RPP SIMULASI MENGAJAR GURU PENGGERAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN KALIJAYA 06 Kelas / Semester : 2 / 1
Tema : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Sekolah Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 10 Menit
A. TUJUAN
1. Setelah membaca teks “Bermain di Halaman Sekolah”, peserta didik mampu menguraikan tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan benar. (4C- Communication)
2. Setelah membaca teks percakapan antara Dayu, Beni, Edo, tentang “Banyak kelereng di dalam lingkaran”, peserta didik mampu mengaitkan kalimat matematika dengan masalah tentang pembagian dengan tepat. (4C-Critical Thinking)
3. Setelah menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian, peserta didik mampu menguraikan pembagian sebagai pengurangan berulang dengan tepat. (4C-Communication)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Awal
1. Guru memberikan salam, menyapa dan menanyakan kabar serta mengingatkan peserta didik untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Allah SWT. (Religius-PPK)
2. Berdo”a sebelum melakukan kegiatan pembelajaran, dipandu oleh seorang peserta didik, kemudian guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya” . (Nasionalis-PPK,TPACK)
4. Guru menyampaikan apersepsi, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik dalam pembelajaran hari ini.
2 Menit
Kegiatan Inti
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok yang heterogen terdiri dari 4-5 orang.
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
3. Guru bersama peserta didik mengamati teks yang berjudul “Bermain di halaman sekolah”.
4. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan pembagian kelereng dengan alat yang sudah tersedia (wadah dan kelereng).
5. Guru membimbing peserta didik untuk menguraikan keragaman benda yang terdapat pada teks yang telah dibaca.
6 Menit
6. Guru membimbing peserta didik untuk menguraikan konsep pembagian dengan cara pengurangan berulang.
7. Perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan laporannya di depan kelas.
8. Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab dan evaluasi terhadap hasil kerja kelompok.
9. Guru bersama peserta didik mengoreksi hasil pekerjaan setiap kelompok.
10. Guru memberikan penguatan tentang keragaman benda dan konsep pembagian bilangan cacah.
Kegiatan
Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan keseluruhan pembelajaran. (4C-Collaboration) 2. Guru melakukan refleksi dengan memberikan
pertanyaan :
1. Apakah kegiatan pembelajaran hari ini menyenangkan ?
2. Bagian manakah yang belum dan sudah kamu kuasai dari materi ini ?
3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan do”a.
(Religius)
2 Menit
C. MEDIA DAN SUMBER
1. Buku Guru Kelas II, Tema 2 : Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kemendikbud halaman 98-107.
2. Buku Siswa Kelas II,Tema 2 : Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kemendikbud halaman 112-121.
3. LKPD Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 1.
4. Laptop 5. Power point 6. Proyektor 7. Gelas pelastik 8. Kelereng 9. Modul Ajar
Mengetahui Bekasi, 12 Desember 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas 2
Hj. SAWI, S.Pd IMAS MASRIPAH, S.Pd
NIP. 196702051988032004 NIP. 19810313 201409 2001
Lampiran
PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi 2. Penilaian Pengetahuan : Tes
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen Penilaian 1. Sikap
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Keterangan : T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Pengetahuan
Panduan Konversi Nilai : Konversi Nilai
(Skala 0-100) Predikat Klasifikasi
81 – 100 A SB (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)
a. Menyebutkan isi teks pendek “Bermain di Halaman Sekolah” yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.
Tes Lisan : Daftar Periksa Menyebutkan Isi Teks Pendek (total skor 100)
Hasil Penilaian Menyebutkan Isi Teks Pendek
b. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis.
1. Tes tulisan : Mencatat Isi Teks Pendek (total skor 100).
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
1) Beni, Edo, dan Udin sedang bermain kelereng. (skor 20) 2) Siti memutar tali dari sebelah kanan. (skor 20)
3) Dayu bermain estafet air. (skor 20)
4) Bermain kelereng, bermain lompat tali, dan bermain estafet air (20) 5) Siswa kelas dua bermain di halaman sekolah. Ada yang bermain
kelereng, lompat tali, dan estafet air (20)
c. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dan menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang.
1. Tes Tulisan : Menyatakan Kalimat Matematika (total skor 100).
1) 8 : 2 = …
8 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0 8 : 2 = 4
Jadi, banyak gelas air yang dibaawa setiap orang ada 4 gelas. (skor 25)
2) 18 : 6 = …
18 – 6 – 6 – 6 = 0 18 : 6 = 3
Jadi, banyak bekel pada setiap orang ada 3 bekel. (skor 25) 3. Keterampilan
a. Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Teks Pendek
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan membaca teks dengan lafal yang tepat
Siswa mampu membaca teks dengan lafal yang tepat
Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks dengan lafal yang tepat.
Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks dengan lafal yang tepat.
Siswa belum mampu membaca teks dengan lafal yang tepat.
2. Kemampuan membaca teks dengan intonasi yang tepat
Siswa mampu membaca teks dengan intonasi yang tepat.
Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks dengan intonasi yang tepat.
Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks dengan intonasi yang tepat.
Siswa belum mampu membaca teks dengan intonasi yang tepat.
b. Menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.
1) 4 : 2 = (4 – 2 – 2 = 0) = 2 2) 8 : 4 = (8 – 4 – 4 = 0) = 2 3) 9 : 3 = (9 – 3 – 3 – 3 = 0) = 3 4) 10 : 5 = (10 – 5 – 5 = 0) = 2 5) 12 : 4 = (12 – 4 – 4 – 4 =0) = 3
Rubrik Penilaian Kemampuan Menghitung Hasil Bagi Dua Bilangan
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan tentang pembagian sebagai pengurangan berulang
Mampu menemukan semua jawaban dengan cara pengurangan berulang.
Mampu menemukan Sebagian besar jawaban dengan cara pengurangan berulang.
Mampu menemukan Sebagian kecil jawaban dengan cara pengurangan berulang.
Belum mampu menemukan jawaban dengan cara pengurangan berulang.
2. Kemampuan menemukan jawaban yang benar.
Mampu menemukan semua jawaban yang benar.
Mampu menemukan Sebagian besar jawaban yang benar.
Mampu menemukan Sebagian kecil jawaban yang benar.
Belum mampu menemukan jawaban yang benar.
Media Pembelajaran
Kelas / Semester : II / I
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah Pembelajaran Ke- : 1
1. Slide Materi Ajar
➢ PPT
Kelas 2 Tematik : Tema 2 Bermain di Lingkunganku Subtema 3 Bermain di Lingkungan Sekolah Pembelajaran 1
Berikut ini power point nya :
2. Media Kelereng
Kelereng dan gelas plaastik media ini berfungsi untuk mempermudah siswa dalam mata pelajaran matematika yang berhubungan dengan penjumlahan, pembagian, perkalian, dan pengurangan. Sebelumnya siswa akan dibagi menjadi beberapa kelompok antara 3 sampai 4 kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri antara 5 – 6 siswa. Dan masing-masing kelompok akan dibagikan kelereng dan gelas pelastik tersebut. Kemudian guru akan memberikan contoh terlebih dahulu mengenai cara penggunaan media kelereng tersebut dalam menyelesaikan soal matematika (pembagian, pengurangan, penjumlahan, dan perkalian).
SOAL EVALUASI
Nama :
Kelas :
Hari, Tanggal :
T/ST/PB :
I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Di dalam bermain secara kelompok memerlukan sikap … a. Kerja sama
b. Curang c. Egois
2. Tata tertib kelas dibuat agar tercipta suasana yang … a. Kacau
b. Berantakan
c. Tertib dan nyaman
3. Kamu datang terlambat ke sekolah, berarti kamu melanggar … a. Hukuman
b. Aturan c. Sanksi
4. Tempat yang paling cocok untuk bermain di sekolah adalah … a. Perpustakaan
b. Ruang UKS c. Halaman sekolah
5. Salah satu manfaat dari dibuatnya aturan supaya … a. Hidup kita teratur
b. Dijauhi teman c. Dihukum orang tua
6. Papan tulis termasuk benda … a. Cair
b. Padat c. Gas
7. Balon bisa terbang karena di dalamnya berisi … a. Gas
b. Cair c. Padat
8. Air di dalam ember lalu dimasukkan ke dalam gelas maka bentuknya seperti … a. Ember
b. Gelas c. Tetap
9. Bermain layang-layang membutuhkan angin, angin termasuk benda … a. Gas
b. Padat c. Cair
10. Ayah memetik buah mangga menggunakan galah.
Arti kata galah adalah …
a. Tali panjang yang terbuat dari serat goni
b. Tongkat panjang yang terbuat dari bambu atau kayu c. Tangga yang terbuat dari bambu atau kayu
11. Hasil pembagian dari 36 : 4 = … a. 9
b. 8 c. 6
12. Hasil dari 12 : 3 = … a. 3
b. 4 c. 6
13. Bentuk pengurangan berulang dari 16 : 8 adalah … a. 16 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0
b. 16 – 8 = 2 c. 16 – 8 – 8 = 0
14. Dafa mempunyai 30 butir kelereng.
Tiap 6 kelereng akan dimasukkan ke dalam gelas Banyaknya gelas yang dibutuhkan adalah … a. 6
b. 5 c. 4
15. 18 : 6 – 3 karena … a. 6 x 3 – 18
b. 3 x 6 – 18 c. 3 x 18 – 6 II. Soal Isian
16. Saat kita berangkat ke sekolah tidak boleh …
17. Sebutkan 3 contoh sikap mentaati aturan di sekolah … 18. Apabila melanggar tata tertib, maka akan mendapatkan … 19. Hasil dari 48 : 6 adalah …
20. Kakak mempunyai 36 buah kelereng.
Kelereng tersebut akan dimasukkan ke dalam gelas masing-masing 4 buah Maka banyak gelas yang dibutuhkan adalah …
