JARINGAN TEMA KELAS IX SEMESTER I SMPLB TUNAGRAHITA

(1)

(2)

JARINGAN TEMA

JARINGAN TEMA KELAS IX SEMESTER I SMPLB TUNAGRAHITA

Tema : Rumah Sakit

Subtema : Dokter Pembelajaran : 3

p

Pembelajaran 1

PPKN

1.2 Mengucapkan syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945

2.2 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai luhur dalam UUD 1945

3.2 Mengenal isi alenia Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menjelaskan kembali isi pembukaan UUD 1945

dengan bahasanya sendiri

IPA

3.1 Mengenal cara merawat dan memelihara hewan 4.1 Mendemonstrasikan

cara merawat dan memelihara hewan

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami informasi dari teks

laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.1 Menyusun teks laporan hasil

observasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

PRAKARYA 3.3 Mengenal proses

membuat

kerajinan dengan teknik lipat origami 4.3 Membuat

kerajinan dengan teknik lipat origami

Matematika 3.1 Memahami

operasi

penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut sama 4.1 Melakukan

operasi

penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut sama Seni Budaya

3.1 Mengenal gambar bentuk obyek alam benda

4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU

Nama Sekolah : SLB N PEMBINA PROVINSI ACEH

Satuan Pendidikan : SMPLB C Jenis Ketunaan : Tunagrahita (C) Kelas/ Semester : IX/I (Satu) Tahun Pelajaran : 2022/2023

Tema/ Sub Tema/PB : Rumah Sakit/ Dokter/ 1 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3X Pertemuan) Analisis Hasil Asesmen

1. Dina maulina

a. Kemampuan Membaca : Peserta didik dapat membaca dan peserta didik memiliki kemampuan untuk mendengar.

b. Kemampuan Menulis c. Kemampuan berhitung d. Kemampuan

berkomunikasi e. Kemampuan

keterampilan

: : :

:

Peserta didik dapat menulis

Peserta didik dapat menghitung angka dengan 100 dengan bantuan

Peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik

Peserta didik dapa mewarnai, menggambar, menempel, mengelem, dan menggunting.

2. M.Haviz Dzibran

a. Kemampuan Membaca : Peserta didik belum dapat membaca b. Kemampuan Menulis

c. Kemampuan berhitung : :

Peserta didik dapat menulis dengan waktu yang lama

Peserta didik dapat menghitung angka 1 sampai dengan 20, namun masih memerlukan bimbingan

(4)

d. Kemampuan berkomunikasi e. Kemampuan

keterampilan

:

guru.

Peserta didik dapat berkomunikasi dengan bahasa daerah

Peserta didik sudah mandiri untuk kegiatan mewarnai, menempel, mengelem, dan menggunting.

3. Suci Rahmadani

a. Kemampuan Membaca : Peserta didik dapat membaca dengan baik dan lancar

b. Kemampuan berhitung c. Kemampuan Menulis

: :

Peserta didik dapat berhitung dari mulai angka 1 sampai dengan 100.

Peserta didik memiliki kemampuan menulis d. Kemampuan

keterampilan

: :

Peserta didik sudah dapat berkomunikasi

Peserta didik dapat mewarnai gambar, menempel, mengelem dan menggunting dengan mandiri 4. Zaskia

a. Kemampuan Membaca : Peserta didik sudah dapat membaca dengan lancer

b. Kemampuan berhitung c. Kemampuan menulis d. Kemampuan

keterampilan

: : : :

Peserta didik dapat berhitung mulai dari angka 1 sampai dengan 100

Peserta didik dapat menulis dengan baik

Peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik Peserta didik dapat mewarnai gambar, menempel, mengelem dan menggunting dengan mandiri

(5)

(6)

(7)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghormati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gorong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat umum.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan peserta didik sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku peserta didik beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi PPKN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2 Mengucapkan syukur atas nilai luhur

dalam UUD 1945

1.2.1 Mengucap syukur atas nilai luhur dalam UUD 1945

2.2 Menunjukkan sikap sesuai nilai-nilai luhur dalam pembukaaan UUD 1945

2.2.1 Menunjukkan sikap sesuai nilai- nilai Pembukaan UUD 1945

3.2 Mengenal isi alenia Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republlik Indonesia Tahun1945

3.2.1 Mengenal sikap-sikap yang sesuai dengan Pembukaan UUD 1945 3.2.2 Mengenal alenia kedua Pembukaa

UUD 1945

(8)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 4.2 Menjelaskan kembali isi pembukaaan

UUD 1945 dengan bahasanya sendiri

4.2.1 Menulis sikap-sikap yang sesui dengan Pembukaan UUD 1945 4.2.2 Menyebut arti alenia ke dua

pembukaan UUD 1945

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Memahami informasi dari teks

laporan hasil observasi yang sederhana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

3.1.1 Membaca teks laporan observasi tentang dokter

3.1.2 Menyebutkan tugas dokter yang terdapat pada bacaan

4.1 Menyusun teks laporan hasil observasi secara sederhana dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.1.1 Menceritakan kembali teks laporan observasi tentang dokter

4.1.2 Menulis teks sederhana tentang profesi dokter

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengenal cara merawat dan

memelihara hewan

3.1.1 Mengenal cara merawat hewan 3.1.2 Menunjukkan alat –alat untuk

memelihara hewan

4.1 Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan

4.1.1 Menulis cara merawat hewan

4. 1.2 Menulis alat-alat yang digunakan untuk merawat hewan

Matematika

(9)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1Memahami operasi penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut sama

3.1.1 Menentukan operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama

3.1.2 Mmenentukan operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama

3.1.3 Menentukan pembilang pada operasi pecahan berpenyebut sama 3.1.4 Menentukan penyebut pada operasi

pecahan berpenyebut sama

4.1 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

.1.1 Menghitung hasil operasi

penjumlahan pecahan berpenyebut sama

4.1.2 Menghitung hasil operasi

pengurangan pecahan berpenyebut sama

4.1.3 Menulis pembilang sesuai dengan lambang pecahan

4.1.4 Menulis penyebut sesuai dengan lambing pecahan

Prakarya

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengenaal KARAKteristik jenis-jenis

bahan keras antara lain : bambu, 7rotan, kayu, ranting, kerang dan bahan sejenis lainnya pada produk kerajinan untuk fungsi pakai

3.1.1 Mengenal jenis-jenis bahan keras produk kerajinan

3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis bahan keras pada produk kerajinan

4.1 Memilah jenis produk kerajinan untuk fungsi pakai berdasarkan jenis bahan keras antar lain : bambu, rotan, kayu, ranting, kerang dan bahan sejinis lainnya

4.1.1 Membedakamn karakteristik jenis bahan keras pada produk kerajinan sapu lidi

4.1.2 Memilih lidi yang baik yang digunakan untuk pembuatan produk kerajinan

(10)

Seni Budaya

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengenal gambaruntuk obyek alam

benda

3.1.1 Mengenal gambar alam benda yang berhubungan dengan dokter

4.1 Menggambar bentuk obyek alam benda

4.1.1 Menggambar alam benda yang berhubungan yang berhubungan dengan dokter

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati bacaan tentang “ Kesehatan”, siswa dapat memahami lebih lanjut tentang kesehatan dengan baik

2. Melalui kegiatan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan, siswa dapat menyebutkan dan terampil memahami operasi pecahan berpenyebut sama dengan benar

3. Melalui kegiatan menulis cara merawat hewan kucing, siswa dapat menyebutkan cara untuk merawat hewan kucing dan mengetahui jenis hewan peliharaannya dengan benar

4. Melalui kegiatan membaca alenia pembukaan UUD 1945, siswa dapat mengucapkan syukur atas nilai luhur dan menunjukkan sikap sesuai nilia-nilai Pembukaan UUD 1945 dengan baik dan benar

5. Melalui kegiatan mengamati bahan-bahan keras untuk pembuatan produk kerajinan fungsi pakai, siswa dapat menyebutkan bahan-bahan keras untuk membuat produk fungsi pakai dengan benar

6. Melalui kegiatan mengetahui prosedur menggambar alam benda, siswa dapat menggambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran benar

7. Materi Pembelajaran

1. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 (Terlampir) 2. Alat yang digunakan untuk merawat hewan (Terlampir)

3. Teks bacaan tentang “kesehatan’ (Terlampir) 4. Penjumlahan dan pengurangan pecahan (Trelampir) 5. Produk kerajinan

6. Gambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran

(11)

8. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Deskripsi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan menanyakan kabar hari ini.

Guru bertanya : “Apa kabar hari ini?”

Peserta didik menjawab : “Alhamdulillah, wa syukurillah,

2. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa bersama sebelum melaksanakan pembelajaran. Doa yang dibaca adalah sebagai berikut.

3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap keadaan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan

penguatan tentang sikap syukur

4. Meminta siswa untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas 5. Guru menyampaikan acuan materi yang akan disampaikan yaitu Tema

1 Rumah Sakit Subtema 1 Dokter. Dan memberitahukan mengenai rencana pembelajaran yang akan dilakukan.

6. Guru melakukan apersepsi melalui materi yang telah dipelajari oleh peserta didik pada pertemuan sebelumnya

7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dismpaikan yaitu tentang Dokter

15 Menit

Kegiatan Inti 1. Siwa mengamati gambar suasana di UKS 2. Siswa diberi rangsangan tentang UKS 3. Siswa membaca bacaan tentang UKS

4. Siwa membuat pertanyaan yang sesuia dengan bacaan 5. Siswa diberi stimulus tentang dokter kecil

6. Siswa mencari gambar yang menandakan dokter kecil

7. Siswa memilih gambar hewan yang termasuk hewan peliharaan 8. Siswa diberi stimulus cara memperlakukan hewan kucing

9. Siswa diberi stimulus untuk merancang ide membuat hasil kerajinan fungsi pakai

10. Siswa diberi pemahaman untuk merencanakan pembuatan produk kerajinan

45 Menit

(12)

Kegiatan

Pembelajaran Deskripsi Waktu

11. Siswa menuliskan lambing pecahan

12. Siswa menuliskan hasil operasi pecahan berpenyebut sama

13. Siswa diberi stimulus untuk meresapi niali-nilai yang terkadang dalam Pembukaan UUD 1945

14. Siswa menuliskan niali-nilai sikap luhur tersebut

15. Siswa diarahkan untuk mencari tahu tentang kerajinan, serta bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuatnya

16. Siswa diminta untuk mengisi tabekl yang ada di buku siswa

17. Siswadiberi stimulus tentang menggambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran

18. Siswa menyimak langkah-langkah membuat gambar alam benda yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran

19. Sisw menggambar dan mewarnai alam benda yang berhubungan dengan alat-alat kedokteran

20. Siswa menyajikan gambar yang telah dibuat

Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah mengikuti dan melakukan pembelajaran dengan baik. Guru juga merangkum kegiatan yang telah dilakukan dalam pembelajaran hari itu.

2. Peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaannya dalam mengikuti pembelajaran. Kemudian guru memberikan penguatan kepada peserta didik.

3. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur karena telah dapat mengikuti pembelajaran.

4. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran.

5. Guru mengucapkan terima kasih kepada peserta didik yang telah bersedia mengikuti pembelajaran dengan baik.

6. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.

15 Menit

9. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Praktik Langsung, dan Penugasan.

(13)

10. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Gambar Doni dan Tono sedang berolahraga, teks lagu “Aku Anak Sehat”

2. Bahan : Teks bacaan “ Kesehatan”

3. Sumber Belajar : Lingkungan peserta didik, Buku Guru dan Buku Siswa Tema 5, dan internet.

11. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Observasi, Jurnal b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, portofolio c. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap

No Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku Berakhlak

Mulia Percaya Diri Bertanggung

Jawab Disiplin SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K 1 Dina Maulina

2 M.Haviz Dzibran 3 Suci Rahmadhani 4 Zaskia

Keterangan:

SB : Sangat Bagus B : Bagus

C : Cukup K : Kurang

b. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indicator Teknik

Penilaian

Bentuk Instrumen PPKN  Mengenal isi alinea

Pembukaan UUD 1945

 Membaca alinea Pembukaan UUD 1945

Tes Tertulis Tes lisan

Soal Isian

IPA  Mengenal gambar- Tes lisan

(14)

gambar hewan

 Mengetahui prosedur cara memperlakukan hewan kucing

Tes Tertulis Soal Isian Bahasa

Indonesia

 Membaca teks percakapan tentang kesehatan

 Mengidentifikasi gambar atau foto tentang dokter kecil

Tes Lisan

Tes Tertulis Soal Isian Matematika  Mengenal operasi

penjumlahan bilangan pecahan

 Mengeenal operasi pengurangan bilangan pecahan

Tes Tertulis

Soal Isian

Soal Isian Prakarya  Mengenal bahan-bahan

keras untuk membuat produk kerajinan fungsi pakai

Tes Tertulis Soal isian

Seni Budaya

 Mengetahui prosedur menggambar alam benda

Tes Tertulis Soal Isian

c) Hasil Penilaian Pengetahuan

No. Nama Peserta Didik Penilaian Nilai (1) (2) (3)

1. Dina Maulina 2. M.Haviz Dzibran 3. Suci Rahmadhani 4. Zaskia

c. Penilaian Keterampilan Penilaian : Unjuk kerja a. PPKN

(15)

Kriteria Sangat Baik (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendamping (1)

Ketepatan dalam Menulis sikap-sikap yang sesui dengan Pembukaan UUD 1945

Peserat didik dapat Menulis sikap-sikap yang sesui dengan Pembukaan UUD 1945

Peserta didik dapat mengikuti guru Menulis sikap-sikap yang sesui dengan Pembukaan UUD 1945

Peserta didik dapat Menulis sikap-sikap yang sesui dengan Pembukaan UUD 1945 dengan

bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menulis sikap- sikap yang sesui dengan

Pembukaan UUD 1945

Ketepatan dalam Menyebut arti alenia ke dua

pembukaan UUD 1945

Peserta didik dapat Menyebut arti alenia ke dua pembukaan UUD 1945

Peserta didik dapat mengikuti guru Menyebut arti alenia ke dua pembukaan UUD 1945

Peserta didik dapat Menyebut arti alenia ke dua pembukaan UUD 1945 dengan

bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menyebut arti alenia ke dua pembukaan UUD 1945

b. IPA

Baik (3)

Cukup (2)

Ketepatan dalam Menulis cara merawat hewan

Peserta didik dapat Menulis cara merawat hewan

Peserta didik dapat mengikuti guru Menulis cara merawat hewan

Peserta didik dapat Menulis cara merawat hewan denagn bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menulis cara merawat hewan

Ketepatan dalam Menulis alat- alat yang digunakan untuk merawat hewan

Peserta didik dapat Menulis alat-alat yang digunakan untuk merawat hewan

Peserta didik dapat mengikuti guru Menulis alat-alat yang digunakan untuk merawat hewan

Peserta didik dapat Menulis alat-alat yang digunakan untuk merawat hewan dengan

bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menulis alat-alat yang digunakan untuk merawat hewan

(16)

c. Bahasa Indonesia Kriteria Sangat Baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendamping

(1) Ketepatan dalam

Menceritakan kembali teks laporan observasi tentang dokter

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat mengikuti guru

Peserta didik dapat

Menceritakan kembali teks laporan observasi tentang dokter dengan

bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menceritakan kembali teks laporan observasi tentang dokter

Ketepatan dalam Menulis teks sederhanatentang profesi dokter

Peserta didik dapat Menulis teks

sederhanatentang profesi dokter

Peserta didik dapat mengikuti guru Menulis teks

sederhanatentang profesi dokter

Peserta didik dapat Menulis teks

sederhanatentang profesi dokter dengan

bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menulis teks sederhanatentang profesi dokter

d. Matematika

Baik (3)

Cukup (2)

Ketepatan dalam Menghitung hasil operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama

Peserta didik dapat

Menghitung hasil operasi penjumlahan pecahan berpenyebut sama

Peserta didik dapat

Menghitung hasil operasi

penjumlahan pecahan

berpenyebut sama dengan

bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menghitung hasil operasi

penjumlahan pecahan

berpenyebut sama

Ketepatan dalam

Peserta didik dapat

Peserta didik dapat mengikuti

Peserta didik dapat

Peserta didik belum mampu

(17)

Menghitung hasil operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama

guru

Menghitung hasil operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama

Menghitung hasil operasi pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan bimbingan guru

Menghitung hasil operasi

pengurangan pecahan

berpenyebut sama

Ketepatan dalam Menulis pembilang sesuai dengan lambang pecahan

Peserta didik dapat Menulis pembilang sesuai dengan lambang pecahan

Pesrta didik dapat mengikuti guru Menulis pembilang sesuai dengan lambang pecahan

Peserta didik dapat Menulis pembilang sesuai dengan lambang

pecahan dengan bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menulis pembilang sesuai dengan lambang pecahan

Ketepatan dalam Menulis penyebut sesuai dengan lambing pecahan

Peserta didik dapat Menulis penyebut sesuai dengan lambing pecahan

Peserta didik dapat mengikuti guru Menulis penyebut sesuai dengan lambing pecahan

Peserta didik dapat Menulis penyebut sesuai dengan lambing pecahan dengan bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menulis penyebut sesuai dengan lambing pecahan

e. Prakarya

Baik (3)

Cukup (2)

Ketepatan dalam

Membedakan karakteristik jenis bahan keras pada produk kerajinan sapu lidi

Peserta didik dapat

Membedakan karakteristik jenis bahan keras pada produk kerajinan sapu lidi dengan bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Membedakan karakteristik jenis bahan keras pada produk kerajinan sapu lidi

Ketepatan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

(18)

dalam Memilih lidi yang baik yang digunakan untuk pembuatan produk kerajinan

dapat Memilih lidi yang baik yang digunakan untuk

pembuatan produk kerajinan

dapat mengikuti guru Memilih lidi yang baik yang digunakan untuk

pembuatan produk kerajinan

dapat Memilih lidi yang baik yang digunakan untuk

pembuatan produk kerajinan dengan

bimbingan guru

belum mampu Memilih lidi yang baik yang

digunakan untuk pembuatan produk kerajinan

f. Seni Budaya Kriteria Sangat Baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Ketepatan dalam

Menggambar alam benda yang

berhubungan yang

berhubungan dengan dokter

Peserta didik dapat

Menggambar alam benda yang berhubungan yang

Peserta didik dapat

berhubungan dengan dokter dengan

bimbingan guru

Peserta didik belum mampu Menggambar alam benda yang

berhubungan yang berhubungan dengan dokter yang dicontohkan oleh guru

1) Hasil Penilaian Keterampilan

No. Nama Peserta Didik Perolehan Skor

Nilai 1. Dina Maulina

2. M.Haviz Dzibran 3. Suci Rahmadani 4. Zaskia

(19)

Pemberian Nilai Akhir:

No. Nama Peserta Didik Nilai

Pengetahuan

Nilai

Keterampilan Nilai Akhir Predikat 1. Dina Maulina

2. M.Haviz Dzibran

3. Suci Rahmadani

4. Zaskia

Konversi Nilai (Skala 0-100)

Predikat Klasifikasi Kriteria Ketercapaian

86-100 A SB (Sangat Baik) Peserta didik sudah menguasai pembelajaran dengan sangat baik.

76-85 B B (Baik) Peserta didik menguasai pembelajaran dengan baik.

55-75 C C (Cukup) Peserta didik kurang menguasai

pembelajaran.

≤55 D Perlu Bimbingan Peserta didik memerlukan bimbingan untuk mencapai tujuan pembelajaran.

(20)

PENGAYAAN

Apabila peserta didik sudah mampu melaksanakan tugas pada materi di atas, maka diberikan tugas lainnya

REMEDIAL

Apabila peserta didik belum mampu melaksanakan tugas pada materi di atas, maka peserta didik diberikan tugas yang sama di rumah.

Aceh Besar, Juli 2022 Wali Kelas IX SMPLB C

Rajali, S.Pd,Gr

(21)

Lampiran 1 Penilaian dan Presensi Peserta Didik

Penilaian dan Presensi Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pengembangan Diri Hari, Tanggal : , Juli 2022

No. Nama Peserta Didik Kelas Kehadiran Nilai Pengetahuan

Nilai Keterampilan

Nilai

Akhir Predikat

1. Dina Maulina IX

2. M.Haviz Dzibran IX 3. Suci Rahmadhani IX

4. Zaskia IX

(22)

Lampiran 2 Materi Pembelajaran

Apakah di sekolahmu terdapat UKS?

Tahukah kamu apakah UKS itu?

Pernahkah kamu ke sana?

Bacalah dengan nyaring percakapan di bawah ini.

Bacalah bersama temanmu agar seperti percakapan langsung!

Eli : “Ton, apa kabarmu hari ini?”

Tono : “Baik Eli, tapi aku tidak enak badan. Kamu bagaimana?”

Buatlah pertanyaan di bawah ini sesuai bacaan tersebut.

(23)

Jawaban

(24)

(25)

(26)

(27)

Lampiran 3 Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama :

Kelas :

Jenjang Pendidikan :

Sekolah :

Hari, Tanggal :

Tuliskan nama-nama hewan peliharaan di bawah ini sesuai dengan gambarnya!

(28)

Mewarnai Gambar