RPS-PTA-2022.docx

(1)

Sub-CPMK-7 Mahasiswa mampu menjelaskan tenik aplikasi pestisida meliputi kalibrasi alat (mg 12)

Sub-CPMK-9 Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan artikel dari jurnal Internasioanal yang berkaitan dengan topik pestisida dan teknik aplikasi (minggu 14 &15)

Sub-CPMK-6 Mahasiswa mampu menjelaskan tenik aplikasi pestisida yang benar, efektif dan aman meliputi menghitung kebutuhan pestisida, dampak negatif dari pestisda (mg ke 10, 11)

Sub-CPMK-8 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida meliputi keamanan dan keselamatan penggunaan pestisida (mg 13)

Sub-CPMK-3 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida untuk hama serangga (insektisida) dan non-serangga (rodentisida, acarisida, mollusida dll), insektisida dan sebagai IGR meliputi sifat, mode of action dan teknik aplikasinya (mg ke 5)

Sub-CPMK-5 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida hayati ramah lingkungan yang berasal tumbuhan (pestisida nabati) dan mikroorganisme (biopestisida) (mg ke 9).

CPMK Pemilihan Bahan dan Proses :

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CPL-1)

2. Mahasiswa mampu untuk merencanakan, merancang sistem dan menerapkan ilmu dan teknologi budidaya tanaman dalam lingkup pra dan proses produksi yang sejalan dengan prinsip-prinsip pertanian berkelanjutan, baik yang bersifat modern maupun yang mengangkat kearifan lokal, secara efektif dan produktif (CPL-2)

3. Mahasiswa mampu menguasai pengetahuan dan teknologi budidaya yang efektif (dari pra produksi,produksi,panen hingga pasca panen) dalam sistem pertanian berkelanjutan untuk mendukung perencanaan, pengelolaan dan penerapan bisnis pertanian serta mampu menyelesaikan masalah pertanian berkelanjutan yang berbasis ilmu dengan metode penelitian yang benar dan tepat guna (CPL-3)

4. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri , bermutu dan terukur CPL-4)

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang pertanian, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (CPL-5)

Sub-CPMK-4 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup herbisida dan fungisida, meliputi klasifikasi dan cara kerja (mg ke 6,7)

EVALUASI / UJIAN TENGAH SEMESTER (mg ke 8) EVALUASI / UJIAN AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

ANALISIS PEMBELAJARAN / PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-2 Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi pestisida berdasarkan senyawa penyusun, organisme sasaran, bentuk, cara kerja (mode of action), formulasi, serta penamaan pestisida (mg ke 3,4)

Garis Entry

Sub-CPMK-1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memperluas wawasannya mengenai perkembangan pestida dan Teknik Aplikasi, serta peran pestisida dalam PHT di Indonesia (mg ke 1,2)

Pengolahan Data dan Analisis Statistik

(2)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS PERTANIAN PROGRAM AGROTEKNOLOGI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH

(MK) KODE Rumpun Mk BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

PESTISIDA DAN TEKNIK

APLIKASI FPT 20027

HPT T = 2 P = 1

7 12 September

2022

OTORISASI /

PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka.PRODI

Prof. Dr. Ir. Retna Astuti Kuswardani, MS

Indri Yanil Vajri, SP., MP

Prof. Dr. Ir. Retna Astuti

Kuswardani, MS Ifan Aulia Candra, S.P.,M.Biotek

(3)

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. (CPL1- S1)

2. Kemampuan untuk merencanakan, merancang sistem dan menerapkan ilmu dan teknologi budidaya tanaman dalam lingkup pra dan proses produksi yang sejalan dengan prinsip-prinsip pertanian berkelanjutan, baik yang bersifat modern maupun yang mengangkat kearifan lokal, secara efektif dan produktif (CPL2-P1)

3. Menguasai pengetahuan dan teknologi budidaya yang efektif (dari pra produksi,produksi,panen hingga pasca panen) dalam sistem pertanian berkelanjutan untuk mendukung perencanaan, pengelolaan dan penerapan bisnis pertanian serta mampu menyelesaikan masalah pertanian berkelanjutan yang berbasis ilmu dengan metode penelitian yang benar dan tepat guna (CPL3-P1)

4. Mampu menunjukkan kinerja mandiri , bermutu dan terukur (CPL4-KU2)

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang pertanian, berdasarkan hasil analisis informasi dan data. (CPL5-KU5).

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mahasiswa mampu mempelajari dan mengembangkan sendiri tentang pestisida teknik aplikasi yang tepat dan benar (CPL-3)

2. Mahasiswa mampu melakukan analisis terhadap persoalan nyata dan merekomendasikan penyelesaian dengan tepat, khususnya yang berhubungan dengan aplikasi pestisida (CPL-5)

3. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk bekerja secara tim, berdiskusi, dan berkreativitas tinggi (CPL-4)

4. Mahasiswa mampu mengembangkan praktek budidaya tanaman dalam konsep pertanian berkelanjutan dan berwawasan lingkungan dengan teknik aplikasi pestisida yang ramah lingkungan (CPL-2)

5. Mahasiswa mampu menginisiasi wirausaha bergerak dalam bidang klinik tanaman, dengan mengembangkan pestisida hayati (CPL-3)

(4)

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memperluas wawasannya mengenai pengertian pestisida, perkembangan pestida, serta peran pestisida dalam PHT di Indonesia (CPMK-1) 2. Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi pestisida berdasarkan senyawa penyusun,

organisme sasaran, bentuk, cara kerja (mode of action), formulasi, serta penamaan pestisida (CPMK-2)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida untuk hama serangga (insektisida) dan non-serangga (rodentisida, acarisida, mollusida dll), insektisida dan sebagai IGR meliputi sifat, mode of action dan teknik aplikasinya (CPMK-2)

4. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup herbisida dan fungisida, meliputi klasifikasi dan cara kerja (CPMK-4)

5. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida hayati ramah lingkungan yang berasal tumbuhan (pestisida nabati) dan mikroorganisme (biopestisida (CPMK-4)

6. Mahasiswa mampu menjelaskan tenik aplikasi pestisida yang benar, efektif dan aman meliputi menghitung kebutuhan pestisida, dampak negatif dari pestisda (CPMK-1)

7. Mahasiswa mampu menjelaskan tenik aplikasi pestisida meliputi kalibrasi alat (CPMK-1) 8. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida meliputi keamanan dan

keselamatan penggunaan pestisida (CPMK-1)

9. Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan artikel dari jurnal Internasioanal yang berkaitan dengan topik pestisida dan teknik aplikasi (CPMK-3)

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1

2 Sub-CPMK 3

4 Sub-CPMK 5

6 Sub-CPMK 7 8 Sub-CPMK

9 CPMK 1 √ √ √ √ CPMK 2 √ √

CPMK 3 √

CPMK 4

√ √

(5)

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk memperluas wawasannya mengenai perkembangan Pestida dan Teknik Aplikasi, peran pestisida dalam pertanian, klasifikasi pestisida berdasarkan senyawa penyusun, organisme sasaran, bentuk, cara kerja (mode of action ), formulasi, insektisida, herbisida, fungisida, dll; pestisida-pestisida ramah lingkungan, pestisida hayati, alat dan ten knik aplikasi, dampak negartif pestisida dan cara pengeolaannya.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Kontrak perkuliahan, pengertian, perkembangan dan peranan pestida.

2. Klasifikasi dan penamaan pestisida.

3. Ruang lingkup pestisida untuk hama serangga (insektisida) dan non-serangga 4. Ruang lingkup herbisida dan fungisida

5. Ruang lingkup pestisida nabati dan biopestisida 6. Tenik aplikasi pestisida yang benar, efektif dan aman 7. Kalibrasi alat

8. Keamanan dan keselamatan penggunaan pestisida 9. Presentasi artikel dari jurnal Internasioanal

Daftar Referensi/Pustaka

_Utama:

1. Siti Herlinda;Chandra Irsan.2015. Pengendalian Hayati Hama Tumbuhan. Unsri Press 2. Sopialena. 2018. Pengendalian Hayati Dengan Memberdayakan Potensi Mikroba.

Mulawarman University Press.

3. Pedoman Teknis Penanganan Organisme Pengganggu Tumbuhan (Gerakan Pengendalian Opt Tanaman Perkebnan) Tahun 2018. Direktorat Jenderal Perkebunan Kementerian Pertanian.

4. Barbosa P (Ed). 1998. Conservation Biological Control. San Diago. Academic Press. 3.

Bellows Ts, Fisher Tw (Ed). 1999. Hand Book Of Biological Control: Principles And Application Of Biological Control. Tokyo. Academic Press.

5. Campbell, R. 1989. Biological Control Of Microbial Plant Pathogens. Cambridge Univ.

(6)

Press. Cambridge-New York-Port Chester-Melbourne- Sydney.

6. Chet, I. 1993. Biotechnology In Plant Disease Controlwiley-Liss A. John Wiley & Sons Inc.

Public. New York-Brisbane-Toronto-Singapore.

7. Cook, R. J. And Baker, K. F. 1989. The Nature And Practice Of Biological Control Of Plant Pathogens. Aps St. Paul Minnesota.

8. Debach P, Schlinger Ei (Ed). 1973. Biological Control Of Insect & Weeds. London.

Chapman & Hall. Godfray, H. C. J. 1994. Parasitoids: Behavioral And Evolutionary Ecology.

Princeton University Press, Princeton, New Jersey.

Pendukung

1. Kuswardani, RA. ; FX. Wagiman, 2022. Habitat Burung Serak Tyto alba javanica Sebagai Predator Hama Tikus. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia. 126 hal. ISBN. 978-623- 448-182-2.

2. Suswati. 2021. Introduction of Application of Rubber Tapping Technology and its impact on Production of Mekar Tani Groups in Sari Laba Jahe Village ,Deli Serdang District

3. Habazar, T. Dan Yaherwandi. 2006. Pengendalian Hayati Hama Dan Penyakit Tumbuhan.

Padang. Andalas University Press.

Dosen Pengampu / Mata kuliah syarat

Prof. Dr. Ir. Retna Astuti Kuswardani, MS Indri Yanil Vajri, SP., MP

-

(7)

Mg Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-

CPMK)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [Pustaka]

Bobot Penilaian

(%) Indikator Kriteria &

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1,2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memperluas

wawasannya mengenai pengertian pestisida, perkembangan pestida, serta peran pestisida dalam PHT di Indonesia

1. 1 Ketepatan menjelaskan dan memahami pengertian pestisida dan perkembangannya 2.1 Ketepatan menjelaskan dan memahami serta peran pestisida dalam PHT di Indonesia

Kriteria:

Komunikasi Penguasaan materi Ketepatan materi Teknik:

Observasi aktifitas di kelas Partispasi Paper Makalah

Kuliah

Diskusi kelompok [PB: 2x(2x50”)]

Tugas-1: Menyusun makalah tentang peranan pestisida dalam PHT di Indonesia

Self-Directed Learning

E- Learning UMA

1. Penyampaian kontrak kuliah, RPS

2. Ruang lingkup dan

perkembangan pestisida dan teknik aplikasi 3. Peran pestisida

dalam pertanian 4. Pestisida dalam

pengelolaan hama dan penyakit tanaman

7,5

3,4 Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi pestisida berdasarkan senyawa penyusun, organisme sasaran,

3.1 Ketepatan menjelaskan klasifikasi pestisida berdasarkan

Kriteria:

Komunikasi Penguasaan materi Ketepatan

Kuliah

E- Learning UMA

1. Klasifikasi pestisida berdasarkan senyawa penyusun,

7,5

(8)

bentuk, cara kerja (mode of action), formulasi, serta penamaan pestisida

senyawa penyusun 3.2 Ketepatan menjelaskan klasifikasi pestisida berdasarkan organisme sasaran 4.1 Ketepatan menjelaskan klasifikasi pestisida berdasarkan bentuk

4.2 Ketepatan menjelaskan klasifikasi pestisida

berdasarkan cara kerja (mode of action) dan formulasi 4.3 Ketepatan menjelaskan penamaan pestisida

materi Teknik:

Observasi aktifitas di kelas Partispasi Paper Makalah kuis

Tugas-2:Membuat ringkasan

pembelajaran sesui topik

2. berdasarkan organisme sasaran 3. berdasarkan

bentuk dan cara kerja (mode of action)

4. formulasi pestisida , serta penamaanny

5 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida untuk hama serangga

(insektisida) dan non- serangga (rodentisida, acarisida, mollusida dll), insektisida dan sebagai

5.1 Ketepatan menjelaskan ruang lingkup pestisida untuk hama serangga (insektisida) 5.2 Ketepatan menjelaskan

Kriteria:

Kuliah

Tugas-3: Diskusi kelompok materi dari

E- Learning UMA

1. Ruang lingkup insektisida IGR berdasarkan senyawa penyusun, cara peracunan, sifat racun

2. Ruang lingkup

5

(9)

IGR meliputi sifat, mode of action dan teknik aplikasinya

ruang lingkup insektisida jenis IGR

5.3 Ketepatan menjelaskan ruang lingkup pestisida untuk hama non- serangga (rodentisida, acarisida, mollusida dll), meliputi sifat dan mode of action

artikel yang ditentukan sesuai topic dan

mendiskusikannya

Project Based Learning

rodentisida, acarisida, mollusida Meliputi sifat, selektifitas, teknik

aplikasinya, dan dampak nya

6,7 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup herbisida dan pestisida sasaran MO (fungisida, bakterisida) meliputi klasifikasi dan cara kerja

6.1 Ketepatan menjelaskan ruang lingkup herbisida meliputi klasifikasi dan cara kerja 7.1 Ketepatan menjelaskan ruang lingkup pestisida sasaran MO (fungisida, bakterisida) meliputi klasifikasi dan cara kerja

Kriteria:

Kuliah

Tugas-4: Menyusun makalah tentang perkembangan pemanfaatan herbisida

E- Learning UMA

1. Ruang lingkup herbisida 2. Klasifikasi

herbisida berdasarkan selektifitas, waktu aplikasi dan senyawa penyusun 3. Teknik aplikasi

herbisida 4. Ruang lingkup

pestisida sasaran MO (fungisida, bakterisida dll) meliputi sifat dan selektifitas,

7,5

8 EVALUASI TENGAH SEMESTER (ETS) : Melakukan Validasi Hasil Penilaian, Evaluasi dan Perbaikan Proses Pembelajaran Berikutnya

15

9 Mahasiswa mampu 9.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E- Learning 1. Ruang lingkup 5

(10)

menjelaskan ruang lingkup pestisida hayati ramah lingkungan yang berasal tumbuhan (pestisida nabati) dan mikroorganisme (biopestisida)

menjelaskan ruang lingkup pestisida hayati ramah lingkungan yang berasal tumbuhan (pestisida nabati) 9.2 Ketepatan menjelaskan ruang lingkup pestisidyang berasal

mikroorganisme (biopestisida)

Tugas-5: Membuat diskusi kelompok untuk menganalisa kelebihan dan kelemahan pestisida nabati dn

biopestisida dan mendiskusikannya dikelas

Small Group Discussion

UMA pestisida nabati

meliputi cara pembuatan dan sifat

2. Kelebihan dan kekurangan pestisida nabati 3. Ruang lingkup

biopestisida berdasarkan jenis, sifar dan cara pembuatan 4. Kelebihan dan

kekurangan biopestisida

10,11 Mahasiswa mampu menjelaskan tenik aplikasi pestisida yang benar, efektif dan aman meliputi menghitung kebutuhan pestisida, dampak negatif dari pestisda

10.1 Ketepatan menjelaskan tenik aplikasi pestisida yang benar, efektif dan aman 10.2 Ketepatan menghitung dan menganalisa kebutuhan pestisida 11.1 Ketepatan menjelaskan dampak negatif dari pestisda

Kriteria:

Kuliah

Tugas-6: Meringkas materi perkuliahan

E- Learning UMA

1. Tekniik aplikasi pestisida yang benar, efektif dan aman

2. Dampak negatif dari pestisda

7,5

12 Mahasiswa mampu menjelaskan tenik

12.1 Ketepatan menjelaskan tenik

Kriteria:

Komunikasi

Kuliah

Diskusi kelompok

E- Learning UMA

1. Kalibrasi alat 2. Menghitung

5

(11)

aplikasi pestisida meliputi kalibrasi alat

aplikasi pestisida yang tepat 12.2 Ketepatan menghitung dan menganalisa kebutuhan pestisida melalui kalibrasi alat

Penguasaan materi Ketepatan materi Teknik:

Observasi aktifitas di kelas Partispasi Paper Makalah kuis

[PB: 1x(2x50”)]

kebutuhan pestisida,

13 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida meliputi keamanan dan keselamatan penggunaan pestisida

13.1 Ketepatan menjelaskan ruang lingkup pestisida meliputi keamanan dan keselamatan penggunaan pestisida

Kriteria:

Kuliah

Tugas-7: Menyusun studi kasus mengenai efek negative pestisida dalam lingkungan dan masyarakat

E- Learning UMA

1. Keamanan terhadap penggunaan pestisida 2. Keselamatan

dalam penggunaan pestisida

5

14,15 Mahasiswa mampu memahami dan mempresentasikan artikel dari jurnal Internasioanal yang berkaitan dengan topik

14. 1 ketepatan membuat tabulasi data dari artikel- artikel

internasional 14.2 ketepatan

Kriteria:

Komunikasi Penguasaan materi Ketepatan materi

Kuliah

E- Learning UMA

1. Tabulasi data dari artikel internasional minimal 10 artikel kemudian di riview

10

(12)

pestisida dan teknik aplikasi

membuat riview dari artikel-artikel internasional 15.1 Ketepatan dalam

menjelaskan dan mempresentasika n hasil tabulasi data dan riview artikel secara berkelompok

Teknik:

Tugas-8: Membuat tabulasi data dari artikel internasional minimal 10 artikel kemudian di riview dan dipresentasikan didepan kelas secara berkelompok

2. Presentasikan hasil riview artikel didepan kelas secara berkelompok

16

Evaluasi Akhir Semester (EAS) : Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa 25

Total Bobot 100

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

7. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

8. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.

(13)

9. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

10. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti

11. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

Portopolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK

(CLO)

Sub- CPMK

(LLO)

Indikator Bentuk Soal- Bobot (%)

Bobot (%) Sub-

CPMK

Nilai Mhs (0-100)

(Nilai Mhs) x (Bobot%)

Ketercapaia n CPL pd

MK (%) 1 & 2 CPL 3 CPMK 1 Sub-

CPMK-1 Sub- CPMK-6 Sub- CPMK-7 Sub- CPMK-8

1.1 2.1 Pretest 5 5

3 & 4 CPL 2 CPMK 2 Sub- CPMK-2 Sub- CPMK-3

3.1 4.1 3.2 4.2 4.3

5 CPL 2 CPMK 2 Sub-

CPMK-2 Sub- CPMK-3

5.1 5.2 5.3

Case Study1 20 20

(14)

6 & 7 CPL 2 CPMK 4 Sub- CPMK-4 Sub- CPMK-5

6.1 7.1

8 EVALUASI TENGAH SEMESTER (ETS) 15

9 CPL 2 CPMK 4 Sub-

CPMK-4 Sub- CPMK-5

9.1 9.2

10 & 11 CPL 3 CPMK 1 Sub- CPMK-1 Sub- CPMK-6 Sub- CPMK-7 Sub- CPMK-8

10.1 11.1 10.2

Probel Based Learning

30 30

12 CPL 3 CPMK 1 Sub-

CPMK-1 Sub- CPMK-6 Sub- CPMK-7 Sub- CPMK-8

12.1 12.2

Postest 5 5

13 CPL 3 CPMK 1 Sub-

CPMK-1 Sub- CPMK-6 Sub- CPMK-7 Sub-

13.1

(15)

CPMK-8 14 & 15 CPL 4 CPMK 3 Sub-

CPMK-9

14.1 15.1 14.2

16 EVALUASI AKHIR SEMESTER (EAS) 25 Total Bobot (%) 100 100

Nilai Akhir Mahasiswa ((Nilai Mhs) x (Bobot%))

Penilaian Ketercapaian CPL pada MK

Pestisida Dan Teknik Aplikasi

No. CPL pd MK- MK Pengelolaan OPT Perkebunan Secara Berkelanjutan Nilai capaian (0-

100)

Ketercapaian CPL pada MK

(%) 1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CPL-1) 20 20 2 Mahasiswa mampu untuk merencanakan, merancang sistem dan menerapkan ilmu dan teknologi

budidaya tanaman dalam lingkup pra dan proses produksi yang sejalan dengan prinsip-prinsip pertanian berkelanjutan, baik yang bersifat modern maupun yang mengangkat kearifan lokal, secara efektif dan produktif (CPL-2)

20 20

3 Mahasiswa mampu menguasai pengetahuan dan teknologi budidaya yang efektif (dari pra produksi,produksi,panen hingga pasca panen) dalam sistem pertanian berkelanjutan untuk mendukung perencanaan, pengelolaan dan penerapan bisnis pertanian serta mampu menyelesaikan masalah pertanian berkelanjutan yang berbasis ilmu dengan metode penelitian yang benar dan tepat guna (CPL3)

20 20

4 Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri , bermutu dan terukur (CPL4) 20 20

5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang pertanian, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (CPL-5)

20 20

100 100

(16)

PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS MEDAN AREA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH

Pestisida Dan Teknik Aplikasi

KODE

FPT 20027

SKS 2 SEMESTER 7

DOSEN

PENGAMPU

^1.

Prof. Dr. Retna Astuti Kuswardani, MS

2.

Indri Yanil Vajri, SP., MP

BENTUK TUGAS

Paper Case Methode and Presentation Thema Tugas 1-8

1. Menyusun makalah tentang peranan pestisida dalam PHT di Indonesia 2. Membuat ringkasan pembelajaran sesui topik

3. Diskusi kelompok materi dari artikel yang ditentukan sesuai topic dan mendiskusikannya 4. Menyusun makalah tentang perkembangan pemanfaatan herbisida

5. Membuat diskusi kelompok untuk menganalisa kelebihan dan kelemahan pestisida nabati dn biopestisida dan mendiskusikannya dikelas

6. Meringkas materi perkuliahan

7. Menyusun studi kasus mengenai efek negative pestisida dalam lingkungan dan masyarakat

8. Membuat tabulasi data dari artikel internasional minimal 10 artikel kemudian di riview dan dipresentasikan didepan kelas secara berkelompok

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memperluas wawasannya mengenai pengertian pestisida, perkembangan pestida, serta peran pestisida dalam PHT di Indonesia (CPMK-1)

2. Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi pestisida berdasarkan senyawa penyusun, organisme sasaran, bentuk, cara kerja (mode of action), formulasi, serta penamaan pestisida (CPMK-2)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida untuk hama serangga (insektisida) dan non-serangga (rodentisida, acarisida, mollusida dll), insektisida dan sebagai IGR meliputi sifat, mode of action dan teknik aplikasinya (CPMK-2)

4. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup herbisida dan fungisida, meliputi klasifikasi dan cara kerja (CPMK-4)

5. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup pestisida hayati ramah lingkungan yang berasal tumbuhan (pestisida nabati) dan mikroorganisme (biopestisida (CPMK-4)

6. Mahasiswa mampu menjelaskan tenik aplikasi pestisida yang benar, efektif dan aman meliputi menghitung kebutuhan pestisida,