayaan diri Siswa menunjukkan percya diri yang tinggi sejak awal hingga akhir

Siswa menunjukkan percaya diri beberapa saat setelah memulai bernyanyi

Siswa menunjukkan percaya dir dibagian tertentu nyanyian

Belum menunjukkan kepercayaan diri dalam bernyanyi

4. Unjuk Kerja menceritakan pengalaman bekerjasama membersihkan rumah.

Kriteria Sangat Baik (86- 100)

Baik (71- 85)

Cukup (61- 70)

Perlu Bimbingan ( 60 ≤ )

1. Kesesuaian dengan teman

Siswa bercerita sesuai tema dari awal hingga akhir

Cerita baru sesuai dengan tema setelah beberapa saat dimulai atau siswa bercerita terlalu singkat

Siswa bercerita dengan

bimbingan guru

Belum dapat bercerita sesuai tema

2. Keperayaan diri

Siswa menunjukkan percya diri yang tinggi dalam bercerita

Siswa terlihat ragu ragu

Siswa terbata- bata

Belum berani bercerita

5. Unjuk kerja membuat hiasan dari bahan alam Kriteria Sangat Baik

(86- 100)

Baik (71- 85)

Cukup (61- 70)

Perlu Bimbingan ( 60 ≤ )

a. Kerapian dan keindahan

Hasil kerja rapi dan indah

Hasil kerja baik, namun kurang rapi

Hasil kerja baik dengan

bimbingan guru

Belum dapat menghasilkan hiasan kulit telur yang rapi dan indah dengan bimbingan guru b. Kemandirian

dalam bekerja

Siswa bekerjan mandiri sejak awal

Siswa

membutuhkan bimbingan guru pada awalanya

Siswa

membutuhkan bimbingan guru pada sebagian besar tahap pengerejaan

Perlu bimbingan

penuh saat

mengerjakan

3. Keperayaan diri

Siswa menunjukkan percya diri yang tinggi sejak awal hingga akhir

Siswa menunjukkan percaya diri beberapa saat setelah memulai bernyanyi

Siswa menunjukkan percaya dir dibagian tertentu nyanyian

Belum menunjukkan kepercayaan diri dalam bernyanyi

I. Remedial dan Pengayaan 1. Remedial

Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai.

2. Pengayaan

Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan pemahaman siswa.

J. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media 3. Video/slide

4. Gambar dari Google.com 5. Video dari youtube.com.

6. Buku siswa.

7. Bahan alam untuk membuat kolase (daun kering, kulit telur, biji-bijian, dll)

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Refleksi Guru:

LEMBAR REFLEKSI DIRI Nama Siswa : ………..

Kelas : ……….

No Absen : ……….

No Refleksi Diri Penilaian

ya Tidak

1 Saya dapat mengikuti instruksi/ arahan guru pada saat kegiatan proses pembelajaran

2 Saya menulis ungkapan sayang kasih dengan bahasa yang baik dan sopan

3 Saya mengucapkan terima kasih dengan sungguhsungguh dan sepenuh hati

4 Saya dapat membuat kolase dengan hasil rapi,mandiri dan percaya diri

5 Saya dapat menyebutkan bentuk kerjasama di rumah dengan benar

6 Saya membantu teman yang mengalami kesulitan ketika mengikuti proses pembelajaran

7 Saya dapat melakukan kerjasama bersama teman dengan baik

8 Saya menyelesaikan tugas dengan mandiri dan hasil baik dan benar

9 Saya mengikuti pembelajaran ini dengan senang hati 10 Tidak merasa bosan ketika mengikuti proses

pembelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah,

Kuswinarto S.Pd

NIP. 19701217 200212 1 003

Semarang, 14 Maret 2022 Guru Kelas 1

Puji Sugiyarti, S.Pd.M.Pd NIP-

LAMPIRAN MATERI DAN LK

1. Menyanyi dengan penjiwaan

2. Menulis kalimat sayang untuk anggota keluarga

3 Mengidentifikasi bentuk kerjasama di rumah

5 . Membuat Kerajinan dari bahan alam (daun kering, kulit telur biji-bijian)