KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROGRAM PASCASARJANA PRODI ILMU PENDIDIKAN BAHASA (S3)
Alamat: Kampus Karangmalang, Jl. Colombo No. 1, Yogyakarta 55281 Telp. Direktur (0274) 550835, Asdir/TU (0274) 550836 Fax. (0274) 520326
Email : pps@uny.ac.id, kerjasama_pasca@yahoo.com Home Page: http://www.pps.uny.ac.id
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER
Program : Pascasarjana
Program studi : Ilmu Pendidikan Bahasa (S3) Mata Kuliah/Kode :
Kode: IPB9310
Jumlah SKS : 3 sks
Semester : 1
Dosen Pengampu : Burhan Nurgiyantoro
Prasyarat : ………….
Deskripsi Mata Kuliah:
Mata Kuliah ini bertujuan mengembangkan kompetensi: pemahaman kritis terhadap berbagai teori sastra, pengkajian berbagai genre teks kesastraan, dan penilaian berbagai teks kesastraan dalam kaitannya dengan pengembangan kurikulum pendidikan bahasa/sastra, pembelajaran bahasa/sastra, bahan ajar, dan media pembelajaran bahasa/sastra. Bahan kajian meliputi berbagai teori sastra dan penerapannya dalam bentuk pengkajian terhadap berbagai genre teks kesastraan. Pembelajaran dilaksanakan dengan ceramah, diskusi, refleksi, dan penugasan kelompok dan individu. Penilaian didasarkan pada partisipasi dan kontribusi di kelas, penyelesaian tugas-tugas, reviu artikel jurnal yang relevan, dan ujian/tugas akhir semester.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
1. Sikap: memiliki sikap
ilmiah, kritis, kreatif, inovatif, kemandirian, dan
mau membaca, mengikuti perkembangan teori mutakhir, dan melakukan kajian terhadap sastra, karya sastra, dan pembelajaran kesastraan untuk semakin meningkatkan kompentesinya sebagai pembelajar kesastraan.2. Pengetahuan: memiliki pemahaman yang semakin baik terhadap berbagai perkembangan teori kesastraan, genre sastra dewasa dan anak, pengkajian dan penilaian berbagai karya sastra dengan berbagai teori untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran kesastraan.
1
3. Keterampilan: memiliki keterampilan yang semakin baik untuk melakukan hal-hal yang berkaitan dengan aktivitas bersastra seperti melakukan berbagai kajian, menulis artikel berbasis kesastraan, dan cakap membelajarkan serta membimbing mahasiswa.
Perte- muan ke-
Sub Capaian Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Metode dan Media Pembelajaran
Pengalaman Belajar Teknik Penilaian
Bobot
Penilaian Waktu Referensi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1-2
Memahami hakikat dan karakteristik Bahasa, sastra, seni, dan ragam bahasa sastra- ilmiah.
Bahasa, sastra, dan seni; ragam Bahasa sastra-ilmiah
Ceramah, tanya-jawab, studi pustaka.
Media PPt dan internet
Meningkatnya pengetahuan tentang hakikat dan
karakteristik bahasa, sastra, seni, dan ragam bahasa sastra- ilmiah.
Pengamatan, partisipasi
1 2 x 150
menit
3-9
Memahami dengan baik berbagai teori kesastraan awal mulai abad ke- 20---mutakhir dan mampu
menerapkannya dalam pengkajian dan penilaian teks- teks kesastraan.
Teori-teori kesastraan:
formalisme, strukturalisme, intertekstual, postomodernisme, dekonstruksi, feminisme, poskolonialisme, ekokritik.
Ceramah, tanya-jawab, studi pustaka;
tugas presentasi individual.
Media PPt dan internet
Meningkatnya pengetahuan tentang berbagai teori kesastraan mulai awal abad ke-20--- mutakhir dan mampu menerapkannya dalam pengkajian dan penilaian teks- teks kesastraan.
Pengamatan, kualitas makalah, partisipasi
4 7 x 150
menit
10-12
Memahami dengan lebih baik teori genre puisi, fiksi, dan teks drama.
Teori genre: puisi, fiksi, drama
Ceramah, tanya-jawab, studi pustaka;
tugas presentasi individual.
Media PPt dan internet.
Meningkatnya pengetahuan tentang teori genre puisi, fiksi, dan teks drama.
Pengamatan, kualitas makalah, partisipasi
2 3 x 150
menit
2
13-15
Memahami dengan lebih baik teori dan genre sastra anak
Teori genre sastra anak
Ceramah, tanya-jawab, studi pustaka;
tugas presentasi individual.
Media PPt dan internet
Meningkatnya pengetahuan tentang teori dan genre sastra anak
Pengamatan, kualitas makalah, partisipasi
2 3 x 150
menit
16
Memahami dengan lebih baik perihal
pembelajaran kesastraan.
Pembelajaran kesastraan untuk siswa dan mahasiswa
Ceramah, tanya-jawab, studi pustaka;
tugas presentasi individual.
Media PPt dan internet
Meningkatnya pengetahuan tentang pembelajaran kesastraan untuk siswa dan mahasiswa.
Pengamatan, kualitas makalah, partisipasi
1 1 x 150
menit
REFERENSI
1. Habib, M.A.R. 2005. A History of Literary Criticism, from Plato to the Present. Malden, Oxford, Carlton: Blackwell Publishing.
2. Tyson, Lois. 2007. Critical Theory Today, a User-Friendly Guide. New York, London: Routledge.
3. Carter, David. 2006. The Pocket of Essentials Literary Theory. Harpenden Herts: Pocket Essentials.
4. Ryan, Michael. 2011. Literary Theory: a Practical Introduction, Oxford: Blackwell Publishing.
5. M.O. Grenby. 2008. Children’s Literature. Matthew Grenby: Edinburgh University Press.
6. Fokkema, D.W. dan Elrud Kunne-Ibsch. 1998. Teori Sastra Abad Kedua Puluh. Jakarta: Gramedia.
7. M.H. Abrams. 1999. A Glossary of Literary Terms. New York: Holt, Rinerhart and Winston.
8. Burhan Nurgiyantoro. 2019. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
9. Burhan Nurgiyantoro. 2019. Sastra Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
10. Burhan Nurgiyantoro. 2019. Stilistika. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
3
Penilaian:
1. Kehadiran: 5%
2. Partisipasi: 25%
3. Tugas UTS: 30%
4. Tugas Akhir: 40%
Mengetahui Yogyakarta, 5 Agustus 2020
Korprodi IPB PPs-UNY Dosen
Prof. Dr. Pratomo Widodo _______________________
NIP 19610930 198703 1 004 NIP
